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期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
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唐鸿

月刊

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读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
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    探究概念教学法在小学数学中的有效应用

    徐凤英
    229-230页
    查看更多>>摘要：数学概念比较抽象,小学生由于年龄、生活经验和智力发展等方面的限制,要接受教材中的所有概念是不容易的.在教学过程中,一些教师不注意结合学生心理发展特点去分析事物的本质特征.只是照本宣科地提出概念的正确定义,缺乏生动的讲解和形象的比喻,对某些概念讲解不够透彻,使得一些学生对概念常常是一知半解、模糊不清,也就无法对概念正确理解、记忆和应用,因此,需要采取有效的方法开展概念教学.下面就概念教学法在小学数学中的应用进行探析.

    概念教学法小学数学应用

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    现代教学技术在高中数学中的运用

    王瑞堂
    229页
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    浅谈如何提高小学数学课效率

    谢美玲
    230-231页
    查看更多>>摘要：新课程除了处处强调学生是学习的主人外,还倡导师生平等、教学民主,要给学生创造充分发挥和施展的空间,这使得教学过程更加开放、创新,动态生成这个概念就油然而生了.

    新课程数学效率

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    探讨小学数学概念教学策略

    冯国兴
    231-232页
    查看更多>>摘要：在新课标改革的要求下,我国的教育事业取得长足的发展.其中,小学数学作为我国教育的重要组成部分,对我国的教育发展有直接的影响作用.在小学数学教学中,概念教学是数学教学的重要构成,学生在接触到新的知识点时最先接触到的是概念,概念理解的好坏对于学生学习数学的能力之间存在重要作用,学生对于概念的理解对于学生的数学学习存在巨大价值.

    小学数学数学概念教学策略

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    浅谈小学数学课堂教学导课的艺术

    汪显秀
    232-233页
    查看更多>>摘要：导课是每一位教师必须探析的一个重要课题,良好的导课不仅能创设愉悦的学习氛围,激发学生上课的激情,而且能收到事半功倍的效果.本文针对小学数学教学,提出了导课应具有吸引性、趣味性和针对性.

    导课吸引性趣味性针对性

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    小学数学课堂如何构建参与式课堂

    杨珺丹
    233页
    查看更多>>摘要：借新课标改革的东风,小学数学课堂通过现代化教学理念和教学方法的升华之后逐渐焕发出新的生机.现阶段的小学数学课堂以参与式课堂模式重新开启学生学习数学的新乐趣,以全新的面貌迎接新时期的教学要求和新时期的学生.无论是教育者还是学生本身,都希望通过这一方式进行有效的小学数学的教学,获取更多的数学知识.本文正是立足于此,探讨小学数学课堂如何构建参与式课堂,以供相关人士参考.

    小学数学参与式课堂

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    小学数学统计教学常见问题及解决

    肖传云
    234页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展,我们做出的决策越来越依赖外界信息,无论是网络、新闻,还是各种各样的数据,都在无时无刻的影响着我们,所以学会统计是我们的一个基本技能.统计教学是小学数学的基本内容之一,也是贯穿整个学习的重要课程,本文主要分析当前的小学数学统计教学存在的问题和原因,并且提出相应的对策.

    小学数学统计教学问题解决方案

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    浅谈小学数学人文课堂的构建

    王秀荣
    235页
    查看更多>>摘要：依据新课标的理念,我们将人文教育思想贯穿于小学数学教学中,实现每一个学生不同程度的发展.小学数学教育的核心问题是小学数学教育如何促进学生的心理发展,目前我们在数学教学中主体意识模糊,主观意识批判过强,漠视非智力因素的培养,全面发展和差异教育得不到很好的实现.

    构建合作探究自主研究人文课堂

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    例谈初中数学思想方法在教学中的渗透

    孙利华
    236-238页
    查看更多>>摘要：数学思想方法作为新课标中"四基"的重要组成部分之一,在初中数学教学中越来越受到重视.本文主要从数学思想方法在初中数学新授课和习题课教学实践中的有效渗透角度出发,阐述中学数学教学中要注意在知识发生过程中渗透数学思想方法,在思维教学活动过程中挖掘数学思想方法,在问题解决过程中强化数学思想方法.使学生体会到数学思想方法的实用性.培养学生的数学素养和解题能力,使教学达到"授之以渔"的目的.

    数学思想方法新授课教学习题课教学渗透

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    整体思想在高中数学解题中的运用

    张语涵
    238页
    查看更多>>摘要：整体思想是一种解题的创新思路,对于高中数学而言极为重要.整体思想更加重视由全面上去思考问题,常常可把数学难题变成简单的题目,让解题思路、过程可以变得更清晰、快速.本文将整体思想融入到数学解决中,简单阐述如何把整体思想应用至高中数学解题.

    整体思想高中数学解题

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