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期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

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637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
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    信息技术与中学政治课堂教学的整合思考

    卫爱明
    99,101页
    查看更多>>摘要：在新媒体时代,中学政治基础教育改革迫切需要摆脱以往那种照本宣科的教学模式.中学政治包含着政治、经济、文化、生活等丰富的内容,但是课本的知识更新相对于信息时代的信息更新速度显得十分缓慢,学生容易对课本知识失去兴趣.发挥信息技术在课堂教学中的优势,进而培养学生的学习兴趣、尊重学生的主体性、提高师生课堂有效互动等.同时,要注意信息技术不是万能的,所以要把握好信息技术在课堂上应用的度.

    信息技术中学政治课堂教学

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    对小学语文童话教学的几点反思

    刘洋
    100-101页
    查看更多>>摘要：随着小学语文教育的发展,童话也开始融入小学语文教学,但在实际教学中出现了一些问题,值得我们反思.

    小学语文童话教学

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    有意义学习理论在《乙酸》一课教学中的应用

    邵冰
    102页
    查看更多>>摘要：本文从引课激趣、优化实验、把握反应机制三个方面具体阐述了有意义学习理论在《乙酸》一课教学中的应用.

    有意义学习乙酸教学

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    浅析初中语文阅读特色教学的合理开展

    曹军红
    103页
    查看更多>>摘要：众所周知,阅读教学作为语文教学的重要组成部分,对初中学生的智力发展和个性发展,对提高初中学生的探究和创造能力,有着极为重要的作用.阅读教学是在教师启发、引导下的学生积极主动的创造性的学习过程.为此,作为新时期初中语文教育工作者,我们要不断地提高自身认识,从而促进阅读教学的合理开展.

    初中语文教学阅读指导写作合作

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    简谈当前信息技术与初中语文教学整合的几点看法

    陈明华
    104,167页
    查看更多>>摘要：信息技术与初中语文教学整合,促进了教育思想、教育观念的更新,一是把信息技术作为教育教学辅助工具,二是把信息技术作为学生学习的认知工具,作为学习资源的获取工具;将信息技术应用于初中语文教学,直观激趣,引发求知,情境渲染,激发探究,快速反馈,提高教学质量和效率.

    信息技术初中语文教学整合

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    微而不小,有致训练——略谈微作文的写作引导

    王晓霞
    105,188页
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    初中语文写作教学如何培养学生的创新思维

    胡庭钦
    106页
    查看更多>>摘要：新一轮基础教育课程改革强调以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育.因此,文章论述了如何能更好地实现培养初中语文写作创新思维,从自主学习,广泛涉猎加强积累、多角度思考,深度挖掘创新思维、创设情景式教学的角度进行分析,通过亲身感受、观察生活、关注社会现实等方式对培养途径进行了探究,希望通过实际教学的经验为我国初中学生写作能力的提升做出积极有益的思考,从而提升学生写作创新性思维的培养与真情实感的表达.

    初中语文写作教学创新思维

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    探究初中语文关于口语交际能力优质教育教学

    王巧玲
    107页
    查看更多>>摘要：新时期,随着社会的高速发展,教育改革的不断深入,初中阶段语文学科教育教学受到众多人们的重视.而语文学习我们必须重视学生口语交际能力的培养.具体说,口语交际是指以口头语言为载体而进行的交际双方的信息交流活动.这就要求教师在口语交际教学中扮演好组织者和引导者,不断提高自身素质,促进初中学生口语交际能的不断提高.

    初中语文教育教学口语交际意义环境方法

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    关于初中语文教学应用能力培养的思考

    黄流招
    108页
    查看更多>>摘要：随着九年义务教育不断地深入与发展,在新课程标准下,对初中语文教学提出了更高的要求.所以,相关的教育工作者应该贯彻落实我国教育的方针,提升学生的综合素质,并且提升自身的教学水平,采用多样化的、有效的教学手段促进学生的全面的发展,培养适应社会发展潮流的新型人才.本文研究了语文教学的现状,并且提出了改进语文教学中的应用能力的策略.

    初中语文语文应用能力思考

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    浅谈“大阅读”语文教学的思考与实践

    刘锟
    109页
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