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读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

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四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
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收录年代

    如何打造快乐高效的物理课堂

    张素玲
    284-284页
    查看更多>>摘要：物理作为一门基础的自然科学，与社会密切相关。初中物理是物理教育的启蒙和基础阶段。它不仅为学生升入高一级学校学习奠定基础，而且可以帮他们解决处理一些生活中的实际问题。然而现在许多初中生感到物理难学，上课不愿听，老师费尽心思，学生成绩还是难以提高，致使教学效果不够理想。因此，要想提高物理教学质量，必须从初中抓起，从培养学生的兴趣，激发学生的求知欲入手，从而打造快乐高效的物理课堂。

    物理课堂兴趣快乐高效

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    初中物理教学浅谈

    张玉川
    285-285页
    查看更多>>摘要：如何构建初中物理高效课堂？以创设情境为支撑点，提高课堂活力；以＂读、讲、练、评＂为导线，有序引领物理课堂；实施分层教学、分类推进，全面提高教学质量。

    高效课堂情境教学质量

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    解析高中物理的生活化教学

    王春燕
    286-286页
    查看更多>>摘要：物理是高中学习阶段的重要课程之一。高中物理生活化教学能够提高学生的学习兴趣，促进学生学以致用，实现学生的全面发展。因此教师在教学过程当中要积极落实生活化教学的目标和意义，促进物理教学方式的变革，实现学生的全面发展。

    高中物理生活化教学教学意义教学方法

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    影响初中物理教学的不利因素及应对的策略

    刘飞
    287-287页
    查看更多>>摘要：物理是实验为基础的一门科学，学生在初中物理课堂学习活动，包括实验、观察、探究、讨论等；我们物理老师在物理课堂进行中如何授之以渔，阐述物理知识与生活、社会的联系，传授对物理教学中加以对学习方法，探究问题的技能技巧进行有效的指导和独到的点拨，对学生因材施教，量体裁衣，实现诱导式教学。

    初中物理兴趣培养提高效果

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    试议如何布置初中物理的课后作业

    魏蔚
    288-289页
    查看更多>>摘要：近年来随着新课改的进行，倡导为学生减负，但是并不能完全放弃课后作业，适当合理的课后作业是初中物理学习的重要组成部分。所以，我们要思考如何才能实现物理课后作业布置的＂高效＂。

    初中物理课后作业布置高效

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    新形势下初中化学教学改革策略刍议

    莫吉武
    288-288页
    查看更多>>摘要：化学是基础教育的重要组成部分。在新课程改革的理念和背景影响之下，初中化学教学中，教师应当不断创新教学模式和教学手段，促进初中化学教学改革的有序进行。目前初中化学教学仍有许多问题亟待解决，这些问题严重制约着我国初中化学教学质量的发展，为此，本文主要对初中化学教学中存在的问题进行了分析，并结合具体实际提出了相应的对策，以更好地促进我国初中化学教学的发展。

    初中化学教学改革问题策略

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    浅谈让分层教学成为初中化学学习的点金石

    金远萍
    289-290页
    查看更多>>摘要：因材施教，是我国传统教学和现代教学理论的重要原则之一。学生，作为有一定能力、情感和需要的个体，存在着各种各样的差异。教师在教学过程中，必须遵循因材施教的原则，采用分层教学法进行教学，才能收到良好的教学效果，促进教学质量的提高。本文结合初中化学的实际教学，提出了分层教学的方法。

    新课改初中化学分层教学教学改革

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    高中生物实验教学研究

    唐林
    290-291页
    查看更多>>摘要：生物学是自然科学的重要组成部分，是培养学生逻辑思维和科学素养的重要途径。实验教学在高中生物教学中占有重要地位，是高中生物教学的重要内容，也是高中生物教学的重要手段。因此，教师要重视生物实验教学，提高生物教学效率。

    高中生物实验教学教学策略

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    浅谈高中生物教学方式的改革

    冉亮
    291-292页
    查看更多>>摘要：高中生物是理科中较为重要的学科，难度系数较小，很多很多学生因此掉以轻心，对高中生物的重视程度不够。因此生物老师需要积极进行教学方式的改革，吸引学生学习这门课程的兴趣，加强学生对生物学科的重视程度。

    高中生物课堂形式多媒体实践教学

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    浅析任务驱动教学法应用于高职无机化学实训课

    张国英董超
    292-293页
    查看更多>>摘要：高职无机化学实训课程作为高职无机化学专业教学中的应用性课程，对于学生进行理论知识的转化、专业技能的提升等有着显著的影响，同时由于高职教学更加注重应用性人才的培养，对于学生专业技能的操作有着更多的关注。本文中结合实际的教学经验，探究任务驱动教学法在高职无机化学实训课程中的应用，进而为高职无机化学课程教学的效果的提升提供相关的参考。

    高职无机化学化学实训课任务驱动教学法

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