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期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

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0817-2818833

637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
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收录年代

    初探数学创新思维的培养

    戴诗俊
    258-259页
    查看更多>>摘要：创新是一个民族进步的灵魂,是社会发展的源泉和动力.本文主要从初中数学的教学入手,根据数学学科实践性和思考性相结合,形象性和抽象性相结合的特点,挖掘和培养学生的创新思维.

    创新思维立体式思维教学培养

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    小学数学教学刍议

    陈鑫
    259-260页
    查看更多>>摘要：小学数学教法多样,其中"趣味性教学"和"学生主体性教学"是两种重要的方法,需要加以强调和践行.

    小学数学教法趣味性教学学生主体性教学

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    丰富初中数学课堂的探析

    陈明南
    260-261页
    查看更多>>摘要：在减负背景下,讲究课堂教学的优质高效性是师生共同的追求目标.在减负教育新政的课改形势下,提高课堂教学质量的主阵地势必落到课堂上来,因此,王建校长为我们讲了关于洋思中学高效课堂的成功经验,张林平校长为我们讲了杜郎口中学以及昌乐二中高效课堂的成功经验,他们对于现有很多教师课堂的教学时间不够用,利用晚自习、周末时间来补课,使得老师疲惫学生更累,自己的教学效果还不理想,也影响了其它科目的正常教学.

    初中数学教学方法创新

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    把好四关实现高中数学高效课堂教学

    岑鸿萍
    261-262页
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    如何教好初中数学

    仁青草
    262页
    查看更多>>摘要：课堂教学过程是师生相互交流的互动过程.师生均以一种积极的心态进入教学过程,是学生主动参与学习并取得教学效果的前提.

    初中数学教学效果教学改革

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    谈计算机信息技术课程教学

    阿那尔·吾力提汗
    263-264页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深化,素质教育的全面推进,中小学信息技术课程的全面开设,给我们信息技术教师带来机遇与挑战.本文是我根据信息技术教学的一些理念结合自己这几年来的教学工作实践,对信息技术课程课堂教学提出的一些见解和感悟.

    信息技术分组教学分层教学体态语言

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    分层教学策略在初中数学教学中的有效应用

    蒙健
    263页
    查看更多>>摘要：传统的教学法已经不能适应于学生的学习需求,新的教学法的融合和更替已经成为教学的必然趋势.教师也逐渐地认识到学生是课堂活动的主体,也了解因材施教的重要性.因材施教的分层教学也逐渐被教师所重视.将分层教学和课堂教学结合一直是教师研究的对象.本文以分层教学法为例,探讨分层教学和初中数学教学的有效结合,希望以此能够提高学生的学习兴趣和学习质量.

    分层教学初中数学重要性应用

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    关于对高中数学解题思路的探索

    王海龙
    264-265页
    查看更多>>摘要：高中数学的教学关键在于培养学生的解题思路和发散性思维,让学生养成独立思考、自主探究的好习惯,并提高学生对数学知识的应用能力.本文主要分析了高中数学课堂上具有代表性的几种解题思路,并结合相关教学案例,对这些解题思路的实际应用效果进行归纳分析,以供大家讨论研究.

    高中数学解题思路构造法联想法

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    浅析如何创设小学数学教学情境

    李福祥
    265-266页
    查看更多>>摘要：在我们的日常生活中,与数学有关的事物随处可见,我们的生活也离不开数学.因此,在我们的生活中,生活同数学紧密结合,生活中蕴含着丰富的数学知识.要想提高小学数学课堂教学效果,教师就要把握好生活情境的运用尺度,将生活情境有效地应用于数学课堂中,从而提高教学质量.因此,在小学数学教学课堂上导入生活情境,将生活情境生活和小学数学教学结合在一起,能够让学生更加热爱数学、热爱生活,使学生的数学素养得到真正提高.

    数学生活化方法小学数学教学

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    浅谈小学数学课堂教学中的情境创设

    陈志富
    266-267页
    查看更多>>摘要：情境教学是激发学生学习动机的最好手段,教学实践证明,精心创设的各种教学情境,能将学生情感置于乐观的状态中;能够激发学生的好奇心和学习兴趣,调动学生的求知欲,培养学生的创新精神.因此本文针对不同年龄段的学生以及不同的数学学习内容,提出有效教学情境的创设方法.

    数学教学情境创设

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