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期刊信息/Journal information
福建基础教育研究
福建基础教育研究

邹开煌

月刊

1674-5582

fjjcjyyj@163.com

0591-83712902、83780448

350025

福州市梦山路73号

福建基础教育研究/Journal Fujian jichu jiaoyu yanjiu
正式出版
收录年代

    大单元教学视域下初中英语校本作业设计实践研究——以仁爱版英语八年级下册Unit 6 Enjoying Cycling为例

    林丽华
    72-75页
    查看更多>>摘要：初中英语作业普遍存在模式单调、个性化不足、结构松散、整体规划欠缺及功能局限等问题.以仁爱版英语八年级下册Unit 6 Enjoying Cycling为例,探索如何通过优化校本作业设计来解决这些问题.基于大单元教学视域下,提出整合单元教材内容,确立明确的单元作业目标,调控作业难度,优化校本作业评价体系等策略,旨在提升校本作业的设计质量,增强作业的教育功能,以期减轻学生负担、提升学习效果,推动初中英语校本作业多元融合,促进学生全面发展.

    初中英语大单元教学校本作业设计

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    单元整体教学视域下的语法教学设计原则

    75页
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    指向政治认同:初中道德与法治的命题逻辑探析——以2024年深圳市《道德与法治》中考第14题为例

    王现江沈雪春
    76-79页
    查看更多>>摘要：指向政治认同的初中道德与法治命题思路遵循"明确政治认同的命题立意—创设政治认同的命题情境—设置政治认同的考核任务—制定政治认同的评价细则"的逻辑展开.明确政治认同的命题立意,追求"无价值,不入题";创设政治认同的问题情境,讲究"无情境,不命题";设置政治认同的考核任务,要求"无思维,不出题";制定政治认同的评价细则,讲求"无导向,不成题".

    政治认同道德与法治命题逻辑

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    高中生历史学习问题意识培养:从阅读教科书到设计作业

    王水源
    80-83页
    查看更多>>摘要：指导学生发现、提出、分析和解决问题不仅是提升学生历史学科核心素养的重要形式,也是教师充分发挥其专业指导作用的具体表现.教学实践中,要善于引导学生通过阅读教科书提出问题,以作业训练激发学生自主创设问题,着力培养学生的"问题意识"与解决问题的关键能力,将学习目标指向学科核心素养的养成.

    问题意识深度学习历史教科书

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    数字循证教研的创新模式:多方协同组建共同体促进发展

    83页
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    "智识"历史的价值追寻与培塑支架——以统编版普通高中历史选择性必修教材为例

    陈祥龙
    84-87页
    查看更多>>摘要：寻求"聚知凝智""转识成慧"的高中历史"智识"教学,应然包含"丰盈历史学习视界、洞见史学研究奥义、习得历史深层意蕴以及涵养历史广博认知"等四项价值追寻,基于逻辑预设与价值期待,高中历史教学实践可以针对性地分别依托"养成宏大历史视野、开展史料研习训练、挖掘史事启鉴价值和树立跨学科视角意识"等四个培育塑造支架,潜滋暗润,推进指向素养达成的历史"智识"目标既定、价值可靠,支架科学、培塑可成.

    教学主张"智识"历史价值追寻培塑支架

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    基于大单元教学的地理观测实验教学路径探究——以日影观测实验为例

    龚桂冬饶思齐
    88-91页
    查看更多>>摘要：实验教学是新一轮国家课程改革倡导并希望加强的重要教学方式,是培养创新型人才的重要渠道.作为地理实验主要类型之一的地理观测实验,在当前可查阅的资料中存在着地理观测实验设计缺乏整合的问题.以地理观测实验为主题,以大单元教学为视角,以日影观测实验为例,从"梳理课标,明确要求""分析教材,统整主题""研究学生,考虑需求""统筹全局,平衡关系"等四个方面,助力学生科学精神和科学态度的培养.

    地理实验教学地理观测实验大单元教学日影观测

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    基于学科实践的初中地理问题式教学设计与实施——以阿斯旺大坝对尼罗河流域区域发展的影响为例

    谢晓颖
    92-96页
    查看更多>>摘要：为提升问题式教学在实践中探究问题和探究活动的质量,更好地培养初中学生的地理核心素养,在指向多维实践学习活动的学习方法——学科实践的思想的统领下,以《义务教育阶段地理课程标准(2022年版)》中"结合实例,简要说明一个国家对某地自然环境的改造活动对其他自然环境的影响"为主要教学内容,以"阿斯旺大坝的修建对尼罗河流域区域发展的影响"为案例,提出基于学科理解的内容梳理、创设由果溯因的问题体系、设计基于现实的实践活动等教学策略.

    初中地理学科实践问题式教学

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    课程思政理念融入普通高中地理教学的实践探究

    周国红
    97-99页
    查看更多>>摘要：中学课程思政理念强调在学科教学中融入社会主义核心价值观和思想政治教育,以培养学生的综合素质.在高中地理教学中融入课程思政理念,不仅能够增强学生的地理学科素养,还能促进其思想道德建设.文章探讨了课程思政理念与高中地理教学的关联,并提出了具体的融入策略,包括情境创设、活动设计、目标与学情对应以及评价方法.

    高中地理思政理念实践探究

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    物理建模教学中应用Algodoo软件例析——以"碰撞模型及拓展"为例

    郑义秋
    100-103页
    查看更多>>摘要：以"碰撞模型及拓展"为例,运用建模教学理论,引导学生通过在Algodoo软件环境下自主搭建情境进行学习,为解决传统物理课堂中模型建构这一难题提供新思路,既展示现代科技加持下的创新课堂,又突破了大多数仿真平台上教师制作好课件在课堂上演示的呈现方式.

    Algodoo建模教学碰撞物理建模

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