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期刊信息/Journal information
福建教育学院学报
福建教育学院学报

赵素文

双月刊

1673-9884

0591-83780448 83781832

350025

福州市西门梦山路73号

福建教育学院学报/Journal Journal of Fujian Institute of Education
正式出版
收录年代

    家校社协同培育学生安全素养:模型构建与实施路径

    董新良高晓萌
    49-51,61页
    查看更多>>摘要：学生安全素养培育事关学生终身安全发展,需要家校社多元主体统筹谋划、协同推进.针对学生安全素养培育中面临的家校社之间职责分工尚未完全明确、沟通渠道尚未完全畅通、协同组织尚未完全规范等问题,借鉴交叠影响域理论,梳理家校社进行学生安全素养培育的结构关系和协同机理,探索家校社等主体参与学生安全素养培育的协同模型,构建家校社多元主体协同合作的学生安全素养培育新格局,完善学生安全素养培育家校社合作生态体系.

    安全教育交叠影响域理论安全素养家校社协同

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    晚清时期女子留学与男子留学比较研究

    李东肖雅婷
    52-56页
    查看更多>>摘要：晚清时期,女子留学与男子留学属于两种不同的留学群体,对我国近代社会发展产生不同历史作用.从留学时间看,在教会资助留学、官费留学、自费留学三种方式中,女子留学晚于男子留学.从留学资格看,男子留学资格规定时间较早,并逐渐提出年龄、外语、专业知识、学历等要求,女子留学资格规定时间较晚,只是提出对中文基础、品行等要求.从留学规模看,女子留学人数小于男子留学人数.从留学科目看,女子留学倾向于选择文科,男子留学倾向于选择实业、军事等科目.从历史影响看,女子留学主要对教育、医学、妇女解放等领域产生影响,男子留学主要对科技与军事等领域产生影响.

    晚清时期女子留学男子留学比较研究

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    术语学视域下教育术语标准化刍议

    陈露邱心玫
    57-61页
    查看更多>>摘要：教育术语体系大部分的概念、术语已相对固定成熟,但仍然存在着术语词意模糊,概念不清晰等问题,急需一套标准来进行相应的规范.根据教育术语的特点分析认为,简化性、共识性、适应性的规范化理念应该成为教育术语标准化的根本遵循,并采用规范教育的概念系统和术语系统、规范教育术语的定义描述、教育术语的迭代更新、教育术语的编码等多种方法来开展教育术语标准化工作.教育术语标准化对确立教育学的科学地位、促进国际交流传播等具有重要价值意义.

    术语学教育术语教育术语标准化标准化原则和方法

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    "教研写共同体"的内涵、模型及实践策略

    周志平曹益臻
    62-65页
    查看更多>>摘要："教研写共同体"是一种促进教师专业发展的组织形式,由一线教师、高校教科研专家和基础教育学术期刊编辑共同构建,以实现教学质量提升和学术研究的深入.这种共同体以"行知创"理念为基础,强调教师、研究人员和教育学术期刊编辑之间的紧密合作,通过共同研究、探索和实践,实现各方成长."教研写共同体"关注具有挑战性的真实问题,通过深度讨论和批判性思维,推动参与者从教学实践中发现问题、研究问题并解决问题.在福州教育学院附属第四小学的实践中,实现了一线教师、研究人员和教育学术期刊编辑的深度参与和互动.

    编辑教科研教研写共同体"行知创"理念

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    论文标题拟制的"三要素"模型及其突破——以基础教育文稿为例

    刘火苟
    66-69页
    查看更多>>摘要：论文标题在学术生产高度分化、学术成果存量日益丰富的今天至关重要.拟制标题应综合考虑读者需求和文章核心内容,力求精准传达学术关键信息.以基础教育文稿为例,从深度编辑的理论视角出发,阐释由研究视角、研究对象和研究维度构成的标题拟制"三要素"模型,并指出其局限性和突破思路,为中小学教师教科研写作提供参考.

    教科研论文基础教育文稿标题拟制"三要素"模型

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    我国职业本科研究发展脉络、热点与展望——基于2010-2023年CNKI核心期刊文献计量分析

    游名帅李晓烽
    70-74页
    查看更多>>摘要：党和政府高度重视发展职业本科教育,发展职业本科教育已成为当前学术界关注的热点话题.梳理 2010-2023 年的CNKI学术核心期刊文献信息,利用第 6.1.R6 版CiteSpace文献计量分析工具对研究结果进行可视化分析.研究发现现阶段我国职业本科研究的现状、热点以及研究前沿,同时从实践方法、实证研究以及协调研究角度提出对职业本科研究工作的展望.

    职业本科教育本科层次职业教育可视化分析知识图谱

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    区域协同视野下高校引领大中小思政课一体化建设路径研究

    谢彪郑其瑞林峰
    75-78页
    查看更多>>摘要：以区域协同为视角,探讨高校如何在大中小思政课一体化建设过程中发挥引领作用.思政课一体化建设要取得实效,高校必须主动引领,建立区域内大中小学思政课协同机制,构建一体化教学机制;优化课程设置,推进一体化的教学衔接;增强师资队伍建设,构建可持续发展的教师专业路径;完善多元评价体系,促进学生全面发展;建立以问题为导向、以实践为基础的教学教研,推动区域内的教学改革与创新.

    区域协调大中小思政课一体化高校引领

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    《中国现当代散文研究》课程思政融入混合式教学探究

    林烨袁勇麟
    79-82页
    查看更多>>摘要："大思政"格局促进了高校思政课程向课程思政的转变.这种转变是对旧有课程和教学理念的根本性改进,它要求高校在所有课程中有效地将知识教育和价值观培育结合起来,确保每门课程都能全面发挥其培养学生的作用.文章深入探讨课程思政融入混合式教学的重要性,从教学目标、教学内容、课堂教学方法和考核方式等方面阐述了课程思政融入混合式教学的实施路径,这对于推动教育教学改革、培养学生成为全面发展的人才具有重要的理论与实践意义.

    大思政课程思政混合式教学《中国现当代散文研究》

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    三位一体:高校生态文明育人模式构建——基于福建省12所高校的抽样调查

    洪奕桐吕翠微
    83-87页
    查看更多>>摘要：高校生态文明教育是实现教育强国目标、贯彻落实习近平生态文明思想的重要举措,对培养大学生成为"堪当民族大任的时代新人"具有重要意义.文章采用随机抽样,对福建省 12 所不同类型的本科院校及专科院校的生态文明教育情况进行了问卷调查,发现当前福建省高校生态文明教育面临体制机制不够健全、支持条件不足、理论与实践联系不紧密等难题.为此提出建议:制度育人,推动生态教育的顶层设计;资源育人,强化生态教育的社会实践;人才育人,优化生态教育的培养环境,由此形成制度、资源、人才"三位一体"的生态文明育人模式.

    教育强国高校生态文明教育育人模式

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    中小型高校图书馆借助图书馆联盟开展嵌入式学科服务探索——基于中小学教师培训视角

    林秀燕刘国有
    88-91页
    查看更多>>摘要：中小型高校图书馆开展嵌入式学科服务,能提升图书馆的服务效能,满足现代教育教学的需求,有利于建设智慧校园.然而,中小型高校图书馆开展嵌入式学科服务存在合适的学科服务模式缺乏、图书馆资源有限、馆员知识结构无法满足用户的学科需求等问题.为此,以中小型高校图书馆的视角,从高校图书馆联盟入手,构建有学科特色的动静态信息资源库,加强学科馆员的培养,探寻一条适合校情的图书馆学科服务之路.

    中小型高校图书馆图书馆联盟嵌入式学科服务

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