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高等教育研究
高等教育研究

刘献君

月刊

1000-4203

027-87543893

430074

武昌喻家山华中科技大学内

高等教育研究/CSSCICHSSCD北大核心CSTPCD
查看更多>>中国高等教育学会会刊。发表有关高等教育改革与发展的研究论文，也刊登具有普遍指导意义的调查报告和经验总结。提倡不同学术观点的争鸣，注意反映高等研究前沿的学术动态，并重视扶持中青年学者。主要栏目有教学理论与教学改革、体制与结构、博士论坛、国际与比较高等教育、高等教育史等。面向各类高等院校和中专、中技学校的广大干部及教学科研人员。
正式出版
收录年代

    后工作社会中的高等教育

    王建华
    1-11页
    查看更多>>摘要：近年来,在数智技术的驱动下,伴随经济社会发展范式的转型,工作世界中的正式工作不断流失.现代高等教育是工业化的产物,其学科、专业设置与工业社会的职业分工基本保持一致,其合法性来源主要是为学生的就业作准备.受技术-经济范式转型的影响,后工作社会中关于工作的概念将被重新定义,高等教育与工作世界的链接将趋于中断或愈来愈松散,高等教育基于人力资本生产促进阶层流动的功能将被弱化,为工作世界输送适配的专业人才将不再是高等教育的核心使命.在新的教育社会契约下,高等教育要超越工具理性,回归教育的本质和育人的初心,从"为就业准备"、"为工作服务"向适应"后生产"、引领"后工作"转型.

    工作社会后工作社会高等教育工作世界

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    科学范式第三次转移:大学转型发展的学术逻辑

    眭依凡毛智辉
    12-18页
    查看更多>>摘要：大学转型发展不仅是高等教育及大学自身发展的需要,也是适应外部环境变化的必然选择.科学范式转移是大学转型发展的学术逻辑,以生物圈研究范式为主导的第三次科学范式转移不仅加剧了大学转型发展的紧迫性及复杂度,同时也给大学转型发展带来了难得的机遇.

    科学范式知识开放大学转型发展

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    医教协同在人才培养中的关联结构及其互动机制

    吴红斌沈子曰
    19-32页
    查看更多>>摘要：医教协同是当前我国医学教育领域改革发展的核心议题之一.采用连续比较法分析相关资料发现,医教协同是教育系统与卫生系统围绕医学人才培养形成的关联结构,呈现宏观、中观和微观三层次嵌套关联,学校教育、毕业后教育和继续教育三阶段有序参与以及协同主体互嵌的特征;医教协同源于医学教育作为专业教育的本质要求及其专业特殊性,行业系统中医院的市场化扩张与多 目标冲突、教育系统中医学教育管理体制变化与机构分层化加剧了两者协同的复杂性.

    医教协同医学教育专业教育

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    学术劳动力市场中博士毕业生就业流动的空间格局及其影响因素——基于144所高校一流建设学科教师履历的研究

    陈沛沈文钦
    33-48页
    查看更多>>摘要：基于144所高校一流建设学科43994名教师的学术履历数据,以多维距离框架分析学术劳动力市场中博士毕业生的就业流动现象发现,博士毕业生的就业流动具有典型的空间非均衡性;博士毕业生的就业流动受区域发展、学术声誉、就学流动经历等因素的共同影响.博士毕业生的就业流动与学术就职选择共同形塑我国人才分布的空间格局,凸显区域经济发展与一流学科建设协同推进的政策意涵.

    博士毕业生就业流动空间格局

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    高校教师科研风险偏好的形成机制——基于学术职业压力视角的分析

    黄依梵
    49-60页
    查看更多>>摘要：基于2023年全国1784名高校教师的调查数据,探究高校教师科研风险偏好的形成机制发现:学术职业压力对高校教师的科研风险偏好产生双重影响,竞标型压力存在抑制效应,达标型压力发挥促进效应;组织支持能够增强达标型压力对科研风险偏好的促进效应,但无法缓解竞标型压力对科研风险偏好的抑制效应.为更好地促进学术事业的真正繁荣,需进一步关注达标型压力对高校教师风险偏好的驱动价值和竞标型压力的潜在制约,设定筛选导向的聘用标准,制定发展取向的评价制度,构建多措并举的支持路径.

    高校教师风险偏好学术职业压力组织支持

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    民族地区职业教育促进共同富裕的贡献测度与提升路径

    朱成晨
    61-71页
    查看更多>>摘要：通过构建共同富裕发展指数与职业教育发展指数,并以C-D生产函数为基础测度民族地区职业教育促进共同富裕的贡献率发现,民族地区职业教育发展指数和共同富裕指数均呈现稳步提升的发展趋势;民族地区职业教育对共同富裕的贡献度突出;民族地区职业教育对共同富裕的贡献率与共同富裕发展指数增速之间存在一定空间偏差现象.为加速民族地区职业教育促进共同富裕,应坚持融合发展理念、完善内外联动机制和聚合空间协同效能,在高水平协调发展、高能级赋能发展和高质量共生发展中提升民族地区职业教育促进共同富裕的贡献度.

    民族地区职业教育共同富裕贡献测度

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    深化高校艺术教育的探索

    刘献君杨伊
    72-78页
    查看更多>>摘要：高校艺术教育已普遍开展,但有待深化.深化高校艺术教育,要深刻认识艺术具有促进人的思想品德形成、培养人的创新思维能力、提升人的精神境界等育人功能.深化高校艺术教育,要把握艺术教育的学科性质、美育性质、"人学"性质.推进高校艺术教育走向深化,要确定艺术教育在高校的重要地位,创建高校艺术教育体系,各个高校应形成各自的艺术教育特色,加强艺术教育制度建设.

    艺术艺术教育美育审美意识高校艺术教育

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    共生理论视域下跨组织科教融合育人模式解析

    徐艳茹刘继安郑润廷
    79-89页
    查看更多>>摘要：基于共生理论,世界主要国家高校与科研机构的跨组织科教融合育人活动可分为契约共生、战略共生和同源共生三种模式.契约共生以麻省理工学院托管林肯实验室为代表,通过签订契约实现育人与创新资源协同.战略共生以巴黎萨克雷大学"大学与机构共同体"为代表,通过国家协调战略推动共享统一发展目标.同源共生以中国科学院大学为代表,通过天然基因纽带在科研创新、人才培养、管理体制上高度融合.为促进跨组织科教融合,需明确各方主体在育人与创新体系中的功能与定位,以"共建、共享、共赢"价值理念为引领,健全制度机制设计,促进科教优势互补、相互支撑,实现"出成果"与"出人才"的倍增效应.

    科教融合人才培养共生理论

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    高校融入国家战略科技力量的历史进程和国际经验

    宣勇郑淑超
    90-98页
    查看更多>>摘要：高校作为科技创新的主力军之一,必须自觉融入国家战略科技力量以有效支撑科技自立自强,助力国家综合实力跃升.纵观国际历史,高校融入国家战略科技力量的历程可分为战后恢复时期、快速融入时期、战略核心时期三个阶段;横看各国实践,研究重点分层明显、政府财政资助充足、人才政策保障到位是其主要举措.深入推进我国高校融入国家战略科技力量,应整合研究布局和项目规划,统筹高校战略科技攻关方向和重点;完善资助制度,支撑高校战略科技攻关协同发展;优化人才机制和产学措施,强化高校战略科技人才的引进和培养.

    高校科技研发战略科技力量

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    高校可持续发展评价:普及化阶段美国高等教育高质量发展的重要途径

    蒋家琼丁晨
    99-109页
    查看更多>>摘要：高校可持续发展评价是普及化阶段美国高等教育高质量发展的重要途径,它以高校自评为基础,由美国高等教育可持续发展促进协会负责审核和评级,美国所有层次和类型的高等教育机构均可自愿申请参加.其评价内容包括高校可持续发展的所有方面,涉及高校的所有部门和职能,包括学术、参与、校园运营、规划与管理、创新与领导力等方面.普及化阶段美国高校可持续发展评价的经验值得我们借鉴.

    普及化阶段美国高校可持续发展评价

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