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广东职业技术教育与研究
广东职业技术教育与研究

双月刊

广东职业技术教育与研究/
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    教育数字化背景下高职院校德技并修育人的三维探赜

    任科
    79-83页
    查看更多>>摘要：教育数字化是教育现代化的必然趋势,为高职院校人才培养模式的转型升级、构建德技并修育人格局提供了重要机遇.高职院校要发挥要素、需求和政策"三驾马车"的动力作用,客观分析在德技并修育人过程中存在的德技分离、德技贫弱以及重技轻德等现实困境,通过更新理念、强化素养、营造环境来把握发展机遇,走出困境,实现高职院校德技并修育人目标.

    高职院校德技并修教育数字化

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    基于专业和课程视角的职业专科与职业本科内涵比较研究与实践

    孙虎胡顺华
    84-90页
    查看更多>>摘要：面对职业专科与职业本科并存于同一所高职院校的普遍现实,针对目前缺乏具有普适性的职业本科专业教学标准的问题,本研究以国际经济与贸易专业为例,基于教育部2022年发布的职业教育专业简介文本内容,从职业面向、人才培养定位、能力分析、课程设置、实习实训和技能等级证书等专业人才培养方面,对职业专科和职业本科进行横向对比,并以"国际贸易实务"课程为例,在教学内容、教学方法、教学评价等方面分析了两个职业教育层次的异同.为提高职业专科和职业本科的教学针对性,学校需要加强职业本科教育的理论研究与实践探索、创新教学组织形式、开发课程教学资源,教师需要持续提升职业教育能力、优化教学内容、改进教学方法.

    职业教育职业本科职业专科国际经济与贸易

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    "互联网+"背景下临床检验基础实训平台在高职扩招教学中的应用——以广东茂名健康职业学院为例

    陈宇涛林丽飞
    91-94页
    查看更多>>摘要：高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,也是我国技术人才培养的关键基础.2019年我国高职扩招百万人,医学检验技术专业是广东茂名健康职业学院高职扩招面向基层卫生人员重点招生的一个专业,"临床检验基础"又是医学检验技术专业的核心课程之一,课程实训实践要求高.但对于高职扩招专项的学生来说,在高职扩招人才培养方案指定的课时内开展实训教学效果欠佳,学生得不到充分的训练.本研究以广东茂名健康职业学院为例,开展"互联网+"背景下临床检验基础实训平台建设在高职扩招专项教学中的应用研究.

    高职扩招医学检验技术临床检验基础实训

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    新工科背景下高职院校专创融合人才培养模式研究

    李慧静吴欣桐
    95-98,106页
    查看更多>>摘要：新时代国家对于创新创业人才的需求日益增长,高职院校作为国家培养高技能人才的重要场所,在新工科背景下实现专创融合、创新人才培养模式具有重要意义.当前,高职院校人才培养目标与新工科建设结合日益紧密,人才培养体系不断更新迭代,创新创业教育与专业教育紧密融合.本研究以中山火炬职业技术学院为例,提出围绕新工科建设,构建专创融合的人才培养模式,多措并举打造精品创新创业校园文化品牌,构建产教融合协同育人机制,创新创新创业人才培养路径等任务目标.

    新工科高职院校专创融合人才培养模式

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    职业教育本科"岗课赛证"综合育人模式下人才培养路径探究

    王菲菲杨静芬刘爽爽
    99-102页
    查看更多>>摘要：本研究在"岗课赛证"综合育人的职业教育大背景下,以河北工业职业技术大学2021级自动化技术与应用专业本科学生为研究对象,通过问卷调查以及人才培养方案、课程体系、大赛政策等实施过程及效果分析,对"岗课赛证"综合育人路径进行探究,切实发挥"岗课赛证"综合育人的作用,提升人才培养质量.

    "岗课赛证"人才培养路径职业教育本科

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    学习共同体视域下职业本科英语教学模式创新研究

    秦盼泓
    103-106页
    查看更多>>摘要：职业本科英语教育处于发展初期,本研究通过分析现阶段职业本科英语教学中存在的问题,以学习共同体理念为基础,提出创新教学模式,制订学习方案;注重社会文化,强化文化素养;转变学习形态,调整教学结构;加强情景创设,提高教学水平等职业本科英语教学的优化路径,旨在提高职业本科英语课程教学的实效性,以适应新时代中国特色社会主义职业本科教育的要求.

    学习共同体职业本科英语教学

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    职业本科专业课程思政教学创新团队建设研究

    李镇王永倩
    107-110页
    查看更多>>摘要：把政治认同、国家意识、文化自信、人格养成等思想政治教育导向与专业教学深度融合始终是高等教育人才培养的重要使命.课程思政是解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一人才培养根本问题的重要抓手.随着职业本科教育试点工作的不断推进,高层次技术技能人才知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一,迫切需要以教学团队的形式来系统化重塑教育结构、有效开展课程思政.目前关于课程思政团队构建的研究或论述还较少,对团队的特性和运行机制还不够深入,本研究从理论角度系统阐述了如何高水平建设职业本科专业课程思政教学创新团队.针对课程思政教学创新团队成员弱耦合等特性,提出了多维度一体化团队组建和多主体自组织运行模式,并阐明了相关保障机制,对于职业本科专业建设课程思政教学创新团队、有效开展课程思政教育教学、提升高层次技术技能人才培养具有一定的指导意义.

    职业本科课程思政教学创新团队

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    基于OBE-PBL理念的职业本科教学模式探索与实践——以"公路工程造价"课程为例

    姚海星
    111-115页
    查看更多>>摘要：为了培养能解决较复杂问题和进行较复杂操作的高层次创新型技术技能人才,学者们不断探索和实践职业本科课程的建设与改革.传统的教学重视理论学习,忽视学生岗位能力,教学内容陈旧,教学资源有限,教学模式相对滞后,评价方式和评价主体单一.本研究基于OBE-PBL理念,构建了"定义学习成果—制定教学目标—设计教学内容—创新教学模式—构建评价体系—持续反馈改进"的闭环设计,为职业本科课程改革提供参考思路.

    职业本科OBE-PBL混合式教学项目导向任务驱动

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    乡村振兴背景下旅游心理融入烹饪课程的教学研究

    向梅
    116-118,188页
    查看更多>>摘要：本研究旨在探讨在乡村振兴背景下,将旅游心理融入烹饪课程的教学方法,以提升学生的学习效果和促进乡村旅游产业的发展.本研究采用问卷调查法和实地观察法,分析了当前乡村振兴中烹饪课程存在的问题,并提出了将旅游心理融入教学的解决方案.研究结果表明,将旅游心理融入烹饪课程可以提高学生的参与度和学习动力,提升他们的烹饪技能和对乡村文化的认识.本研究的结论对于促进乡村振兴和提升烹饪教育的质量具有重要意义.

    乡村振兴旅游心理烹饪课程教学方法

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    基于职业能力培养的高职航空安全保卫专业英语教学实践与探索——以广州民航职业技术学院为例

    邓永萍
    119-122页
    查看更多>>摘要：高质量发展要求高职教育必须贯彻新发展理念,必须着力提升发展质量和效益.当前,我国高等职业教育又一次站在新的历史起点上,应把握历史机遇,加快职业教育提质培优,为社会输送优质产业生力军.本研究以广州民航职业技术学院为例,对高职航空安全保卫学生在专业英语方面学习现状及新形势下的新要求进行了分析,提出实施安保专业英语课程改革的有效途径,并进行了基于职业能力培养的航空安全保卫专业英语教学的实践和探索研究.

    高质量职业能力教学改革航空安全保卫专业专业英语

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