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广东职业技术教育与研究
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双月刊

广东职业技术教育与研究/
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    "腾讯会议+学习通"在高职"药物分析"实验课中的应用效果研究

    梁小艺龙丽帆陈小婉翟丽君...
    50-54,99页
    查看更多>>摘要：在目前的高职实验课中,传统教学模式采用的是线下教师示教后,学生分组练习,教师巡视指导的形式,存在着教师示教一对多、重难点无法回放、学生观察角度受限等问题.在高职"药物分析"实验课中应用"腾讯会议+学习通"结合的教学模式,可改善传统教学模式中教师纯示教等不足,实现高职实验课的教学模式改革.本研究通过对比改革前后学生课堂的参与度、理解程度、掌握程度、综合成绩等方面,分析"腾讯会议+学习通"教学模式在高职"药物分析"实验课中的应用效果,为优化实验课的教学模式、提高教学效率提供现实的依据与基础.

    学习通腾讯会议高职实验课应用效果

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    改良Peyton四步教学法在高职"内科护理"实训教学中的应用研究

    黄丽萍邓国金
    55-58,62页
    查看更多>>摘要：目的:提高"内科护理"课程实训教学质量,实现"课堂变革",对接岗位要求,提升学生的自主学习能力及专业操作技能.方法:纳入东莞职业技术学院护理专业二年级2个班级的学生作为研究对象,授课时间为2023年3-6月.随机抽取一个班共41人为对照组,另外一个班共42人为研究组,对照组实施传统授课模式,研究组采用改良佩顿(Peyton)四步教学法进行授课学习.结果:研究组"内科护理"课程各项实训考核成绩较对照组均明显提高,差异有统计学意义(P＜0.05);研究组教学满意度调查得分显著高于对照组(P＜0.05).结论:改良Peyton四步教学法在"内科护理"实训教学中是行之有效的教学方法,能提升学生的操作技能及教学满意度.

    改良Peyton四步教学法内科护理实训教学教学满意度

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    基于成果导向的高职"酒店英语"课程标准开发与实践

    康莉王莉李艳华
    59-62页
    查看更多>>摘要：随着新时代教育改革的深入推进,关于各类专业课程的标准制定已成为当下教学改革的一个重点问题.而从高职"酒店英语"课程的角度来看,以成果为导向可以更好地帮助学生明确目标,进而在自我激励中持续学习,实现更好的成长与发展.针对当下高职英语课程标准设置中存在的培养目标不清晰、内容相对滞后于社会需求变化、考核形式与标准单一的问题,提出成果导向下高职"酒店英语"课程标准的开发应当坚持系统性、发展性、实用性和以能力为本位的原则,并在此基础上从课程目标、内容目标、实施建议的角度对高职"酒店英语"课程标准的开发与实践进行相应的研究.

    高职酒店英语课程标准

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    高职高等数学应用性环节教学分析与研究

    徐静
    63-65,75页
    查看更多>>摘要：随着我国经济的快速发展,教育也逐渐朝着综合性发展,其中高等数学的应用性环节是教育教学过程中的重要组成部分,加强高等数学的应用性环节教学是提高学生综合素质的关键所在.虽然我国高职院校在高等数学应用方面已经取得了一定的成果,但是在应用性环节教学过程中仍然存在诸多问题,这些问题直接影响了高职院校高等数学应用性环节教学水平的提升,因此必须对高职高等数学应用性环节教学现存问题进行分析.基于此,本研究运用文献研究法、案例分析法等相关研究方法,针对高职高等数学应用性教学的原则、现状以及优化措施三方面进行分析,以期促进高职高等数学教学的有效性发展.

    高职高等数学应用性教学教学措施

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    现代家政服务与管理专业群建设实践探究与成效——以广东茂名健康职业学院为例

    张锡红张丹丹彭超华王洁艳...
    66-71页
    查看更多>>摘要：在"双高计划"实施背景下,随着大健康产业转型升级,人们对健康服务需求的日益增长,以培养健康服务人才为核心的家政专业逐渐受到青睐.广东茂名健康职业学院以现代家政服务与管理、智慧健康养老服务与管理、医学营养以及卫生信息管理四个专业组成的高水平专业群为依托,构建高水平教师教学创新团队,培养新时代高素质技能人才,主动服务地方经济社会发展,以期为其他高职院校专业群建设提供参考.

    高水平专业群现代家政服务与管理职业教育人才培养

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    高职院校社会实践助力乡村振兴的现状与路径研究

    李孟冰丘艳燕孙方煜
    72-75页
    查看更多>>摘要：实施乡村振兴战略,有利于缓解新时代中国社会主要矛盾.高职院校社会服务功能作为与产业紧密联系的高等教育功能,是推动乡村振兴发展不可或缺的重要力量.本研究在当前乡村振兴及高职院校社会服务能力研究背景下,通过问卷对乡村振兴与高职院校社会服务现状及问题进行调研,从高职院校人才培养模式、专业领域、师生参与乡村振兴渠道及奖励机制等方面对现状和问题进行深入分析,并提出高职院校社会实践助力乡村振兴的实践路径,包括五方面内容:创新培养模式,赋能乡村振兴一线人才;产学研结合形式,推动师生社会服务实践;注重创新创业教育,促进项目合作;立足文化传承创新,提高乡村文明建设;制定相关政策与规划,健全奖励机制.

    社会服务乡村振兴实践路径

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    地方高职院校参与艺术乡建实践的路径与策略——以湛江幼儿师范专科学校为例

    叶木桂
    76-80,90页
    查看更多>>摘要：艺术赋能乡村振兴是全面推进乡村振兴的一种有效的实现方式.通过考察我国高校艺术乡建实践现状,分析其中的成功经验和存在的问题,为地方高职院校实施艺术乡建提供有价值的借鉴.地方高职院校在借鉴其他高校的经验做法的基础上,结合实际,发挥优势,开展独具特色的艺术乡建实践.本研究以湛江幼儿师范专科学校的艺术乡建实践为参照,通过考察该校艺术乡建实践的做法和成效,探讨地方高职院校通过艺术乡建实践振兴乡村的路径和策略,为地方高职院校参与艺术乡建实践提供有益的参考.

    艺术乡建乡村振兴实践路径实践策略地方高职院校

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    技能型社会建设背景下高职中医学专业学生职业核心能力培养路径研究

    黄庆嘉
    81-83,108页
    查看更多>>摘要：高职院校作为培养高素质技能型人才的主阵地,为推进技能型社会建设提供了重要的人才支撑.为提升高职院校人才培养质量,本研究以培养学生职业核心能力为目标,阐述了高职中医学专业人才培养职业核心能力的内涵,分析当前人才培养存在的主要问题,并提出高职中医学专业学生职业核心能力培养的实践路径.

    高职院校中医学专业职业核心能力

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    涉农职业教育与乡村文化振兴相互赋能的价值、困境和路径

    谢胜利杨柳媛
    84-86,116页
    查看更多>>摘要：随着我国改革开放政策的实施,农村里年富力强的人都纷纷往城市特别是东南沿海发达地区发展,乡村出现人口减少、经济萧条、宝贵的乡村文化濒临消失的情况,同时以服务"三农"为宗旨的涉农职业教育不同程度地面临办学难的问题.笔者试图研究如何使两者相互赋能来达到乡村文化振兴及涉农职业教育发展的目的,通过深入调查涉农职业院校的办学情况及乡村文化振兴面临的问题,提出涉农职业院校要根据乡村社会经济文化开设专业,教学内容要紧贴乡村经济文化,教学方法要注重产教融合、用好乡村能工巧匠,特别是要大力发展文化产业,把乡村文化产业做强,把人才留在乡村.只有这样,涉农职业院校才能办出特色,才能做大做强,乡村才能有人气,文化才能振兴.

    涉农职业教育乡村文化振兴相互赋能价值

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    高职教育人才培养与区域经济协同发展的路径研究——以广东碧桂园职业学院为例

    王文静
    87-90页
    查看更多>>摘要：高职院校人才培养工作与区域经济发展关系密切,前者依托自身独特的职业教育人才培养模式,在服务区域经济发展方面发挥显著作用,而区域经济的快速发展又为高职院校人才培养提供了良好的环境.但目前受多种复杂因素的制约,我国高职教育人才培养在与区域经济协同发展中还面临资源整合力度有限、亟须打造特色专业、服务形式有待丰富等问题.基于此,本研究以广东碧桂园职业学院为例,结合其人才培养方面的实践做法,总结出其与区域经济协同发展的路径,即拓宽合作范围,促进要素资源整合;强化理念认同,打造区域特色专业;深化育人模式,创新多元服务形式.

    高职院校协同发展区域经济人才培养

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