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广东职业技术教育与研究
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双月刊

广东职业技术教育与研究/
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    基于"雨课堂+希沃"的信息化教学在"健康评估"课程中的应用

    王巧敏邹小娟李丽蓉
    1-4页
    查看更多>>摘要：目的:为适应中职学校信息化教学改革,响应教育部办公厅颁布的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》相关政策,提高教学效果,本研究把基于"雨课堂+希沃"的信息化教学应用于中职学校护理专业的"健康评估"课程中,以期为中职学校护理专业的信息化教学改革提供借鉴经验.方法:选取河源市卫生学校2022级护理学专业两个班的学生为研究对象,随机抽取其中一个班58名学生为试验组,使用基于"雨课堂+希沃"的信息化教学方式,另一个班56名学生为对照组,使用传统教学方式.采用理论考试成绩和调查问卷进行教学效果评估.结果:试验组在理论考试成绩、授课形式的满意度评分中均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);试验组对提高自主学习能力、激发学习兴趣、提高听课效率和有助于高效复习4个方面的认可度均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:将"雨课堂+希沃"的信息化教学用于中职学校护理专业的"健康评估"课程有助于提升学生的学习成绩、提高其学习主动性及激发学习兴趣,学生对教学的满意度高,教学效果良好.

    雨课堂希沃健康评估中职学校

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    合作探究学习在中职数学教学中的研究与应用

    林映瑜
    5-7,12页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,越来越多的中职毕业生选择升入高职和本科继续学习.数学作为中职教育的一门基础学科,是广东省3+证书高考中一个重要的组成部分.在职业教育改革不断深入的同时,较为传统的教学模式已经不能满足新课标的基础性教学要求,数学教学更注重学生数学综合能力的培养,而合作探究学习作为一种新的教学理念,充分尊重学生学习的主体性,让学生在与同学的合作互助中,通过不断地交流、合作、讨论,达到共同的学习目标.本研究主要对中职数学教学中的合作探究学习活动加以分析和探讨,推动合作学习模式在中职数学课堂的应用,全方位地培养学生学习数学的能力.

    合作探究学习中职数学交流讨论合作意识

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    护理教学查房联合学生标准化病人在护理课程实训教学中的应用——以"健康评估"课程为例

    黄文娟庄丽琴何丽瑜巫雪兰...
    8-12页
    查看更多>>摘要：目的:探讨护理教学查房模式联合学生标准化病人在实训教学中的应用效果.方法:选取河源市卫生学校两个护理班级为研究对象,将一个护理班设为对照组,另1个护理班设为试验组,对照组采用常规实训方法,试验组采用护理教学查房联合学生标准化病人模式进行实训教学.比较两组学生的实训成绩和学习效果.结果:试验组的实训成绩显著高于对照组(P＜0.05),学习效果包括学习兴趣、自主学习能力、课堂参与度、实践能力、沟通能力、团队协作能力、人文关怀均优于对照组.结论:在"健康评估"实训课程中应用护理教学查房联合学生标准化病人能显著激发学生的学习能动性,提高其实训成绩,获得更好的学习效果,为优化护理课程实训教学提供新思路、新模式.

    护理查房学生标准化病人实训教学"健康评估"课程

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    体验教学场景在中职旅游专业学生职业能力提升中的应用路径研究

    饶婷婷
    13-15,52页
    查看更多>>摘要：发挥体验教学场景的关键作用,对提升中职旅游专业学生的职业能力具有重要意义.体验教学场景具有情境性、灵活性、交互性、趣味性等特征,适用于中职旅游专业学生职业能力的培育.基于此,本研究详细分析了体验教学场景影响职业能力形成的过程机制,即外在环境刺激机制、内在机体反应机制、职业素养提升机制、个体行为反应机制的影响,进而提出要多角度打造体验教学场景、深层次激发学生场景融入能动性、全方位推进师资队伍专业化建设,以充分发挥体验教学场景在中职旅游专业教学中的有利作用.

    体验教学场景旅游专业职业能力

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    中职会计专业工学结合人才培养模式成效与改进分析

    许光胜
    16-20页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的快速发展,会计行业需要更多的创新型会计人才,其人才培养模式也应发生变化.在会计人才培养中,需要厘清培养思路,对教学体系进行重新构建,采取与用人单位相契合并行之有效的培养模式,促进学生的全面发展.本研究以当前会计专业工学结合人才培养模式的成效为切入点,对其中存在的问题进行详细分析,提出相关的改进策略,以期能够培养更多的会计人才,为会计行业的发展提供人才基础保障.

    会计专业工学结合人才培养

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    新时代中等职业教育专业人才培养方案制订探析与创新

    林根南齐忠志戴欣兰
    21-25页
    查看更多>>摘要：当前,面对新时代技术变革、产业更新、国家政策等新要求,中等职业教育面临提升办学水平和人才培养质量的新挑战,制订既能适应新时代发展需求,又能突出职业教育类型特征的专业人才培养方案显得尤为重要.本研究以中等职业教育专业人才培养方案制订的新时代背景及存在问题为导向,根据新时代对人才培养的要求,采用合理制订路径,突出中等职业教育特征,探索新时代专业人才培养方案制订的新范例.

    中等职业教育专业人才培养方案工学结合

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    "大思政课"视域下红色通信文化融入职业教育培训的路径研究

    陈维怀
    26-29,67页
    查看更多>>摘要：红色通信文化蕴含着丰富、独特的思想政治教育价值.在全面深入推进"大思政课"建设的过程中,将红色通信文化融入职业教育培训,对于落实立德树人根本任务、推进"大思政课"建设、彰显行业育人特色等具有重要的意义.当前将红色通信文化融入职业教育培训尚缺乏系统性和针对性,应在"大思政课"视域下,强化双渠道、全方位、多课堂、大师资、强机制等融入路径,进一步提升职业教育培训育人的针对性和实效性.

    大思政课红色通信文化职业教育培训

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    高职院校思想政治理论课吸引力的影响因素和提升对策

    梁灯胡杨子
    30-33页
    查看更多>>摘要：思想政治理论课是一门高职院校必不可少的公共基础课程,在高校育人过程中发挥引领思想的作用.通过调研发现,目前部分高职院校思想政治理论课还存在吸引力不够的问题,部分学生不重视该门课程的课前预习,且在课堂学习中存在懒散怠慢心理,对该门课程作业存在抵触心理.为解决这些问题,不断提升思想政治理论课的吸引力,本研究提出应当关注大学生的情感体验,激发其主体意识;开展交互式学习,提升教育者的个人魅力;结合生活和热点,创新思想政治教学内容;注重精准施策,革新课堂教学方式等具体策略.

    高职院校思想政治理论课吸引力影响因素

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    逻辑教育融入思政教育的创新策略——以"思想道德与法治"课为例

    王闪闪丁家琪
    34-37页
    查看更多>>摘要：在素质教育深入发展的背景下,培养学生的社会责任感、道德观念、爱国情怀、创新能力等是思政课教学的重要目标.为实现这一目标,学校应将逻辑教育与思政教育相融合,创建具有建设性的教学方法,将逻辑教育融入思政课教学过程,注重教学内容与方式的创新,采取灵活多样的方式开展一系列教学活动,发挥思政课知识技能教学、思想价值引导等功能,既能够对思政课程内容进行补充和拓展,提高课程的吸引力,又能够强化对学生技能与思维的训练,培养学生的思政素养,促进学生分析问题能力、思维能力的提升与综合素养的提高,从而实现素质教育目标.

    思政教育逻辑教育课程融合

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    基于虚拟仿真的"测量技术基础"课程教学研究

    喻怀义高照忠朱腾
    38-43页
    查看更多>>摘要：针对传统教学模式存在的问题,本研究分析了虚拟仿真技术在"测量技术基础"课程教学中的应用可行性,并提出了基于虚拟仿真技术的教学改革策略,通过对比实验发现,基于虚拟仿真的任务驱动教学模式能够提供更有互动性和实践性的学习环境,提高学生的学习效果和兴趣,提升学生的理论学习成绩、仪器操作水平和解决问题的能力.

    虚拟仿真任务驱动教学模式测量技术基础

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