期刊,国家通用语言文字教学与研究 2024年卷4期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

国家通用语言文字教学与研究

国家通用语言文字教学与研究/Journal GuoJia TongYong YuYanWenZi JiaoXue Yu YanJiu

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收录年代

以数字教材助推高中思想政治课教学质量提升策略探析

申瑜琦

32-34页

查看更多>>摘要：随着数字化的发展,数字教材的应用研究在全面落实国家课程标准要求、落实国家教育战略方面有着不可替代的作用和价值.数字教材作为传统教材的新突破,教师应利用其交互性、针对性及形式多样的优势,为高中思想政治课提供丰富的教学资源,以提高课堂教学质量.对此,文章通过介绍数字教材的定义,在此基础上研究高中思想政治课教学中教材使用上存在的问题,进而探讨数字教材助力高中思想政治课教学质量提升的策略,以期提高学生的思想政治水平.

关键词：

数字教材高中思想政治课教学质量

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新课标背景下初中语文大单元整合教学策略探索

葛晓芸

35-37页

查看更多>>摘要：大单元整合教学以学生为中心,以整体性、连贯性、综合性为原则,旨在通过整合不同单元的教学内容,形成有机的教学体系,促进学生的全面发展.通过开展初中语文大单元整合教学,不仅可以强化单元内部各篇课文之间的内在联系,还可以使语文教学活动更具整体性、层次性和创造性,有助于提高初中语文教学的效率和质量.因而,探讨初中语文大单元整合教学策略具有重要的意义.对此,文章通过分析初中语文大单元整体教学特征,在此基础上研究初中语文大单元整合教学的意义,进而探讨新课标背景下初中语文大单元整合教学策略,以期提高初中语文教学的效率和质量.

关键词：

新课标初中语文大单元整合

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初中语文整本书阅读教学的思考与实践

张秋丽

38-40页

查看更多>>摘要：整本书阅读是深入阅读的方式之一,在初中语文教学中应用整本书阅读教学模式,有助于学生获得完整的阅读体验,对书籍内容和思想内涵形成更加深入、透彻的了解,从而获得阅读能力和审美鉴赏能力的发展.为了促使学生深度学习,教师除了要深入了解整本书阅读教学模式的应用原理,还要探索将整本书阅读教学模式有效应用于初中语文阅读教学中的路径.对此,文章通过分析初中语文教学中实施整本书阅读教学模式的意义,在此基础上探讨初中语文教学中实施整本书阅读教学模式的策略,以期构建高效率、高质量的初中语文阅读课堂.

关键词：

初中语文整本书阅读教学思考

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"双新"视域下初中语文阅读教学策略探讨

许志喜

41-43页

查看更多>>摘要："双新"是指新课程、新教材,是一种以学生为中心的教育观."双新"视域下的初中语文教学应紧紧围绕立德树人根本任务,以核心素养为落脚点,注重学生的全面发展.教师应积极转变教学理念,创新教学方式,以适应新时代语文教学的需要.因而在"双新"视域下,如何优化初中语文阅读教学策略,以激发学生的学习兴趣,提高学生的阅读能力,成为初中语文教师需要深入思考的问题.基于此,文章通过深入探讨"双新"视域下初中语文阅读教学策略,以期推动初中语文教学改革,提高初中语文阅读教学效率.

关键词：

"双新"视域下初中语文阅读教学

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"少教多学"理念下高中语文写作教学策略研究

谢晓珍

44-46页

查看更多>>摘要："少教多学"理念强调学生的主体地位,倡导让学生在自主探索和实践中掌握知识,发展综合能力.将"少教多学"理念融入高中语文写作教学中,有利于提升学生写作的整体质量,促进学生写作能力的发展.因而研究"少教多学"理念下高中语文写作教学策略,对提升高中语文写作教学质量具有重要的意义.对此,文章通过分析"少教多学"理念下高中语文写作教学的关键,在此基础上探究"少教多学"理念下高中语文写作教学策略,以期提升学生的写作能力.

关键词：

高中语文"少教多学"理念写作教学

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思维导图在初中语文名著阅读教学中的应用策略探究

高素贞

47-49页

查看更多>>摘要：思维导图作为一种可视化的学习工具,能够帮助学生将复杂的知识体系进行梳理和整合,形成直观、清晰的思维网络.在名著阅读教学中,科学地应用思维导图能够帮助学生更好的理解作品结构、把握人物形象、分析故事情节,从而提高阅读效率.因而如何应用思维导图激发学生名著阅读兴趣,提高名著教学效率成为初中语文教师亟待研究的重要课题.对此,文章通过分析思维导图在初中名著阅读教学中的应用价值,在此基础上探究思维导图在初中语文名著阅读教学中的应用策略,以期提升初中语文名著阅读教学质量.

关键词：

初中语文名著阅读教学应用策略

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浅析提升初中数学问题情境创设有效性的对策

赵剑虹

50-52页

查看更多>>摘要：情境创设这一教学方法的核心在于将抽象的数学知识与学生的现实生活紧密联系起来,使学生在解决问题的过程中能够更好地理解和掌握数学概念.与此同时,通过问题的引导,培养学生的创新思维和问题解决能力.然而,在实际教学中,问题情境创设的有效性往往受到多种因素的制约,如何借助问题情境教学模式提高初中数学教学的有效性,成为教师需要深入研究的重要课题.对此,文章通过分析初中数学教学中情境创设存在的问题,在此基础上研究提升初中数学问题情境创设有效性的对策,进而探讨初中数学教学中创设问题情境的注意事项,以期提升学生的数学学习水平.

关键词：

初中数学问题情境:有效性

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高校课程思政实践模式探索——以广西建设职业技术学院为例

陈晓宁

53-55页

查看更多>>摘要：在新时代背景下,高校作为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要阵地,其思政教育工作显得尤为重要.课程思政作为高校落实立德树人根本任务的重要途径,旨在通过专业课程与思政教育的深度融合,实现对学生全面而深入的思想引领.广西建设职业技术学院作为一所具有鲜明行业特色的高职院校,在课程思政实践方面进行了积极探索,形成了独具特色的实践模式.对此,以广西建设职业技术学院为例,通过分析课程思政建设背景,在此基础上研究广西建设职业技术学院"135"课程思政实践模式,进而探讨广西建设职业技术学院课程思政建设路径,以期为其他高校开展课程思政实践提供有益的启示和借鉴.

关键词：

高校课程思政实践模式

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高职高专产品艺术设计专业课程思政建设探究与实践——以材料与工艺课程为例

吕云

56-58页

查看更多>>摘要：产品艺术设计反映了国家经济形势、科学文化底蕴和技术发展水平,是链接国家工业制造、创新创业、人民福祉的专业.在高职高专产品艺术设计专业课程中进行课程思政建设既是落实立德树人根本任务的需要,也是满足本专业学科建设的需要.对此,文章通过概述产品艺术设计专业课程,在此基础上研究产品艺术设计专业课程思政建设存在的问题,以及产品艺术设计专业课程思政建设的有利条件,进而以上海震旦职业学院材料与工艺课程为例,探讨在产品艺术设计专业课程中进行课程思政建设的实施路径和保障举措,并分享其初步成效,以期培养更多面向社会需求的创新型、技术应用型人才.

关键词：

产品艺术设计课程思政建设材料与工艺

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"三全育人"背景下学前教育专业课程思政实践路径探析——以学前儿童语言教育课程为例

康雁楠

59-61页

查看更多>>摘要：在三全育人背景下,培养全面发展的人才成为学校教育的首要任务.学前教育专业课程不仅承载着传授专业知识的使命,更肩负着塑造学生健全人格、培养社会责任感的重要任务.因而深入探析学前教育专业课程思政实践的有效路径,对于提升教育质量、培养符合社会需要的优秀人才具有重要意义.对此,文章以学前儿童语言教育课程为例,分析"三全育人"背景下学前教育专业课程及学前儿童语言教育课程概述,研究"三全育人"背景下学前教育专业课程思政实践存在的不足,在此基础上探讨"三全育人"背景下学前教育专业课程思政实践路径,以期为提升学前教育专业课程思政实践水平,促进学生全面发展提供有益的参考与借鉴.

关键词：

"三全育人"学前教育课程思政

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