期刊,中国教育信息化 2024年卷3期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中国教育信息化

主　　编：董晶

出版周期：月刊

国际刊号：1673-8454

电子邮箱：mis@moe.edu.cn

电　　话：010-66096696

邮政编码：100816

地　　址：北京市西单大木仓胡同35号教育业务楼417室

中国教育信息化/Journal The Chinese Journal of Ict in EducationCSSCI

正式出版

收录年代

数智赋能智慧教育的变与不变之道

祝智庭张博戴岭

3-14页

查看更多>>摘要：数智技术的出现,为教育带来新的可能性,将持续推动教育领域的深刻变革.在数智技术赋能教育数字化转型的背景下,智慧教育代表着未来教育发展的趋势.智慧教育借助数智技术的力量,跨越传统课堂教学的界限,引领着教育领域向全新的学习模式和教育观念转变.基于这样的时代背景,厘清技术影响下教育的发展规律,探讨数智赋能智慧教育的变与不变之道,有助于数智技术高效地推动教育的向好发展.首先,解构教育数字化转型背景下教育的变与不变,厘清这个问题,有助于教育从业者更好地坚守初心、把握机遇、顺应变革.然后,在深入论述智慧教育带来教育之变的基础上,探讨智慧教育的未来范式,即人机协同学习、高意识学习、智慧学习生态化和新质人才培养范式.最后,提出应对数智时代教育变革的策略:教育契约从集权管理向民主治理转变;教育文化从自囿因袭向开放创新转变;思维品质从固化心态向成长心态转变;教学模式从教为中心向学为中心转变;教育目标从知识本位向能力本位转变;供需关系从供给主导向需求主导转变;教育规制从阶段学习向终身学习转变;教育架构从谱系结构向泛在生态转变.

关键词：

数智技术智慧教育人机协同新质人才教育数字化转型近未来教育

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国家智慧教育平台赋能高校课堂数字化转型探析

谢幼如陆怡夏婉郑芳媛...

15-24页

查看更多>>摘要：以国家智慧教育平台为抓手,赋能高校课堂数字化转型,落实立德树人根本任务,提高人才培养质量,是高等教育改革发展的新方向.顺应国家教育数字化战略行动,围绕高校课堂数字化转型"为何转""转什么""如何转"三个核心问题开展理论研究,分析高校课堂数字化转型的价值旨归,厘清高校课堂数字化转型的要素流转,明晰国家智慧教育平台赋能高校课堂数字化转型的逻辑理路.然后,以学习理论和教学理论为指导进行实践探析,提出国家智慧教育平台赋能高校课堂数字化转型的教学设计方法,即教学目标科学化定制、教学内容动态化供给、教学活动弹性化调整、教学评价智能化开展;并构建具体实施路径,即转变课堂教学观念、关注数字素养提升、凸显数字技术赋能、注重实践融合创新.在此基础上,结合高校一流课程建设的教学现实,提出国家智慧教育平台赋能高校课堂数字化转型的关键要点:强化思政融入,数智赋能育人育才;深化"两性一度",数实融合变革课堂;注重可持续发展,数字驱动终身成长.

关键词：

国家智慧教育平台高校课堂数字化转型教育数字化高质量发展

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人工智能让教育更美好——2024世界数字教育大会人工智能与数字伦理平行会议综述

《中国教育信息化》编辑部

25-30页

查看更多>>摘要：人工智能技术在教育领域的应用,对教育教学范式产生了深刻的影响,为教育发展带来了更多的可能性.与此同时,一系列伦理风险问题也随之产生,引起业界的广泛关注.1月31日,2024世界数字教育大会"人工智能与数字伦理"平行会议在上海召开,会议以"人工智能让教育更美好"为主题,与会人员从不同角度展开交流探讨,分享各国有关人工智能教育应用的政策与经验,达成人工智能赋能教育发展的重要共识,提出以下倡议:一是落实人工智能教育应用政策,充分发挥人工智能价值.二是创新人工智能教育应用方式,促进数字教育质量与公平.三是协同推进人工智能与教育研究范式,推动知识生产模式转型.四是共同支撑智能时代师生素养提升,以更好应对新形势下人才培养与社会发展的新需求.五是践行人工智能教育应用伦理规范,推动建构科学治理体系.六是加强人工智能与教育国际合作,保障可信人工智能教育应用.

关键词：

世界数字教育大会人工智能教育应用数字伦理"人工智能赋能教育发展"倡议国际合作

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以教育数字化为"倍增器"推进学习型社会建设——2024世界数字教育大会教育数字化与学习型社会建设平行会议综述

《中国教育信息化》编辑部

31-36页

查看更多>>摘要：教育数字化是开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口.2024世界数字教育大会"教育数字化与学习型社会建设"平行会议聚焦教育数字化和学习型社会建设两大发展潮流,围绕数字化赋能学习型城市建设、继续教育与职业教育数字化转型、智慧助老加快老年教育发展、全民终身学习、学习型社会建设等内容展开讨论.通过分享国内外在教育数字化与学习型社会建设方面的最新政策、战略与实践,推动了国内外经验交流与互鉴;介绍了人工智能、大数据、虚拟现实等新兴技术在学习型社会建设领域的应用探索,提出构建数字化时代数字教育共同体的新倡议和加强在该领域的人才培养国际合作.会上还面向世界首发《数字化进程中的中国学习型社会建设报告》,通过对中国已有实践成果的系统总结和对未来人类教育发展趋势的展望,为全球教育数字化和学习型社会建设提供了经验借鉴与发展启示.

关键词：

世界数字教育大会学习型社会教育数字化学习型城市终身学习继续教育

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人工智能时代教师数字素养与胜任力提升之道——2024世界数字教育大会教师数字素养与胜任力提升平行会议综述

《中国教育信息化》编辑部

37-42页

查看更多>>摘要：教师数字素养与胜任力提升是人工智能时代对教师的新要求,已经成为教师专业发展的关键组成要素,正在快速融入全球的教育教学实践之中.在我国,提升教师数字素养和胜任力已经成为深化教育数字化转型,推动教育高质量发展的重要路径.在2024世界数字教育大会"教师数字素养与胜任力提升"平行会议上,与会嘉宾围绕教育数字化转型中教师数字素养的助推作用、教师角色的重塑与遵循、教师数字素养与胜任力提升实践等主题进行了交流.会议形成主要观点为:教育数字化离不开教师的作用,教师需具备数字素养,具有人机互动、人机协同能力;人工智能重新定义学习、重塑教学模式、重新评估传统教育方法,必然对教师数字素养提出新要求;教师要从信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等维度提升自身素养;教师不能忘记本职工作,要在传承创新中践行立德树人根本任务,不忘立德树人初心,牢记为党育人、为国育才使命,润育一代代立大志、明大德、成大才、担大任的时代新人.

关键词：

世界数字教育大会教师数字素养胜任力信息意识人工智能

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国际人工智能教育治理政策规划和创新路径研究——首届人工智能安全峰会《布莱奇利宣言》要点与思考

兰国帅杜水莲肖琪宋帆...

43-51页

查看更多>>摘要：人工智能教育治理是世界各国教育面临的共同议题.厘清人工智能给教育带来的潜在风险,制定国际人工智能教育治理的政策规划,探明推动人工智能教育治理国际合作的创新路径,有助于促进人工智能技术全方位赋能教育,推动人工智能教育治理学术共同体构建.2023年11月,在首届人工智能安全峰会上,来自中国、美国、欧盟等28个国家和国际组织的代表,共同签署了《布莱奇利宣言》,这也是全球第一份针对人工智能技术的国际性声明.采用文本分析和内容分析法对该宣言出台的政策背景和研究目的进行分析,从人本主义批判视角着重探究国际人工智能教育治理的政策规划,并反思其对我国人工智能教育治理创新路径的启示:构建开放且透明的人工智能教育治理体系、建立动态化的人工智能教育治理监管机制、推动人工智能教育治理国际合作多边机制、提升人工智能赋能教育安全风险预判能力,以及秉持共同、综合、合作、可持续的安全观,以期加速我国人工智能教育治理现代化,为国际人工智能教育治理总体规划的制定贡献中国方案.

关键词：

ChatGPT生成式人工智能人工智能安全教育治理人工智能教育

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义务教育信息化优质均衡发展的系统动力机制研究

张红艳连雅迪

52-63页

查看更多>>摘要：从系统视角研究义务教育信息化优质均衡发展的演化规律和驱动力,对优质均衡发展失衡风险的预警和治理具有重要意义.使用系统动力学方法,构建义务教育信息化优质均衡发展仿真模型,结构化分析优质均衡发展的驱动因子和内在动力机制,明确义务教育信息化优质均衡发展的动力和未来趋势.研究表明:义务教育信息化优质均衡发展的动力依次为信息化应用、信息化组织与管理、信息化保障机制、数字化教育资源平台、信息化基础设施,应该提升以教师信息技术应用能力为主的应用性投入,巩固以信息化组织与管理队伍、信息化激励与考评制度建设为主的管理性投入,以及完善以数字化教育资源平台、信息化基础设施建设满意度为主的建设性投入,以此来促进义务教育信息化优质均衡发展.

关键词：

义务教育信息化优质均衡发展系统动力学机制

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数字化时代高校就业指导服务模式的新路径探索

赵中楠王莉莉高雪瑶

64-72页

查看更多>>摘要：随着云计算和数字化技术的飞速发展,高校就业指导工作的工作理念也在不断创新,面对与日俱增的大学毕业生数量,高校亟需探索利用新媒体和数字化技术开展新型就业指导模式,以提供更加便捷的就业指导服务.基于此,通过调查问卷和走访相关单位的方式,总结当前高校就业指导服务存在的主要问题,分析数字化对毕业生就业指导工作开展的主要优势,深入探讨数字化就业指导平台数据分析的主要内容,从加强就业课程体系建设、明确就业指导服务目标、扩充就业指导师资队伍,以及推进就业服务客户端建设和数字化就业指导平台的优化设计几个方面,提出改进数字化毕业生就业指导工作的新措施,着重提出利用大数据分析技术来掌控就业市场的趋势和需求,为毕业生提供个性化的就业建议;同时,探索利用数字化平台加强毕业生与用人单位之间的联系,促进信息交流、招聘活动的新路径.从而得出以下启示:高校的就业指导部门应高度重视数字化应用平台建设,大力提升就业指导服务的质量和效果,更好地帮助学生成功就业,为国家输送更多更好的创新型人才.

关键词：

就业指导教育理念指导高校数字化个性化

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基于数据治理的区域教育数字化转型研究

张锋延美丽彭红超

73-80页

查看更多>>摘要：随着教育信息化的深入发展,其已逐渐从融合创新阶段向教育数字化转型演化.数据治理在教育数字化转型中发挥着关键作用,通过其技术与管理优势,推动教育领域不断变革.基于韦伯数据治理权变模型及开放系统互连参考模型(OSI),深入探讨区域教育数字化转型的内在机制与路径.研究结果表明,数据治理能有效促进智慧教育治理协同高效化,数字教育资源质优、多元化,高质量教育创新化,以及"三个课堂"常态化.为进一步推进区域教育数字化转型,提出优化顶层设计、稳固中枢数据层建设、强化应用层覆盖、全面开发教育资源的策略建议.如此,不仅能丰富教育数字化转型的理论体系,而且为我国区域教育数字化转型提供实践指导,具有重要的理论意义和实践价值.

关键词：

教育信息化融合创新教育数字化转型数据治理区域教育

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教师教育数字化转型:愿景、挑战与对策

李袁爽王运武张子航

81-89页

查看更多>>摘要：教育数字化转型需要将数字技术整合到教育领域的各个层面,教师便是教育数字化转型的重要一环,其在转型中遇到的挑战及相应对策值得关注.教师教育数字化转型面临的挑战主要体现在以下两个方面:教师在技术时代背景下的教学负担和教学过程中课堂沉浸式教学开展难以把控.教师教育数字化转型要以终身学习的学习框架为指导,从数据获取、数据分析、数字资源生态建设、数字平台赋能、教育模型迭代等方面实现升级,进而促进教师数字化转型发展.通过分析教师教育数字化转型历经的应用、深化、创新三个阶段,提出教师教育数字化转型的四大未来愿景:一是将数字技术融入教育教学的意识转变,并逐步向数字智慧转变;二是将数字技术融入教育教学的素养转变,从技术工具逐步应用到数字化教学典范中;三是将数字技术融入教育教学的能力转变,从技术整合逐步向教学创新方向改进;四是将数字技术融入教育教学的研究转变,从技术标准化模式逐步向创新引领发展.最后总结出教师教育数字化转型的三个对策:重构教师供给侧业务模型、重构多维渠道师资培育体系、重构教师数字理念关系.

关键词：

数字化转型终身教育教师教育"双减"数字技术

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