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期刊信息/Journal information
甘肃教育研究
甘肃教育研究

王铁军

月刊

2096-9937

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0931-8485535 8485618 8484797

730031

甘肃省兰州市城关区曹家巷1号新闻出版大厦16楼

甘肃教育研究/Journal Gansu Education Research
正式出版
收录年代

    CBE和OBE教育模式的比较

    胡建军
    4-7页
    查看更多>>摘要：CBE和OBE两种教育模式起源于美国,随后在其他国家推广.从20世纪90年代开始,CBE和OBE两种教育模式被引入我国,前者主要应用于高等职业院校,后者主要应用于普通高等本科院校.本文分析了两种模式的差异,指出新建地方应用型本科高校采用CBE和OBE两种模式混合较为符合实际,实力雄厚的本科高校采用OBE模式更能发挥自身优势.

    CBEOBE学生中心式模式

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    地方医学院校体现"两性一度"的教学督导模式建构

    蔡虹胡西厚
    8-11页
    查看更多>>摘要：教学督导在高校教学质量提升方面发挥了不可忽视的作用.目前,地方医学院的教学督导普遍存在评价指标单一化、评价内容割裂化和评价手段传统化等问题.针对教育部提出的"两性一度"的金课标准,本研究尝试从督导内容、督导方式、督导评价等三方面建立一个"两性一度"的教学督导模式,以此尝试应对地方医学院校教学管理中需要解决的问题.

    医学院校"两性一度"教学督导模式

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    "互联网+教育"时代家校共育的范式转向与路径研究

    梁玉宁
    12-15页
    查看更多>>摘要：学校和家庭是影响孩子成长的两个重要场域,家校共育作为一种教育模式,一直备受人们的重视.在"互联网+教育"时代,学校教育应当充分利用现代信息技术为学生提供良好的学习环境,克服家校共育中存在的难题.在新的时代背景下,家庭与学校通过明确教育主体的责任边界,寻求创新家校合作的路径,促成家校共育方式向多元化方向转变,促进家校关系融洽、家校合作深度融合,构建家校教育共同体.

    "互联网+教育"家校共育范式转向

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    中小学生减负的博弈困境及突破对策

    杨静
    16-21页
    查看更多>>摘要：中小学生课业负担过重长期以来影响我国基础教育发展,从博弈论角度分析发现,减负难是学校、教师、家长等教育利益主体之间博弈的结果,各利益主体间对减负难以达成共识,优质教育资源相对短缺且分布集中,减负政策难以顾及学生的个体差异,与减负相配套的人才选拔制度不完善等是导致减负难的主要因素.减负的出路在于打破"囚徒困境",提高社会群体理性水平,树立健康第一的教育理念,完善家校社协同育人机制,规范教育培训市场.

    教育减负博弈论"囚徒困境"家校社协同

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    甘肃省青少年阅读推广路径探析

    蔡贺任雪菲张玮
    22-25页
    查看更多>>摘要：本文立足于甘肃省青少年阅读推广现状,采用理论研究和案例分析的方法,对如何促进甘肃省青少年阅读推广体系创新发展进行了多维度的分析.本文从阅读评价体系制度创新、整合高校阅读资源、培育优质项目、探索阅读和教学融合、通过阅读"数字画像"提升推广水平、建立本地特色项目和阅读推广联盟等多个方面进行了探析,为探索建立符合国情、省情的青少年阅读推广体系,促进青少年阅读思维和阅读质量适应时代的发展需要提供了有效参考.

    青少年阅读推广体系创新特色资源

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    信息技术深度融合下课程教学质量建设模式创新

    黄士国荣民希
    26-30页
    查看更多>>摘要：高等学校课程教学质量建设重在以"学"为中心,贵在全面和持续.从课程教学的关键要素出发,按照以"学"为中心的理念,以整体的视野重塑课程的教、学、考、评等主要环节,创新教、学、考、评联动模式,并以课程教学考评实施方案为抓手予以全面推行,消除教、学、考、评之间不必要的行为割裂,重建教师教学能力持续提升保障机制,借助信息技术与课程教学深度融合优势,构建以"学"为中心的课程教学质量全面持续提升新模式.

    以学为中心教学质量教学考评联动模式

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    "双创"教育的质量保障及优化路径——以甘肃省属高校为例

    张艳张维
    31-35页
    查看更多>>摘要：本文通过文献分析、访谈等方法,研究了甘肃省4所高校"双创"教育质量保障的现状、存在的问题,并借鉴国内外高校"双创"教育质量保障经验,以此为基础提出有针对性与可行性的优化路径,有助于推进甘肃省属高校"双创"教育质量保障工作的良性协调发展.

    高校"双创"教育质量保障路径优化

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    学科核心素养视域下高职公共英语教材评析——以"新时代职业英语"《通用英语》学生用书为例

    赵欣
    36-39页
    查看更多>>摘要：教材是课程资源的核心与主体,对英语教学具有重要参考价值.公共英语教材在基础必修课程中发挥着关键作用,不仅能助力非英语专业学生通过课堂教学掌握英语知识、全面提升英语学科素养,还能推动其全面发展.本文以《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》为指导,以"新时代职业英语"《通用英语》学生用书为例,结合英语学科四项核心素养进行教材评估,既为深化高职公共英语"三教"改革提供教材选择的理论依据,又为助推新时代高等职业英语教育改革提质增效奠定基础.

    学科核心素养高职英语教材评价

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    新工科建设背景下基础力学课程体系改革与应用型人才培养的路径

    赵晓军
    40-42页
    查看更多>>摘要：新工科建设是新时代高校工程教育改革的行动指南.本文以新工科建设为背景,通过深入研究力学课程体系改革实践,从课程教学体系、学生认知方式、实验项目建设和信息化教学平台等方面梳理教育教学改革与应用型人才培养过程中的实践经验,为适应新工科时代的人才培养提供有益的参考,也为高校力学课程体系建设和应用型人才培养提供经验范例.

    新工科基础力学课程体系教学改革应用型创新人才

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    劳动教育视域下高校校园文化建设的路径探索

    高林
    43-47页
    查看更多>>摘要：高校校园文化建设具有凝聚、导向、教育等作用,对学生德育培养和综合素质提升具有深远意义,同时也是培育社会主义高素质人才的坚实保障.劳动教育是我国高校文化建设的重要组成部分,校园文化也是高校加强劳动教育的有力支撑.然而,在目前的劳动教育过程中,校园文化没有为开展劳动教育提供助力.因此,本文探索劳动教育与校园文化有机融合的实践路径,将劳动理念融入校园文化,增强师生劳动认知能力,以求更好地在高校开展劳动教育.

    劳动教育校园文化建设

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