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期刊信息/Journal information
贵州教育
贵州教育

半月刊

0451-0038

gzjybks@yahoo.com.cn

0851-5950381

550003

贵阳市浣纱路66号

贵州教育/Journal Guizhou Education
查看更多>>教育刊物。介绍省内外广大教育工作者的教育、教学经验,反映广大师生员工的呼声,表彰新人、新事、新风尚。
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收录年代

    黔西南州:答好新时代劳动教育题育好新时代劳动新人

    黔西南州教育局
    38-39页
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    贵州省中小学劳动教育家校协同育人的实践探索

    王金玉
    40-42页
    查看更多>>摘要：家校协同育人已成为当前亟待研究和探讨的重要课题.劳动教育作为国民教育体系的重要内容,如何通过家校联动方式,形成优势互补的教育合力,值得深入探讨.贵州积极探索家校协同劳动育人的多元化路径,营造劳动教育浓厚氛围,通过打造系列家庭劳动实践课程、优化家庭劳动实践活动内容、制定家庭劳动任务清单等途径,提出补足家校协同劳动育人的推进策略,为健全家校协同育人机制提供了宝贵的理论支撑和实践指导.

    中小学校劳动教育家校协同育人

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    劳动教育与高中化学教育融合策略研究

    黄晓丹
    43-45页
    查看更多>>摘要：新时期劳动教育融入高中化学教育是高中育人方式改革的重要方向.文章探讨了劳动教育与高中化学教育融合的价值,从教育理念、教育目标、教育内容三个维度对比分析劳动教育和高中化学教育的内在关联,认为劳动教育与高中化学教育存在教育理念的一致性、教育目标的契合性和教育内容的相关性,进而提出通过提取高中化学课程的劳动教育资源、把握劳动教育要素与高中化学课程融合的原则、践行劳动教育与高中化学教育融合等路径实现劳动教育的学科融合.

    劳动教育高中化学学科融合

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    新时代职业院校劳动教育体系建设的"3+3+N"模式探索与实践

    赵元吴忠红朱青松
    46-48页
    查看更多>>摘要：在"五育融合"教育体系中,劳动教育发挥着重要作用.当前,职业院校存在对劳动教育的重视程度不够、教学资源融合不够、实践环节单一等问题.为了落实新时代对劳动教育提出的新要求,做好劳动教育组织实施,发挥劳动教育价值功能.本文探讨如何构建"3+3+N"劳动教育体系,提高职业院校劳动教育的适宜性、针对性、有效性,以期培养具备现代劳动素养、行业劳动技能、产业创新精神的高素质人才.

    职业院校"3+3+N"劳动教育体系实践路径劳动素养

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    幼小衔接背景下幼儿园劳动教育的实施——以大班班级种植活动为例

    杨雪
    49-51页
    查看更多>>摘要：在新时代背景下,教师应以培养学生核心素养为教学目标,充分结合学生的实际情况对教学模式进行创新,以实现学生德智体美劳的全面发展,促进五育的融合.在学前教育中有效地开展劳动教育,不仅能培养幼儿良好的劳动技能,还能帮助他们树立正确的劳动观念.种植区作为幼儿园教学中重要的组成部分,它不仅美化了园区环境,还蕴含丰富的教育价值.通过种植活动能够让幼儿在长期观察植物的生长、亲自照顾植物并收获果实的过程中获得满足感.本文以种植活动为例,探究幼小衔接下幼儿园劳动教育的实施策略.

    大班幼儿劳动教育种植活动

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    幼儿园开展劳动教育的实施路径

    陈冲
    52-54页
    查看更多>>摘要：幼儿劳动教育是幼儿德育内容之一,旨在培养幼儿热爱劳动,尊重劳动人民,端正劳动态度,养成劳动习惯.幼儿园应该充分认识劳动教育对幼儿全面发展的重要性,通过各种途径,将劳动教育融入幼儿一日生活.本文将从分析幼儿园劳动教育存在的问题入手,探讨幼儿园中劳动教育的具体实施路径.

    幼儿劳动教育教育融合幼儿兴趣

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    耕读文化融入新时代初中劳动教育的探索——以L县初中生劳动教育实施为例

    刘胜义
    55-57页
    查看更多>>摘要：耕读文化,作为中国传统文化的瑰宝,其独特的价值在新时代初中劳动教育中显得尤为突出.本文以L县初中劳动教育实施情况为例,深入探讨了耕读文化的内涵及其在新时代背景下的教育价值,并结合当前初中劳动教育的实际情况,分析了耕读文化融入新时代初中劳动教育的价值和意义.在此基础上,本文提出了具体的融合策略,加强县域内耕读文化教育资源的开发与利用,充分挖掘初中劳动教育内涵,以及构建耕读文化融入劳动教育的评价体系的发展模式,以期为新时代初中劳动教育的创新与发展提供参考.

    耕读文化初中劳动教育融合策略

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    新时代小学劳动教育的创新实践:基于"五育并举"理念的策略研究

    齐健梅
    58-60页
    查看更多>>摘要：在新课程背景下,"五育并举"成为新时期教育改革的重要内容.在小学劳动教育实施过程中,教师需既注重对劳动课程的创新,又灵活地融合其它学科,力求在"五育并举"上有所突破.同时,教师应充分认识到"五育并举"对劳动教育的重要性,促进学生的德、智、体、美、劳全面发展.本研究探讨了"五育并举"理念下小学劳动教育的创新实践策略,旨在解决素质教育中"培养什么人"和"怎样培养人"的问题,为提升劳动教育的实效性提供借鉴.

    "五育并举"小学劳动教育创新实践

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    高中历史教学与劳动教育融合路径探索

    代婷
    61-63页
    查看更多>>摘要：本文立足于新时代的劳动教育要求,分析当前高中历史学科与劳动教育融合存在的问题,主要从深挖教材资源,强化劳动意识;结合时代背景,融合劳动教育;开展实践活动,体验劳动价值等方面来落实学科融合,有助于提高学生的劳动意识和实践能力,树立正确的劳动观念,形成尊重劳动、热爱劳动的良好品质,从而落实立德树人的根本任务.

    高中历史劳动教育学科融合

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    探究体育教学与劳动教育的有效融合

    陈伟
    64-66页
    查看更多>>摘要：在素质教育的背景下,学生需全面发展德、智、体、美、劳综合素养,以满足人才培养要求.为达到素质教育要求,现阶段的体育教学环节中应合理融入劳动教育,以发挥"五育"融合教学优势,磨炼学生意志,培养其高尚情操.通过体育教学和劳动教育的融合,学生可在知识汲取中获得劳动的快乐,促进自主意识、劳动意识、创新意识及团结合作意识的形成,进而强化教学效果,实现科学育人目标.本文首先阐述体育与劳动融合教育的意义,随后分析当前教学现状,明确存在的问题及成因,并从教学内容、教学方法及教学评价三个维度提出具体的融合路径,旨在为教学实践提供有益参考.

    融合教学劳动教育体育教学

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