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广西教育（高等教育）
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月刊

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530021

广西南宁市竹溪路69号

广西教育（高等教育）/Journal Guangxi Education
查看更多>>办刊宗旨：坚持为教育行政服务、为教育改革服务、为广大师生服务，宣传党和国家的教育方针政策，传播现代教育科学理论，报道教育改革发展动态和优秀典型，反映广西教育发展的新思想、新经验、新风貌、新成果，指导教师继续教育，提高教师教育理论修养和综合素质，促进教师队伍建设，落实科学发展观，全面推进素质教育，为教育事业改革发展提供更强有力的思想保证和舆论引导。读者对象：a版为小学生版、b版为中学生版、c版为职业与高等教育版；读者为教育行政部门、各级各类学校教师、科研机构等。
正式出版
收录年代

    高职院校《工程招投标与合同管理》课程思政探索——以南宁职业技术学院为例

    陆丽娟莫荣锋
    80-83页
    查看更多>>摘要：本文以南宁职业技术学院为例,分析当前高职院校《工程招投标与合同管理》课程思政教育过程存在的问题,提出结合国家和行业需求,明确课程思政教育内容;优化教学模式,提升课程思政教育效果;加强师资建设,提高教师思政教学水平;完善评价考核机制,保障课程思政有效实施等策略.

    工程招投标合同管理课程思政

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    《大学生心理健康教育》课程思政教学设计与实践路径

    董蓓
    84-87页
    查看更多>>摘要：本文立足高校心理健康教育课程思政教学改革要求,提出课程定位要明确、学情把握要准确、教学目标要具体等《大学生心理健康教育》课程思政改革的总体思路,从课程思路设计、内容设计、方法设计三个方面呈现课程思政教学的设计思路,并提出建设教师队伍"主力军"、用好课堂教学"主渠道"、建构实践教学"新场景"、建立教学评价"新机制"等实践路径.

    课程思政大学生心理健康教育教学设计实践路径

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    "人类命运共同体"视域下高职院校心理健康课程思政的探索——以《大学生心理健康教育》课程为例

    容迪王泌
    88-90,97页
    查看更多>>摘要：本文阐述"人类命运共同体"的内涵、高职院校心理健康课程思政的意义,以《大学生心理健康教育》课程为例,提出高职院校心理健康课程思政要按照设置教学目标、明确逻辑主线、确定模块体系、细化专题内容、打造平台支撑等路径实施,将"人类命运共同体"视域下"和谐关系"价值引导贯穿课堂始终.

    人类命运共同体心理健康教育课程思政

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    将党史学习教育融入高校《思想道德与法治》课程教学探析

    周红梅
    91-97页
    查看更多>>摘要：本文论述将党史学习教育融入高校《思想道德与法治》课程的内在逻辑和具体路径,认为将百年党史融入《思想道德与法治》课程,运用专题教学、情景教学、融媒体教学等多种方法,讲好党的故事,讲清党的奋斗历程,讲透党的理论,讲实党的伟大成就,注重发挥课堂教学的主渠道作用,充分利用红色资源开展实践教育,推动思政小课堂与社会大课堂相结合,这是新时代深化思想政治理论课改革创新的内在要求和重要举措.

    党史学习教育高校思想道德与法治课程教学

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    特殊教育专业教学中思政元素的挖掘与融入

    黄伟君李品和
    98-100页
    查看更多>>摘要：本文分析特殊教育专业的教学理念与立德树人教育理论的内在逻辑,归纳特殊教育专业教学中的思政元素,论述在特殊教育专业教学中融入思政元素的方法:同向同行,教师教材教法坚持德育为先;内化于心,教学内容坚持成人成才目标;外化于行,发挥实践育人的协同作用.

    特殊教育专业教学课程思政思政元素

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    高职院校专业课教师实施课程思政的路径

    戴晓云麻新桃
    101-103页
    查看更多>>摘要：本文论述高职院校专业课教师实施课程思政的重要性和面临的困难,提出高职院校专业课教师实施课程思政的路径:发挥党委核心作用,完善课程思政工作机制;完善专业课程体系,突出立德树人主线;夯实专业教师实施课程思政的责任意识,提升思想高度;有效融入思政元素,提升专业课教师的课程思政能力;完善专业课教师考核评价机制,提升课程思政的建设质量.

    高职院校专业课教师课程思政

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    高校思政课教师队伍建设研究——以广西建设职业技术学院为例

    黄海莲
    104-106,110页
    查看更多>>摘要：本文阐明高校思政课教师队伍建设的机遇,针对思政课教师理论基础知识薄弱、教学水平参差不齐、普遍缺乏社会服务意识、晋升通道拥挤等突出问题,提出高素质专业化思政课教师队伍建设的路径:加强教学技能培训,引好"教学之路";加强社会服务指导,引好"情怀之路";完善职称评聘机制,引好"发展之路".

    思政课教师队伍建设高校师资评聘机制

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    广西高职院校内部控制体系评价问题和应对策略

    陈渝
    107-110页
    查看更多>>摘要：本文从多个角度出发,对广西高职院校内部控制指标评价体系进行阐述,指出目前其在内部控制体系建设方面存在的主要问题,并提出有针对性的对策,以期通过完善的内部控制体系强化管理能力,为广西高职院校的健康持续发展提供保障.

    高职院校内部控制评价指标

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    产业学院协同育人研究——以广西工商职业技术学院为例

    蓝俏媛
    111-114页
    查看更多>>摘要：本文基于协同育人视角,以广西工商职业技术学院新批产业学院广西香米产业研究院为例,探索其从订单培养到协同育人的发展路径,分析在专业群、产教平台等层面的建设中所取得的成效,论述建立产业学院需要做好的工作以及构建协同育人的机制,提出高职院校产业学院应加快"四链"融合、构建多主体协同治理结构、优化专业学科体系、加大科学考核评价机制改革,在建构产业学院协同育人机制时,要坚持"双协同"目标驱动、"双贯通"协同人才培养、"双融合"教学手段创新等思路,以加快产业学院建设,提高育人质量.

    产业学院产教融合校企合作协同育人

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    供给侧改革背景下职业院校顶岗实习教学质量评价体系研究

    王晓迪
    115-117,150页
    查看更多>>摘要：本文以供给侧改革为背景,分析现阶段职业院校在学生顶岗实考核评价过程中存在的问题,提出建立新型的、可量化的校企"双主体"育人顶岗实习教学质量评价体系,通过构建校企"双主体"育人顶岗实习教学质量评价模式、确定评价形式、构建评价指标,提升教学质量,培养符合企业需求的高素质、高技能、创新型人才.

    供给侧改革职业院校顶岗实习教学质量评价体系

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