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广西教育
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530021

广西南宁市竹溪路69号

广西教育/Journal Guangxi Education
查看更多>>办刊宗旨：坚持为教育行政服务、为教育改革服务、为广大师生服务，宣传党和国家的教育方针政策，传播现代教育科学理论，报道教育改革发展动态和优秀典型，反映广西教育发展的新思想、新经验、新风貌、新成果，指导教师继续教育，提高教师教育理论修养和综合素质，促进教师队伍建设，落实科学发展观，全面推进素质教育，为教育事业改革发展提供更强有力的思想保证和舆论引导。读者对象：a版为小学生版、b版为中学生版、c版为职业与高等教育版；读者为教育行政部门、各级各类学校教师、科研机构等。
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    小学语文童话阅读教学探究

    杨献
    85-87页
    查看更多>>摘要：童话是一种特殊的文学形式,具有趣味性、幻想性的特点,是小学语文教学的重要内容.教师要遵循童话作品教学的趣味性、审美性、塑造良好品格等原则,在教学中通过丰富教学素材、改进教学方法、设计形式多样的练习题、延伸阅读童话作品等策略,深化学生对童话作品内涵的理解,提高学生的阅读能力.

    小学语文童话教学原则与方法

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    教育戏剧在小学英语课堂教学中的应用探究

    周岚
    88-90页
    查看更多>>摘要：教育戏剧可以激活小学英语课堂教学,激发学生学习英语的兴趣,提高学生的英语能力和综合素养.把教育戏剧融入小学英语课堂教学,教师可以通过戏剧游戏、戏剧故事、戏剧绘本三种教学模式,让学生在情景对话、创编剧本、合作表演中提高口语表达能力和听力技能.

    小学英语教育戏剧教学模式

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    构建初中物理高效实验课堂的新思路:问题、指令、评价

    黄幼清
    91-94页
    查看更多>>摘要：实验是学习物理的基本方法,是提高学生学习兴趣和发展学生创新思维的重要途径.针对初中物理实验教学中存在的一些问题,教师应遵循物理学科的特点和学生身心发展的规律,通过精心设计问题链和问题情境形成课堂教学主线,引领学生自主参与到实验探究中;通过凝练有效指令,把一个个问题贯穿起来,把实验教学推向纵深,使课堂节奏张弛有度;通过及时进行有效评价,使探究过程有情有趣,课堂氛围和谐.聚焦问题、指令和评价的初中物理实验课堂,能让学生积极主动地参与到实验探究活动当中,透彻地理解和掌握教材中的物理知识,从而使课堂成为学生启智增慧的重要场所.

    初中物理实验课堂问题链课堂指令评价

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    创客教育理念下"五环五创"教学模式在小学信息科技教学中的应用

    莫庆莹
    95-99页
    查看更多>>摘要：《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》指出,注重培养学生信息素养,发扬创新精神.创客教育的兴起给当前的信息科技教学提供了新的思路,教师可将创客教育理念的"五环五创"教学模式运用于小学信息科技课堂."五环"即"创设情境、案例学习、协同创作、交流互助、展示评价"五个教学环节;"五创"即"创作兴趣、创作技能、创新能力、创意想法、创作成就"五个创新能力点的培养."五环五创"教学模式坚持学生的主体地位,促进传统教学方式的转变与创新,提高小学信息科技课堂教学的实效性,达成培养学生创新能力的目标.

    创客教育理念"五环五创"信息科技教学创新能力

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    提高小学数学课堂教学质量的"六手"策略

    李钢
    100-103页
    查看更多>>摘要：小学数学作为基础教育的重要组成部分,对学生数学素养的培养和逻辑思维的形成具有至关重要的作用.然而,传统的教学方式下学生往往面临着沉重的课业负担,难以真正感受到数学的魅力和乐趣,课堂学习效率不高.小学数学教师可借助备课入手、课堂妙手、作业巧手、灵活出手、鼓励动手和奖励援手的"六手"策略,提高小学数学课堂教学质量.

    小学数学课堂教学减负增效"六手"策略

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    小学语文课内外融合的主题阅读教学实践

    韦鹰
    104-107页
    查看更多>>摘要：针对小学语文课内外阅读教学现状,教师应明确开展课内外融合主题阅读教学的意义,在此基础上探索小学语文课内外融合的主题阅读教学策略,包括:多措并举,培养主题阅读意识;对接阅读主题,寻找阅读共同点;开展小组合作学习,讨论主题阅读内容;丰富课外阅读素材,激发阅读兴趣;推荐阅读书目,培养阅读习惯.

    小学语文课内阅读课外阅读主题阅读

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    在小学低年级开展情境识字教学的实践探究

    薄艳
    108-110,118页
    查看更多>>摘要：教师应依据小学语文低年级"识字单元集中识字、课文板块随文识字、语文园地生活识字"三大识字板块的编写特点,开展针对性的情境识字教学实践:一是针对识字单元的识字教学,依据构字规律,创设不同识字情境;依托传统文化,创设古代识字情境.二是针对课文板块的识字教学,结合上下文语境识字.三是针对园地板块的识字教学,开展活动趣味识字,联系生活迁移识字.以此激发学生的识字兴趣,提高学生的识字能力.

    小学语文低年级情境识字教学

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    指向写作能力提升的初中语文群文阅读教学实践

    冼绸兰
    111-113页
    查看更多>>摘要：群文阅读是经实践证明能够提高学生写作能力的阅读教学方式.在初中语文教学中,教师可以通过挑选一类主题的文章或书籍组织学生开展群文阅读,做好阅读指导,设计写作任务,引导学生学以致用,切实提高学生的写作能力,发展学生语文核心素养.

    群文阅读初中语文写作能力作文教学

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    小学数学简便运算教学优化策略

    莫璐
    114-118页
    查看更多>>摘要：根据运算法则和运算律实现简便运算是小学数学重要的学习内容.针对小学数学简便运算教学中存在的问题,教师可通过研究测试数据和追踪典型错例的形式挖掘学生简便计算的错误原因,以题组模块为载体引导学生正确认识运算律,把握简算的本质,培养主动进行简算的意识和灵活简算的能力,让学生在明确简便算法应用的基础上优化教学策略,不断提高小学数学简便运算教学实效.

    小学数学简便运算简算本质运算能力计算素养

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    "双减"政策下初中英语教学的"加减法"

    吴丽君
    119-121页
    查看更多>>摘要："双减"政策对学校的管理和教师的教学提出了新要求.在"双减"背景下,初中英语教学应该做好"加减法",采取灵活多样的教学形式,解决初中英语教学现有问题,提高课堂教学效率,调动学生的学习积极性,提高学生的课堂参与度.

    "双减"初中英语课堂教学效益加法减法

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