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工业和信息化教育
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工业和信息化教育/Journal Indusrty and Information Technology Education
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    工信领域历史性成就融入高校思政课教学的价值、原则与路径

    胡中俊季卫兵
    1-4页
    查看更多>>摘要：自党的十八大以来,工业和信息化事业发展取得了历史性成就.高校思政课教师将这些成就融入所授课程,能更好地贯彻大思政课的理念,增强高校思政课的时代性,坚定学生对中国特色社会主义的制度自信.在融入原则上,应遵循坚持政治性与学理性相统一、坚持整体性与阶段性相统一、坚持主导性与主体性相统一.在融入路径上,教师开发鲜活案例,强化理论教学,开展相关主题活动支撑实践教学,善用数字技术提高融入效果.

    工信领域历史性成就大思政高校思政课

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    课程思政引领下的"通信原理"一流课程建设

    吴薇刘辛胡昌奎
    5-9,27页
    查看更多>>摘要：从工程实际应用出发,遵循高等教育"立德树人,以德施教,与时俱进"的基本要求,以课程思政为引领,按照知识传授、能力培养和价值塑造有机融合的总体要求,坚持"两性一度"要求.采用"教师主导,学生主体,能力主线"的教学模式,以及"课堂赋新、学习赋权、教师赋能、评价赋准"的总体设计思路,建设线上线下混合式一流课程,培养专业素质和政治素质都过硬的中国特色社会主义创新卓越人才.

    通信原理混合式一流课程课程思政

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    "电路分析基础"课程思政教学设计与实践

    李春晓胡学龙吴桂峰
    10-13页
    查看更多>>摘要：课程思政是当前教育发展的使命,是实现学生能力培养与价值引导相统一的有效途径."电路分析基础"课程是工科类相关专业的核心基础课,在实践课程思政教育中发挥至关重要的作用.文章探讨了"电路分析基础"课程思政教学的实施情况,包括思政教学设计思路及其在实际执行中出现的问题,为后续课程思政的教学改革提供借鉴思路.

    课程思政教学设计思政实践电路分析基础

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    多方位本科生综合思政育人体系构建及探索——以"数字图像处理"课程为例

    祝世平周富强魏新国高硕...
    14-17页
    查看更多>>摘要：围绕课程思政和思政育人两大目标,针对目前课程教学中存在的重专业教学、轻思政育人的现象,立足于在人才培养中将育人和育才相统一,在本科生培养过程中探索多方位的本科生综合思政育人举措.在"数字图像处理"课程教学中,充分挖掘教学内容中蕴含的思政元素,通过在教材、教案、课件中融入更多的思政案例,实现思政教学与专业课教学的有机统一,并探索建立科学的课程思政育人考核和教师评教机制.在课程思政教学的基础上,拓展思政育人的范围,探索在本科生导师制、"冯如杯"和"仪器光电杯"等科技竞赛和本科毕业设计中融入更多的思政教育环节.以"数字图像处理"课程思政为核心,进行多方位的本科生综合思政育人体系构建,目的在于强化"专业知识—思政育人—空天报国—敢为人先"的全方位人才培养目标.

    数字图像处理课程思政综合思政育人体系

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    "大学计算机"课程思政教育改革与实践

    何啸峰鹿江春李晓昀李华新...
    18-22页
    查看更多>>摘要：结合计算机学科特征,围绕"重德行、乐奉献、厚基础、强能力"的本科人才培养总目标,通过优化教学目标、调整教学内容、改变教学方法、丰富课程资源,完善课程设计,以及教师培育、课程分层、思政凝练、项目竞赛驱动、效果评价等方式方法,将思政元素融入课程教学全过程,取得了较好的初步效果.

    大学计算机课程思政实践

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    "模拟电子技术基础"课程思政教学探索与实践

    高倩
    23-27页
    查看更多>>摘要：在目标导向、学生中心、产出导向3个原则的指导下,提出了"模拟电子技术基础"课程思政的目标体系、与教学内容的融合方式及教学方法、考核评定方式,重点阐释了课程知识点、专业核心素养维度与思政元素点三者之间的关系.实践证明,将课程思政融入教育教学改革,有助于学生专业素养和认知过程认识的提升,以及构建师生学习共同体.

    课程思政模拟电子技术专业核心素养维度思政元素

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    工程教育专业认证视域下计算机类专业课程思政协同育人体系探索

    李金忠黄雪梅夏洁武胡运全...
    28-33页
    查看更多>>摘要：针对工程教育专业认证对课程思政教育提出的新要求,分析计算机类专业课程思政教学中存在的问题,提出计算机类专业课程思政协同育人体系.在工程教育专业认证视域下,从修订和完善人才培养方案、加强师资队伍建设、构建一体化课程思政协同育人教学体系、优化教学内容和改革教学方式方法、构建课程思政教学效果评价体系5个方面探索计算机类专业课程思政协同育人的建设路径和实施策略.其思路可推广至其他工科类专业,对推动工科类专业的课程思政具有重要参考价值和借鉴意义.

    工程教育专业认证计算机类专业课程思政协同育人体系立德树人

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    "机器视觉原理及应用"全英文课程建设实践及其思政融合

    黄玉波刘晓宇徐晓秋
    34-38页
    查看更多>>摘要：本科全英文专业课程建设是推动我国高等教育国际化的重要手段,是"双一流"建设的内在要求.以"机器视觉原理及应用"课程为例,对工科类专业全英文专业课程的教学方法及实践经验展开讨论,包括教学内容设计、教学模式优化、教学环节开展、课程考核设置和习得效果分析等,同时导入思政元素,并将其与知识点有机融合.

    全英文授课课程建设课程思政

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    高校课程思政的温度与深度——以"电路"课程为例

    刘巧珏伍群芳王勤朱瑶丽...
    39-42,47页
    查看更多>>摘要：文章指出了当前高校课程思政建设普遍存在的两个痛点问题,即重政治而轻思辨、重形式而轻内涵,提出了课程思政是教师"自我思政"的教育观点.以"电路"课程思政建设为例,从思政元素挖掘、融入、温度与深度3各方面探讨了高校课程思政的建设举措.

    课程思政思政教育温度与深度自我思政

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    "聚焦萃取、立体实施"范式下的课程思政元素发掘与实施——以"仪器仪表标准操作"课程为例

    王蕾
    43-47页
    查看更多>>摘要：思政元素与专业课程的有效结合,不仅是在课堂中讲授思政案例、播放思政视频,教师还应该对思政元素归纳分类,针对教学内容进行有效的删减,使其贯穿于教育教学实践全过程,通过教师不断地强化,使学生在潜移默化中形成共识,完成思政课程的德育计划.以"仪器仪表标准操作"课程为例,介绍如何创新课程思政建设方法路径,构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系,开展"聚焦萃取、立体实施"范式下的课程思政元素的发掘与实施方法.

    课程思政立体实施思政元素聚焦萃取立德树人

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