期刊,高中数学教与学 2024年卷2期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

高中数学教与学

主　　编：庄亚栋

出版周期：月刊

国际刊号：1007-1830

电　　话：0514-7975297

邮政编码：225002

地　　址：扬州大学瘦西湖校区

高中数学教与学 /

查看更多>>紧扣中学数学教学实际。读者对象为广大中学数学教师、中学生、数学爱好者和学生家长等。江苏省一级期刊。

正式出版

收录年代

新时代数学教育的新使命

蒋建华

1-4页

查看更多>>摘要：在立德树人根本任务大前提下,新时代数学教育的新使命究竟是什么?本文认为,具体体现在六个主要方面:一是赋能立德树人根本任务;二是担当起数学学科育人使命;三是追求数学课堂教学高品位;四是让培养数学核心素养落地;五是用数学文化滋润学生心田;六是增强学生数学学习幸福感.

关键词：

新时代数学教育立德树人学科育人使命担当

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万方数据

变革教学方式促进深度学习

张治才

5-7,10页

查看更多>>摘要：深度学习是发展数学核心素养的重要途径.深度学习需要深度教学,深度教学需要变革教学方式.本文以三个教学案例为例,阐述如何从内容组织方式、活动方式和评价方式三个维度变革教学方式,并提出变革教学方式促进深度学习的三条路径:整合教学资源,促进深度理解;设置探究活动,促进深度参与;进行即时性评价,促进深切体验.

关键词：

深度学习深度参与深刻理解深切体验教学方式

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万方数据

常用逻辑用语教学中相关问题辩析

黄鹏程

8-10页

查看更多>>摘要："常用逻辑用语"是数学语言的重要组成部分,是数学表达和交流的工具,也是逻辑思维的基本语言.本文认为,学习逻辑的价值可使学生更好地理解数学中定义、定理以及数学解题的逻辑段中前件与后件的关系,懂得问题的转化何时进行去重检验,何时进行查漏检验,从思维规范的层面落实解题规范.

关键词：

数学教学逻辑数学语言

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万方数据

核心素养视域下的数学单元教学——以"三角函数"教学为例

黄荣

11-13页

查看更多>>摘要：本文以"三角函数"教学设计为例,探讨以大概念为统领,基于大背景,构建大框架,提出大问题,并提出实施数学单元教学的基本路径,着力于研读教材,领悟编写意图;把握主线,聚焦思想方法;对比分析,体悟数学本质;纵横联系,构建知识体系.

关键词：

单元教学核心素养三角函数大概念

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万方数据

数学单元教学设计的实施策略

徐键

14-16页

查看更多>>摘要：本文在给出数学单元教学设计基本原则和思路的基础上,从安排预习、明确目标、完善内容、优化结构、深度探究、合理作业等方面提出开展单元教学设计的相关策略.

关键词：

单元教学设计思路策略

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万方数据

问题驱动思维发展——"等比数列前n项和公式"的教学设计与实践

冯维清

17-19,26页

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万方数据

浅析PBL教学模式在数学教学中的应用

郑秋云

20-22页

查看更多>>摘要：PBL教学模式是一种基于问题式学习或以问题为导向的教学方法.与传统的数学教学相比较,PBL教学模式显现出独特的优势.本文提出设置情境、发现数学问题;小组合作、内化探究能力;类比学习、提高迁移能力;自我总结、构建知识体系;相互评价、激发学习兴趣等PBL教学模式在数学教学的应用策略.

关键词：

PBL教学模式数学教学自主学习

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万方数据

联系与发展理念下的初、高中教学衔接——以"幂函数"教学设计为例

尤裕

23-26页

查看更多>>摘要：本文以"幂函数"教学为例,基于联系与发展的理念,探究在数学课堂教学中如何做好初、高中教学衔接.

关键词：

联系发展衔接幂函数

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基于HPM视角的大单元起始课教学实践——以"立体几何初步"教学为例

王瑞生

27-29,32页

查看更多>>摘要：本文以教科书中"阅读与思考""探究与发现"等栏目蕴含的数学史料为依据,以认识和掌握立体几何的方法与途径为教学目标,通过单元起始课为学生呈现数学发展与探究的魅力,并帮助他们形成单元整体知识结构.

关键词：

数学史大单元起始课

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凸显自主探索促进深度学习——以"直线与椭圆的位置关系"教学为例

郑娣

30-32页

查看更多>>摘要：本文认为,在教学设计时,创设开放式的情境,给学生思考留有空间;在教学过程中,充分利用情境引导学生自主探索,能有效促进学生的深度学习.

关键词：

深度学习生长点开放式

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