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黑河教育
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车久贵

月刊

1002-1647

heihejiaoyu@163.com

0456-8203280

164300

黑龙江省黑河市黑河教育杂志社（教育大厦12楼）

黑河教育/Journal Heihe Education
查看更多>>本刊是中小学校领导者管理的参谋，教师教育教学的帮手。
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收录年代

    小学语文写字教学的整合思考

    于萍
    25-26页
    查看更多>>摘要：小学阶段是帮助学生养成正确写字习惯的重要时期,小学生年纪偏小,难以在语文课堂上长时间保持注意力,而且欠缺自控能力,在写字过程中很容易"开小差",所以需要得到语文教师的指导,使学生意识到规范写字的重要性.教师在教学过程中应结合小学生的特点,展开有针对性的写作教学计划,以便真正激活学生的写字兴趣,令其书写出更加规范的汉字.本文以小学语文写字教学为切入点,融入信息技术教学方法,希望能达到创新小学语文写字教学的目的,为学生写字带来新鲜体验,提高学生写字学习效果.

    信息技术小学语文写字教学方法

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    激励手段在小学语文教学中的运用

    冯美玲
    27-28页
    查看更多>>摘要："人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识."这句话证明了激励的作用很大.在教育教学过程中,教师要注重激励手段的运用,根据每个学生的特点展开课堂提问,进行有效的小组合作学习,提高学生的创新能力,让每个学生都能在教师的激励下提高并快乐成长.

    激励课堂提问创新

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    浅谈如何在小学数学教学中激发学生的学习兴趣

    姜秒
    29-30页
    查看更多>>摘要：对于小学生而言,数学具有高度的抽象性,是一门较为枯燥的学科,学习起来有一定的难度.加之一些教师受传统教学模式的影响,教学缺乏创新性,导致课堂缺乏趣味性,难以调动学生学习的积极性.兴趣是最好的老师,只有充分调动学生的学习兴趣,才能激发学生学习的主观能动性,提高教学效果.在小学数学教学中,教师要积极探索有效的教学策略,从优化教学方式、开展实践教学、充实教学内容、开展多媒体教学、建立良好的师生关系等方面入手,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.

    小学数学学习兴趣激趣策略

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    从困惑到智慧的生本之路

    魏衍春
    31-32页
    查看更多>>摘要：最初我对生本教育感觉很困惑,通过学习资料和听课,再到自己上课,逐步感受到了课堂的变化,以及学生的变化.只有把课堂真正还给学生,学生的学习才会变被动为主动,并从中感悟到前置作业比后置作业更有效.这正是生本教育所倡导的"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生."生本教育真正做到以学生为学习的主人,为学生好学而设计的教育.读书充实了我的理论,生本课的教学实践让我感受到了简单、根本、开放的意义,从而让学生在生本课上找到真正的自己.

    困惑学习上课智慧

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    生本理念下小学数学教学"先学小研究"初探

    俞朝琪
    33-34页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,生本教育被新时代呼唤.生本教育提倡"先学后教,以学定教","先学"就尤为重要,"先学小研究"在生本课堂处于核心地位."先学小研究"注重培养学生的学习习惯,引导学生如何"先学",设计比较灵活,具有多样性,根据不同层次的学生设计不同的门槛,充分调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,为学生创造出思考的空间,引导学生自主学习,从而提高课堂效率.

    小学数学生本理念"先学小研究"

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    生本教育理念下的小学英语教学

    李丽程
    35-36页
    查看更多>>摘要：社会在不断发展,教育也应紧紧跟随社会发展的脚步,不断总结以往的精华并去其糟粕,逐渐完善教学体系,满足人才培养的需要.生本教育作为当下的教育热点问题,它是为学生学习而设计的教育,也是以生命为本的教育;它既是一种方式,更是一种理念.不仅需要每个教师的不懈努力,还需要每个学生的积极配合.本文结合教学实践,探讨了生本教育理念下对小学英语教学的理解和单词、句型、语篇的教学策略.

    生本教育教学方式理念

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    "生本教育"理念在小学低年级英语教学中的应用策略

    赵丹丹
    37-38页
    查看更多>>摘要：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,树立学生自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神.在英语教学启蒙阶段,培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望是至关重要的.教师应"以生为本",设计符合学生乐学、好学的教学内容,激发学生学习兴趣,通过互学和群学的合作辅助式学习方式,激发学生的学习动力和潜力,培养学生独立学习、合作学习和探索学习的英语综合学习素养.

    生本教育应用策略综合学习素养

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    小学英语课堂教学感悟

    赵忠霞
    39-40页
    查看更多>>摘要：英语教学是循序渐进的过程,听、说、读、写贯穿其中.情境教学、信息教学、资源教学、翻转课堂、小组合作等都是有效的教学方式,课堂教学中尝试应用多种教学模式,促使学生能够积极投入课堂,完成相关学习任务,进而使得自身的学习水平得到全面提升.教师应以自身的教学实践为着眼点,为学生构建高效的英语课堂.

    情境信息资源课堂合作

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    劳动创造美 劳动改变人生

    孙晓丽
    41-42页
    查看更多>>摘要：劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平,对于推进教育现代化,实现"两个一百年"的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义.劳动是一个实践、体验、感悟的过程,通过劳动,让学生在自我实践中体验,在体验中感受,在感受中思考,以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美,促进学生全面发展.

    劳动创造美改变人生

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    浅谈以学定教背景下语文探究活动设计策略

    黄雯
    43-44页
    查看更多>>摘要：小学语文教学设计时,教师要凸显学生学习主体地位,需要引入以学定教的实践模式,特别是在实施语文学科探究活动时,要充分考虑学生的学习需求,以便做出最合理的设计和组织.文章从推出自主预习活动、启动互动研读活动、举行演绎展示活动、组织课外读写活动等方面做出研究和推演,希望能够体现学生的"先学"意识,为教师深入解析和教学设计提供更多参数,以调动学生学习的主动性,顺利投入到活动之中,在多重学习体验中建立学科认知基础.

    小学语文以学定教探究活动

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