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期刊信息/Journal information
黑龙江教育（高教研究与评估版）
黑龙江教育（高教研究与评估版）

李芳

月刊

1002-4107

hljjy-gj@126.com

0451-86608263

150080

哈尔滨市南岗区学府路74号

黑龙江教育（高教研究与评估版）/Journal Heilongjiang Education(Higher Educational Research and Evaluation)CHSSCD北大核心
查看更多>>本刊以高教评估研究为重点，探索我国高教评估理论与方法，注重高等教育发展研究、校本研究，立足黑龙江，面向全国，为高等教育改革与发展服务，为老师专业化发展服务。
正式出版
收录年代

    爱国主义教育视域下的古典诗歌教学探索

    秦帮兴
    34-36页
    查看更多>>摘要：在高校的古代文学教学中,将爱国主义精神融入课程思政是实现三全育人的绝佳路径.在教师的教学过程中,可以通过三个方面来加强教书育人的效果.第一,突出古典诗歌意象的形象性,让学生更为准确地理解诗歌中的画面和情节;第二,通过情境模拟,加强古典诗歌中的情感渲染,让学生获得更深刻的情感体验.第三,提升理性精神的高度,引导学生理性爱国.

    爱国主义教育古诗教学爱国育人

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    一流课程背景下立体化教材建设——以《大学计算机》教材为例

    刘添华刘宇阳杨茹
    37-39页
    查看更多>>摘要：在一流课程建设背景下,文章针对目前传统《大学计算机》教材中存在的内容更新不快、可读性较差的问题,在内容组织上融入了大数据、云计算、人工智能和信息安全等内容,在学习方式上增加了"二维码"扫描互动学习平台.建设完成的"计算思维+人工智能"新形态立体化教材,贯彻以学生为中心理念,强化"计算思维",融入思政要素,实现了计算机教学形式的互动性、内容的扩展性、阅读的灵活性以及育人的融入性,是夯实计算机教学的"新基建".

    立体化教材一流课程计算思维课程思政

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    "汉语+"背景下留学生"现代汉语"课程改革研究

    罗堃李淑颖
    40-42页
    查看更多>>摘要：在"汉语+"培养模式下,专业汉语课程应不断改革创新.留学生"现代汉语"课程参与式研讨改革方案以课程思政为抓手,以学生参与为导向,以课题小组为依托,组建"两维四段"教学体系,通过阅读报告与专题研讨,让学生深度参与课程,实现汉语知识与汉语技能的高效融通,以适应国际中文教育发展的新趋势.

    汉语+留学生现代汉语课程改革

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    碳中和理念融入"污水厂课程设计"教学初探

    李振华黄金阳
    43-45页
    查看更多>>摘要：针对碳中和引发广泛而深刻的系统性变革,每个行业都须明确各自的碳减排路径,污水处理行业的碳中和运行势在必行.因此,高校给排水科学与工程专业人才培养须把碳中和理念融入到"污水厂课程设计"教学中,可从污水厂有机能量回收与利用、污水余温热能回收与利用、污水厂光伏发电潜能开发、污水的水力利用和污水的再生回用五个方向展开探索,深挖污水厂的碳中和潜力,做到减污降碳协同增效.

    碳中和污水厂给排水课程设计碳足迹

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    工程教育认证下"继电保护原理"课程教学改革

    熊国江汤亚芳袁旭峰
    46-47页
    查看更多>>摘要："继电保护原理"课程是电气工程及其自动化专业的核心课程.文章阐述了在工程教育专业认证背景下,以专业认证核心理念为导向,对"继电保护原理"课程教学目标、教学内容、教学方法、评价体系、课程思政等各个方面系统性的改革思路,旨在提高学生的学习热情,促进师生之间的互动,培养学生的工程意识,激发学生学习科学、追求科学的热情和使命感.

    工程教育认证继电保护原理教学改革课程思政

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    "教"与"学"双主体协同互促教学设计方法研究

    李琛陈春晟刘兵
    48-49页
    查看更多>>摘要："教"的主体是教师,"学"的主体是学生,教学要充分发挥教师与学生的交互过程,发挥双主体间协同作用,促进教学过程高效实施,提升教学效果.文章分析了大学课程教学设计六大模块,并针对此采用头脑风暴的方式进行提问,最终形成能够解决这些问题的教学设计.以"运输包装"课程教学设计为例,以学生为主体、教师为主导,设计教学过程和教学活动,最终形成合理的教学设计方案.

    双主体协同作用教学活动教学设计

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    探索混合式教学在"泵与泵站"课程的应用

    蔡丽云
    50-52页
    查看更多>>摘要：为了提升学生自主学习能力和实现"以学生为中心"的有效本科教学,文章采用"线上SPOC学习+线下合作研讨"的混合式教学模式.该模式的教学流程为学生在线上课堂自主学习基础知识并完成线上测试,线下课堂在教师的指导下进行合作学习和项目研讨,课后线上观看重难点讲解视频和测验进行了巩固,以此提高学生的自主学习能力、团队协作能力、交流沟通能力和知识获得感,实现"以学生为中心"的教学模式.

    混合式教学SPOC合作学习项目研讨以学生为中心

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    进出口贸易虚拟仿真实验平台的建设与应用

    赵立华谢献忠
    53-54页
    查看更多>>摘要：利用现代信息技术,搭建虚拟仿真平台,创新实验课程的教学模式,是教学信息化的关键内容.借助虚拟仿真平台,"进出口贸易实验"课程的教学强化了学生的参与感和领悟力,提高了学生的外贸业务能力和素养.文章介绍了SimTrade虚拟仿真平台的框架,分析了其在"进出口贸易实验"课程教学中凸显的优越性,并针对其存在的问题提出了相应的对策.

    进出口贸易SimTrade虚拟仿真实验平台

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    地震勘探一体化教学体系建设与实践

    闫彬鹏谢庆宾刘洋
    55-57页
    查看更多>>摘要：基于当前勘查技术与工程专业地震勘探课程中采集、处理和解释相互脱节的现状,中国石油大学(北京)克拉玛依校区充分发挥地处油田勘探一线的地理优势,开展了"地震勘探采集、处理和解释"一体化课程体系建设和"五位一体"的教学方法改革,实现了地震勘探课程三大环节的完整衔接,促进了理论与实践、学校与企业的深度融合,为新工科背景下示范实践课程建设和应用型人才培养提供经验.

    地震勘探一体化教学实践课程新工科

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    "多规合一"背景下建筑学专业"城乡规划原理"课程内容改革探索——以石河子大学为例

    张宝庆张淄赫
    58-59页
    查看更多>>摘要：国土空间规划体系构建对城乡规划行业的旧有秩序和本科人才培养产生了重大影响,作为相关专业的建筑学行业亦受到相应影响.文章以石河子大学建筑学专业为例,探讨当下建筑学本科专业有关国土空间规划授课内容改革的主要思路,为建筑学专业人才培养中如何应对国土空间规划体系提供参考.

    多规合一城乡规划原理教学改革国土空间规划

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