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海外英语
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杨辉(副主编)

月刊

1009-5039

hwsy@overszaen.com

0551-65690811

230041

安徽合肥市濉溪路95号双岗投递站006#信箱

海外英语/Journal Overseas English
查看更多>>《海外英语》杂志创办与2000年，隶属于安徽出版集团/安徽科学出版社。该刊是一本综合性的外语类期刊，内容涉及语言学、外语教育、翻译学、文学文化研究、科学技术等诸多方面。
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    大学英语四级听力备考策略及教学启示探析

    沈宇
    65-67页
    查看更多>>摘要：对于非英语专业大学生而言，大学英语四级听力往往是备考大学英语四级的难点和重点。本文以笔者所在高校，22-23-2学期所带的班级学生，土木2101班学生和土木2102班学生，探讨了学生在大学英语四级听力备考中遇到的主要问题。这些备考问题主要涉及学生词汇量少，且词汇发音不准确，欠缺从同义替换角度思考并积累相关英语表达;学生对听之前的预判不够重视，导致听的过程中无法快速抓住重点;学生在听力训练的过程中短时记忆不佳，且不善于及时记笔记。针对这些备考问题，提出相应的听力备考策略，即:第一，加强词汇积累，多总结同义表达。第二，培养听之前预判的意识与强化训练。第三，加强听力过程中的短时记忆训练。最后，大学英语四级听力备考策略的提出，对大学英语教学的启示，助力学生大学英语四级听力水平的提高。

    大学英语四级听力备考策略大学英语教学

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    基于产出导向法(POA)的汉英笔译课程思政育人模式探究

    冯晓英
    68-71页
    查看更多>>摘要：当代高等教育中如何将思政教育与学科教学有效融合，是摆在教育工作者和学生面前的一个重要问题。在此背景下，文章首先介绍了汉英笔译课程思政教学的现状，然后基于产出导向法(POA)探讨了汉英笔译课程思政教学新模式，旨在为相关教育领域的改革提供一些有益的经验和借鉴。研究发现，POA教育理论对于提高学生的学习动机和效果，发展学生的综合能力，强化课程的社会价值和实用性，提升教学效率和质量具有重要的现实意义。

    产出导向法汉英笔译课程思政

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    大数据时代大学英语写作混合式教学设计研究

    高意
    72-74页
    查看更多>>摘要：研究表明，在大数据时代背景下，大学英语写作教学具备实施混合式教学设计的良好条件。教学主体可通过优化大学英语写作混合式教学设计，合理安排教学时长，有效提升教师的教学态度准备度和学生的准备度，并显著强化教学过程中的有效互动氛围。同时，教育机构需加快组建混合式教学技术支持团队的步伐，以切实提升教师的通用能力和专门能力准备度，从而推动混合式教学朝着可持续和个性化方向发展。

    大数据大学英语写作混合式教学

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    大学英语教师信息化教学能力提升的叙事研究

    郭建飞
    75-77页
    查看更多>>摘要：应新时代教育教学发展的需求，大学英语教学与信息化技术的深度整合呈现出强劲且不可阻挡的趋势。随着大学英语学分的进一步缩减和教学时数的进一步紧缩，两者有效结合的必要性日益显现。本文采用叙事研究法，探究两位优秀大学英语教师提升信息化教学能力的具体过程及其影响因素。研究结果显示，大学英语教师信息化教学能力的提升经历了一个由被动接受到主动适应的变化进程，影响其提升的因素既包含了外部的约束性条件，也涵盖了内在的根本性驱动因素。

    叙事研究大学英语教学信息化技术能力提升过程影响因素

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    师范院校英语专业教学课程思政功能提升的有效途径探析

    潘雁
    78-80页
    查看更多>>摘要：在师范院校英语教育改革过程中，课程思政建设是主要内容之一，但目前英语专业教学课程思政功能尚未得到有效发挥，不利于师范生综合素养的提升。在把握师范院校英语专业教学课程思政功能发挥现状的基础上，从教学改革、立德树人等层面阐述了课程思政功能提升的必要性，通过融入德育理念角度做好英语专业课程标准、教学目标的顶层设计，并从教学内容优化、教学模式创新、教学评价完善等多个方面探索了课程思政功能提升的有效途径，希望能够提升师范院校英语专业教学课程思政建设水平。

    师范院校英语专业教学课程思政功能

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    西藏高校英语专业视听说课程教材的学生评价及教学启示

    琼达
    81-83页
    查看更多>>摘要：教材是英语课堂实施的重要组成部分，教材质量直接影响教与学。文章从学生的角度出发，对西藏大学旅游与外语学院英语专业生使用的教材《新世界交互英语视听说Ⅰ》进行评价，旨在调查学生的教材使用情况，并提出相关教学启示。

    视听说课程教材评价启示

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    中医院校大学英语教师课程思政素养及育人能力提升路径研究

    邵延娜贾连群王斌
    84-86页
    查看更多>>摘要：课程思政建设的第一执行者是教师，教师是保证教学改革效果的关键。提高教师的课程思政素养和育人能力，拓宽教师视野和格局，提升教学水平，才能使课程思政工作落地落实。中医院校大学英语教师应充分利用学科优势，从授课内容、单元主题入手，创新教学方式，积极开展校本文化和专业特色融合的课程思政;引导学生在语言学习的过程中了解世界、在了解世界的过程中理解当代中国;培养学生用外语讲好中国故事、中医药文化故事的能力;提升大学英语课程思政教学内涵，提高人才培养质量，助力中医药文化国际传播。

    课程思政大学英语教师培养育人能力中医院校

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    功能翻译理论目的论指导下的专业翻译教学研究

    王希
    87-89,98页
    查看更多>>摘要：长期以来，大学本科阶段的英语翻译教学普遍面临目的性欠缺、针对性不强、专业性不足的问题，因此在提升和锻炼学生的实战翻译能力方面显得乏力，效果不尽如人意。无论是从理论到实践，或是从教材选用到教学方法，再到教师教学与学生学习，往往局限于语言层面的机械化转换，对专业领域内的实践翻译涉足不深，缺乏对应用型翻译人才培养的认识与重视，由此导致学生毕业后在就业能力与职业素质方面存在显著短板，技艺相对落后，难以满足翻译行业对高素质人才的需求。针对这一现状，本文在功能翻译理论目的论的指导下，探讨了基于经济、金融专业知识背景的实践翻译教学方法，强调了在教学中贯彻专业翻译理念，以及培养面向市场需求的应用型翻译人才的重要性与可行性。

    专业知识翻译教学目的论应用型人才

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    基于OMO模式的商务英语专业混合式教学探究——以国际贸易实务课程为例

    吴昊归凯旋
    90-92页
    查看更多>>摘要：随着科技融入高等教育，教师和学生都需要学会如何在"互联网+"时代中求生存。线上线下相结合、课堂内外相融的混合式教学模式逐渐影响着商务英语专业的教学生态。本研究以商务英语专业的核心课程——国际贸易实务为研究对象，初步探讨了OMO混合教学模式如何在课堂预习、课堂对话、课堂反思三个阶段中打破并重新定义教与学的界限，以促进学生的自主学习、深度学习和终身学习。

    OMO混合教学模式商务英语国际贸易实务

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    英语涉案影视剧在警务英语教学中的应用研究

    张伟伟孙永
    93-95页
    查看更多>>摘要：英语涉案影视剧作为一种优质的警务英语教学资源，在警务英语教学中展现出极大的应用潜能。此类影视剧能够有效调动学生的积极性与参与热情，助力学生掌握更为地道的警务英语表达，并加深他们对外国警务技术、制度及文化的理解。在警务英语教学实践中，教师应依据教学内容精选适宜的英语涉案影视剧，并坚持在教师主导下实施多层次的教学实践活动，同时改进和完善对学生学习效果的评估方式。在引入英语涉案影视剧教学时，务必严格把控剧目质量，并在赏析的过程中注重引导学生进行中外警务体系的对比分析。

    涉案影视剧警务英语教学教学资源评估方式中外警务比较

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