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海外英语
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杨辉(副主编)

月刊

1009-5039

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230041

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海外英语/Journal Overseas English
查看更多>>《海外英语》杂志创办与2000年，隶属于安徽出版集团/安徽科学出版社。该刊是一本综合性的外语类期刊，内容涉及语言学、外语教育、翻译学、文学文化研究、科学技术等诸多方面。
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收录年代

    基于人文素养培育理念下的中医药院校英语文学课程思政实践途径研究

    曾幼冰
    97-99页
    查看更多>>摘要：中医药院校英语文学课程因其特殊性,在融入思政元素进行教学时,应将中医文化融入英语文学教学中,以培养学生的人文素养和跨学科思维能力为目标.在具体实践中,构建了跨学科的教学团队,包括中医药专业教师和英语文学教师,共同制定了交叉学科的课程框架,构建了完善的课程体系,并研究了创新的教学方法和手段.通过引入实际案例和定期的团队研讨,促使学生深入理解中医文化与英语文学之间的关联,从而培养他们的综合素养,并提升他们解决实际问题的跨学科思维能力.这一做法不仅为中医药院校英语文学课程的思政实践提供了创新的教学途径,而且为学生全面发展奠定了坚实的基础.

    中医药院校英语文学课程课程思政研究

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    认知语言学视角下大学英语词汇教学模式探究

    陈姣姣
    100-102页
    查看更多>>摘要：大学英语词汇教学作为提高学生英语应用能力的基础环节,对学生的语言习得具有举足轻重的地位.文章从认知语言学的视角出发,探讨了大学英语词汇教学的有效模式.认知语言学理论,包括语言符号的理据性特征、隐喻思维和认知语境,为词汇教学提供了新颖的思路和方法.基于这些理论,文章提出了具体的教学策略,旨在提高词汇教学的效果和质量,帮助学生更好地掌握和运用英语词汇.

    英语词汇认知语言学大学英语

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    基于不同语义波特征的英语专业课程教学和知识建构探究

    谷冰冰唐建萍
    103-105,122页
    查看更多>>摘要：在全球化进程加快,高等教育国际化等新时代背景下,高质量英语人才的培养面临新的挑战和机遇,如何针对课程类型差异开展高效的教学实践成为当前外语教学重点关注的问题.文章基于语义波理论,以《语言学概论》和《综合英语》课堂中课程话语为例,对比分析英语专业理论课与基础课的语义性语码特征,以期增进对英语专业课程知识体系的理解,为教师教学和学习者的累积性学习提供更为清晰的发展思路.

    语义波语义引力语义密度教师课堂话语累积性学习

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    基于课程思政实施框架的英语写作教学探究

    贺梦圆
    106-108,115页
    查看更多>>摘要：英语写作课肩负着"讲好中国故事"的重要使命,探讨如何在写作课程中开展课程思政,具有重要意义.该研究基于大学外语课程思政实施框架,以议论文写作教学为例,探讨内容、管理、评价及教师言行四条思政链与写作课程融合的路径与方法.问卷调查、学生的反思日志及作文表明,英语写作课程思政改革有助于提升学生的思想道德品质,全面提升教学效果.

    课程思政实施框架四条思政链写作教学以评促学议论文写作

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    基于"产出导向法"的大学英语写作教学现状调查研究

    孙蓓蕾褚喜之
    109-111页
    查看更多>>摘要：针对应用型本科院校学生语言输入单一的现状,文章探索基于"产出导向法"的大学英语写作教学模式,研究其教学有效性.为期一年的教学实验发现,使用"产出导向法"的实验班比未使用该教学法的控制班成绩有较明显的提高.表明"产出导向法"对于写作教学具有促进作用,有利于写作效果的提升.同时,文章提出下一步研究方向和改进措施.

    产出导向法大学英语写作教学现状教学实验

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    注释方式对英语阅读中词汇附带习得影响的研究综述

    韦花花
    112-115页
    查看更多>>摘要：通过阅读,学生可以掌握一定量的第二语言词汇.然而,通过阅读附带习得词汇的效率也受到质疑.已有大量研究发现,注释能够提高学生的阅读理解和词汇习得效果.本研究从注释语言(一语和二语)、注释位置(边注、尾注、文内注释等)、注释模态和注释方式(单项注释和多项注释)四个方面,对词汇附带习得的影响进行了梳理、回顾,并对现有研究的不足进行了总结.该研究的目的是为研究者们对未来此类研究提供参考和借鉴.

    注释英语阅读词汇附带习得

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    语块理论在大学英语词汇教学中的应用策略研究

    温柳春
    116-118页
    查看更多>>摘要：语块理论是心理语言学中的重要理论,可以应用到二语习得和语言教学中.大学英语词汇教学效率低下教师需要扭转语块不是词汇的错误观念,在词汇教学中,有意识地使用语块教学法,培养学生语块意识,提高词汇教学效率,突破大学生英语词汇学习瓶颈,全面提升大学生英语水平.

    语块大学英语词汇教学心理词典

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    "讲好中国故事"背景下跨文化交际课程教学研究与实践

    尹婷婷
    119-122页
    查看更多>>摘要：在"讲好中国故事"的背景下,跨文化交际课程的教学研究与实践需要进行文化审视和价值观重塑,这一观点已经得到普遍认同.作为英语专业的专业必修课,跨文化交际承担着坚定文化自信的使命,铸牢中华民族共同体意识和人类命运共同体意识,用英语传播中华文化,讲好中国故事的重要责任.文章首先回顾了东西方视角下"跨文化能力"的发展历程,明确了在"讲好中国故事"的背景下,新时代青年大学生跨文化能力的时代内涵,探讨了如何将"讲好中国故事"融入跨文化教学研究与实践,并针对跨文化教学实践中存在的问题提出了三项建议:利用虚拟实验室资源、语料库资源和跨文化学生竞赛,以提升跨文化交际课程的育人效果.

    跨文化交际课堂教学"讲好中国故事"对策

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    新文科背景下大学英语教师实施反思性教学的路径探究

    曹朝洪
    123-126页
    查看更多>>摘要：创新源于改革,改革源于反思.在新文科建设的背景下,反思性教学尤为重要.它不仅是教师个人专业发展的需要,更是提高教育教学质量和水平、培养新时代合格人才的需要.文章基于新文科背景,以反思性教学为研究主体,阐述了反思性教学的概念、特点和过程,探讨了大学英语教师实施反思性教学的路径,包括创新课堂模式、做好课堂调研和运用批判性思维等.

    新文科大学英语教师反思性教学

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    基于英语媒介的高校学生思想政治教育策略研究

    曹军
    127-129页
    查看更多>>摘要：随着全球化的不断深入,英语作为国际通用语言,在高校学生思想政治教育中起着越来越重要的作用.文章主要研究了英语媒介在高校学生思想政治教育中的作用和应用现状,并提出了一套基于英语媒介的高校学生思想政治教育策略,包括加强课程设计、创新教学方法、加强师资培训、开展实践活动和完善评价机制等方面,旨在提高高校学生的思想政治素养和跨文化交际能力.

    英语媒介高校学生思想政治教育策略

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