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海外英语
海外英语

杨辉(副主编)

月刊

1009-5039

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230041

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海外英语/Journal Overseas English
查看更多>>《海外英语》杂志创办与2000年，隶属于安徽出版集团/安徽科学出版社。该刊是一本综合性的外语类期刊，内容涉及语言学、外语教育、翻译学、文学文化研究、科学技术等诸多方面。
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收录年代

    基于认知度调查的大学英语课程思政教学融入策略探究

    吴静
    166-168页
    查看更多>>摘要：课程思政教育教学理念是凝练思政教育元素，把思政教育元素融合进各类课程中，贯穿到学校教育教学全过程的方法。该研究采用问卷和访谈对大学英语课程思政的认知度进行调查分析，进而探索思政育人和大学英语课堂有效融合的策略。

    大学英语课程思政认知度策略

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    大学英语课程思政团队建设思路与实践——以乐山师范学院为例

    颜李萍
    169-171页
    查看更多>>摘要：大学英语课程思政教学团队是大学英语课程思政高质量发展的助力器，组建素质过硬、勇于探索的大学英语课程思政教学团队，建立有效的团队合作机制，融合、整合、开发课程思政教学资源，创新教学模式和教学方法，开展课程思政相关研究，有助于营造积极向上、团结合作的教学与研究的良好氛围，提高教书育人、立德树人效果，发挥在大学英语课程思政建设中的示范和引领作用。

    大学英语课程思政团队建设

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    新文科背景下大学英语的教学创新策略研究

    刘芸
    172-174页
    查看更多>>摘要：大学英语课程具有较强的综合性和应用性，需要将语言、文化、知识、技能等多方面内容进行融合。因此，在新文科建设背景下，大学英语课程需通过教学内容更新、教学模式创新以及考核评价改革等方面做出相应调整，以更好地适应国家和社会发展的需要。文章旨在通过分析大学英语课程在新文科建设背景下的意义及现状，提出相应的教学创新策略，从而提高大学生英语综合应用能力和文化素养，为新文科建设贡献力量。

    新文科大学英语教学创新策略

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    混合模式下大学英语教师信息素养提升路径探析

    赵林
    175-177页
    查看更多>>摘要：在当前信息化与课堂教学深度融合的背景下，大学英语教师的信息素养提升具有重要而紧迫的意义。在强调学生自主学习的同时，教师作为整合信息资源与课堂教学的关键执行者，应自觉提高自主学习意识。文章基于线上与线下混合模式的视角，探讨教师信息素养的发展途径，助力一线教师跟上时代，提高教学生产力和竞争力。

    大学英语教师信息素养混合学习模式

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    "新医科"背景下医学院校大学英语"课程思政"的实施路径探析

    赵娜李乐
    178-180页
    查看更多>>摘要："课程思政"是一种将思想政治教育融入专业课程的理念，旨在通过隐性教育实现育人目标。在"新医科"背景下，医学院校可以借助大学英语课程这一天然平台，将"课程思政"内容渗透于语言教学过程中，通过语言学习培养学生的批判性思维、社会责任感、家国情怀和大爱无疆的医者精神，启发他们对疾病和死亡的理解与感悟。文章从教学理念、教学内容、教学方法和评价体系等方面探讨了在大学英语课程教学中融入思政元素的具体路径，旨在为医学院校大学英语教学改革提供参考。

    课程思政新医科大学英语

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    非连续性文本在初中英语教学中的应用及优化策略研究——以人教版七年级上册为例

    宫亚琪
    181-183页
    查看更多>>摘要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)提出了包括语篇、语言技能在内的六个英语课程内容要素，非连续性文本作为语篇类型中不可或缺的一部分，为学生提供了多样化的文体素材。在阅读和理解图表、图示、网页、广告和新闻报道等非连续性文本的过程中，学生能够提取、理解、应用有效信息，对学生的英语核心素养和终身学习的发展具有重要意义。语言技能中"看"的技能的要求学生不仅使用传统的阅读技能，还要求学生观察和理解图表等语篇的信息，非连续性文本通常通过视觉方式来传达信息，学生常常需要在不同部分之间进行跳跃式阅读并且需要将信息进行整合和分析，这有助于学生"看"的理解性技能的培养。文章基于当前课堂教学现状中存在的问题，对教材中非连续性文本资源进行了探索并提出了优化策略。

    非连续性文本初中英语策略研究

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    基于学习策略的高中生英语词汇学习能力培养

    郭政
    184-186页
    查看更多>>摘要：词汇是英语语言学习的基础。目前高中生在词汇学习方面存在的突出问题就是缺乏词汇学习能力，出现这一现象最重要的原因是其对词汇学习策略掌握不足，在进行词汇学习时不会运用相应的词汇学习方法。文章以词汇学习策略为基础，针对高中生在词汇学习过程中存在的问题提出了相应的词汇学习方法，帮助学生提升词汇记忆能力、词汇理解能力和词汇运用能力，提高词汇学习效率，进而实现高中生词汇学习能力的培养。

    词汇学习策略词汇学习能力培养

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    师生合作评价在高中英语议论文写作教学中的应用探析

    李辉
    187-189页
    查看更多>>摘要：英语写作作为一项输出性技能，一直是学生学习和教师教学中的难点之一。师生合作评价作为一种新型的评价方式，结合了评价和教学，为教师的写作教学提供了全新的视角。文章旨在探讨将师生合作评价应用于高中英语议论文写作教学，为高中英语教师的写作教学提供一些新的思路和启示。

    师生合作评价英语写作教学议论文

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    基于核心素养的中学英语整本书阅读教学策略

    杨绣妃
    190-192页
    查看更多>>摘要：英语学科核心素养是育人价值的重要体现。整本书阅读具有整体性、综合性、情境性、实践性四大特征，在培养学生英语核心素养上发挥重要的作用。基于核心素养的内涵，探讨在中学英语教学中如何开展整本书阅读。结合案例，从课程设置、书目、导读设计、产出活动几个方面提出整本书阅读教学策略，助力学科育人目标的实现。

    核心素养中学英语整本书阅读

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    英语趣配音App在初中英语口语教学中的应用研究——以《狮子王》原声配音为例

    杨译程余方敏
    193-195页
    查看更多>>摘要：近年来，随着信息技术的飞速发展，语言学习类App层出不穷，并在教育界引起了广泛关注。面对初中英语课堂缺乏口语训练环境的问题，如何有效提高学生的口语发音和表达能力已成为英语口语教学的重要研究方向。作为一款口语练习应用程序，趣配音App以其丰富的内容和便捷的操作界面受到青睐。教师可以将其作为课堂指导和分享的工具，或在APP上发布配音任务作为课后作业，以提升学生的口语能力。文章基于移动辅助语言学习和建构主义理论，探讨了在初中英语口语教学中如何利用趣配音App提高学生的口语表达能力。

    英语趣配音初中英语口语《狮子王》移动辅助语言学习

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