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期刊信息/Journal information
海外英语
海外英语

杨辉(副主编)

月刊

1009-5039

hwsy@overszaen.com

0551-65690811

230041

安徽合肥市濉溪路95号双岗投递站006#信箱

海外英语/Journal Overseas English
查看更多>>《海外英语》杂志创办与2000年，隶属于安徽出版集团/安徽科学出版社。该刊是一本综合性的外语类期刊，内容涉及语言学、外语教育、翻译学、文学文化研究、科学技术等诸多方面。
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收录年代

    线上高效汉语课堂直播模式构建策略研究

    程雨婷
    68-70页
    查看更多>>摘要：在数字化时代，线上汉语教学因其不受时空局限的便捷性，具有较大的市场应用前景和较高的社会需求。文章以大连海事大学斯里兰卡校区本科学历项目必修课程公共汉语为例，探索如何建构高效率的线上汉语课堂直播模式。高效汉语直播课堂的核心要素是交互性的提高，表现为教师和学生、学生和学生各主体间信息的有效传达，即引入信息和反馈信息匹配度和延展性的提高。实践研究发现，学生的意愿和兴趣、沟通机制是影响直播课堂效率的重要因素，而教师对课堂的理解力、调控力及信息化素养对直播课堂效率的影响显著。在此基础上，与传统线下课堂不同，应主要从教师主体中心性、沟通机制流畅性、质量保障体系建设等方面建构高效率的汉语直播课堂。

    线上汉语课堂直播构建策略

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    语用身份视角下的求职面试话语评价研究

    仇文俊
    71-73,80页
    查看更多>>摘要：话语评价研究关注说话人为实现交际意图所采用的话语策略是否得体有效，并须从多视角进行分析。文章采用定性分析方法，从语用身份视角对求职面试话语进行研究，发现面试者受到负面评价的语用身份建构主要体现在个性管理失调、形象管理失误、关系身份管理错位三个方面。原因包括两方面:一方面，面试官和面试者在语境和默认身份选择上存在认知差异;另一方面，面试者在非默认身份建构时忽略了面试官的交际需要。

    语用身份建构求职面试话语负面评价身份冲突

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    英语生成音系学对日语动词变形的启示

    胡公博
    74-76页
    查看更多>>摘要：传统日语语法描述动词变化时，常以动词原形或masu形作为变形的起点，以整个音节作为变换单位，导致动词变化过程需要按五段动词和一段动词分类讨论音变步骤，不利于学习者建立统一的变化路径，亦无法建立"形态-语义"的一一对应。这两个问题通过英语生成音系学的视角能够得到有效解决。生成音系学始于对英语音系的分析，通过底层形式和音系过程等操作工具，为英语动词形态变化提供一套有序、统一的音变操作，其理念对日语动词变化的教学具有实用的指导意义。文章认为，日语动词变形的起点应为动词的底层形式而非动词原形。与英语动词深层变化模式一样，日语动词经过一系列共有的音系规则，细化到音段层面上逐步进行音变，以统合的方式得到目标形态。

    英语生成音系学日语动词变形

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    线上教学答疑中的语码混用现象——从网络语用学和语言顺应论分析

    李佳渝
    77-80页
    查看更多>>摘要：智能手机的出现打破了时空的壁垒，但由于网络交流的特殊性会造成师生间的理解障碍。该研究以网络语用学和语言顺应论的理论视角切入，研究英语教师在线上教学答疑时的语码混用现象，旨在从理论上分析英语教师和学生间线上教学答疑过程，同时希望以此促进教师和学生间的学习交流，从而使教师和学生在实际交流中重视语境限制、非命题效应等影响网络交流的因素。

    语码混用线上答疑语境限制非命题效应语言顺应论

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    体裁视域下的医学类国际期刊论文讨论部分的语篇分析

    刘驭昊
    81-84页
    查看更多>>摘要：文章以体裁分析理论对10篇医学类国际期刊论文的讨论部分进行研究，分析了医学类论文讨论部分的宏观体裁特征，探讨了各语步的分布规律和内在关系，总结了讨论部分在时态、语步方面的特点。结果发现医学英语具有简明性、准确性和规范性的语言特征，结构上应遵循医学类论文讨论部分国际主流的写作范式，对指导国内学习者撰写国际期刊英文论文讨论部分有一定的积极意义。

    体裁语篇分析医学论文讨论部分

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    《CSE词汇知识运用能力》量表对EMI学生词汇意识的影响研究

    齐林意何树燕崔龚荣秀申艳秋...
    85-88页
    查看更多>>摘要：词汇是二语熟练程度的关键因素，因此词汇对于EMI项目学生至关重要。词汇习得的注意假说认为，有意识的注意能够促进二语词汇的习得。本研究利用质性和量化的方法探查《CSE词汇知识运用能力》量表对EMI语境下大学生写作中词汇意识的影响。结果显示:学生对于词汇的搭配意识、近义词意识和语境意识都有了较大的提升;并且能够将词汇量表中的术语融合进自己的语言中，以描述其词汇能力;学生更加认可使用词汇量表进行自我评估，以助力自主学习。

    《CSE词汇知识运用能力》量表自我评估词汇意识

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    大学英语教师课堂元话语分析——以外研社"教学之星"大赛为例

    王佳宁
    89-91,95页
    查看更多>>摘要：该研究主要采用Hyland的人际元话语模型，结合定量和定性分析，以外研社"教学之星"大赛为例，探究大学英语教师课堂元话语的使用分布及其语用功能。研究发现，大学英语教师课堂元话语中互动式元话语使用频率高于引导式元话语，次类范畴中介入标记以及框架标记和过渡标记使用频率较高。同时研究表明，各类元话语标记对于教师组织课堂教学，实现与学生的积极互动具有至关重要的作用。该研究结果为深入理解大学英语课堂教学，提高教师课堂话语质量提供参考。

    课堂教学元话语引导式元话语互动式元话语

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    英语too ADJ to V构式及其语域特征分析

    王西焕
    92-95页
    查看更多>>摘要：too ADJ to V是英语中常用的语法构式，在美国当代英语语料库COCA中对其检索发现，此构式在"口语"语域中分布比例较小，在"小说"语域中的分布比例最大，这种差异背后的原因是什么?通过在COCA语料库中检索发现，"口语"语域最偏好too big to fail和too early to say/judge构式，"小说"语域偏好too dark to see、too big/heavy/far to do等描述物理性质或too tired to think/argue等描述身心状态的构式。深入挖掘后发现，前者与美国金融危机及新闻报道的特性有关，后者与小说的三要素(环境、情节、人物)相关。由此可见，语域本身的特点在一定程度上决定了所偏好的too ADJ to V构式。

    tooADJtoV构式语域COCA语料库

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    学生本位视角下高校英语专业课程思政教学优化实践路径探索

    高夏旭
    96-98页
    查看更多>>摘要：在全球化和信息化时代，英语作为国际交流工具的地位日益凸显。高校英语专业作为培养英语人才的重要基地，在注重学生的语言技能培养的基础上更要强化学生的思想道德教育、全面素质的提升。而当前高校英语专业思政教学仍存在一些问题。基于此，文章基于学生本位的视角，对高校英语专业课程思政教学的优化实践路径进行细致探讨。

    学生本位高校英语专业课程思政教学优化实践路径

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    基于OBE理念的精读互动教学模式构建

    李宝芳韩景峰
    99-101页
    查看更多>>摘要：OBE理念是一种以学生为中心的成果导向教育，文章从分析传统精读教学的困境出发，在OBE教育理念的指导下，将互动协同理论应用到精读课程教学中，从师生互动、生生互动、读者与作者、作品的互动层面构建精读互动教学模式，以期转变教学理念、改进教学设计、提升教学效果，提高人才培养质量，为深化精读教学改革提供解决方案。

    OBE理念互动协同精读教学

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