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华夏教师
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华夏教师/Journal HuaXia JiaoShi
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    大概念视域下的整本书学习进阶策略摭谈

    袁爱国
    3-5页
    查看更多>>摘要：以大概念展开整本书进阶学习,可以解决整本书阅读碎片化、浅层化、快餐化等问题.整本书阅读教学聚焦大概念,通过学习进阶路线的设计,即大概念的确立、理解以及妙悟,引导学生进行语言的理解与建构,深度把握作品主旨意蕴以及写作特色.以此引导学生将读书与做人相统一,注重德行涵养,提升人生境界.

    大概念整本书阅读深度学习立德树人

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    小学中段语文整本书阅读活动设计与实施要点——以四年级上册《中国古代神话》整本书阅读教学为例

    崔苗苗
    6-8页
    查看更多>>摘要：对正处于阅读能力发展关键期的小学中段年级学生来说,整本书阅读是其提升阅读力的重要方式.为切实提升小学中段语文整本书阅读推进效率,笔者借助案例分析法、行动研究及经验总结法,梳理中段语文整本书阅读教学经验,提出巧设阅读情境、梳理阅读方法、共读精彩文段、组织合作学习、制定阅读计划、提供任务支架、做好阶段评价、助力多元分享等系列化的教学策略与方法,以促进整本阅读教学的科学化和规范化.

    小学中段语文整本书阅读教学案例

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    "让学引思"理念下的初中语文整本书阅读教学

    张成胜
    9-11页
    查看更多>>摘要：整本书阅读是语文学习任务群之一,离不开学生的参与.教师要秉持"让学引思"的理念,加强教学设计,开发教学资源,改进教学方式,让学生真正获得阅读整本书的机会,并在阅读过程中积极思考,建构良好的阅读认知,提升多样能力发展水平.本文着重进行"让学引思"理念下初中语文整本书阅读教学策略的实践探究,以加强教学设计、开发教学资源、改进教学方式为重点,论述相关策略,促使学生获得良好发展.

    "让学引思"初中语文整本书阅读教学

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    小学语文整本书思辨性阅读教学的内涵诠释与价值实现

    张晓佳
    12-15页
    查看更多>>摘要：思辨性阅读是一种有效的阅读形式,要求学生在阅读时,根据自身对文字表面意思的理解,深入思考与分析,形成新的观点与判断.基于思辨性阅读的小学语文整本书阅读教学,可以培养学生的思维能力,提升学生的阅读素养,帮助学生理解文本内涵,使学生懂得运用所学语文知识去思考和解决实际问题,有利于提升语文综合能力水平.本文深入剖析小学语文整本书思辨性阅读教学策略,旨在促进学生的语文学科核心素养全面发展.

    小学语文整本书阅读思辨性阅读

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    中小学校党组织领导的校长负责制议事决策制度研究

    胡鹏
    16-18页
    查看更多>>摘要：建立中小学校党组织领导的校长负责制,是坚持为党育人、为国育才,保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实的必然要求.作为中小学校领导体制改革的重要工作,健全完善的内部议事决策制度,对高效运行中小学校党组织领导的校长负责制具有重要意义.当前,中小学校在新领导体制运行实践中,积极调整完善内部议事决策制度的制定,研究探索"两个会议"的权责划分具有重要意义.但当前仍然存在决策内容重合、缺项、人员构成上的单一和高度重合、决策方式缺乏明确规定性等问题.在推进中小学校健全内部议事决策制度深化探索中,需要从议事决策主体、议事决策内容和议事决策方式三个层面考虑,实现学校的整体发展.

    中小学校党组织校长负责制内部议事决策制度

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    智能时代的学校管理变革探析

    张冬
    19-21页
    查看更多>>摘要：在智能时代,以人工智能、大数据、云计算等为代表的新兴技术正深刻影响着教育的发展.面对不断变化的社会需求,传统的学校管理模式已难以满足教育的需求.因此,智能技术的应用为学校管理变革提供了新的可能,它不仅可以优化学校的管理流程,提高管理效率,还能促进教育教学方式的变革,推动个性化、智能化学习模式的构建.本文将围绕智能时代的学校管理变革这一主题,深入探讨智能技术在小学学校管理中的应用、小学学校管理变革的实践探索等,以此为推进智能时代的学校管理变革提供参考和启示.

    学校管理模式学校智能化管理智慧课堂

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    构建小学语文课外阅读班本课程的行与思

    白炎
    22-24页
    查看更多>>摘要：小学语文课外阅读班本课程是课内阅读课程的有效补充,是学生阅读成长和发展的重要途径.在小学语文课外阅读班本课程的构建过程中,小学语文教师要通过链接课内阅读,明确课外阅读班本课程内容;立足信息载体,开发课外阅读班本课程资源;创新阅读推荐,激发课外阅读班本课程活力;优化阅读评价,深化课外阅读班本课程效果.由此不断提升学生课外阅读的积极性和主动性,使学生感受到语文课外阅读班本课程的魅力.

    小学语文课外阅读班本课程阅读能力

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    以党史教育为引擎,提升思政课建设质效

    游珉峰
    25-27页
    查看更多>>摘要：党史是培养新时期社会主义建设者和接班人的宝贵教育资源,在大中小学思政教育一体化建设中,党史学习教育具有统领性、战略性、指导性.大中小学要深挖鲜活历史资源,统筹把握大中小学思政教育一体化建设的育人方向,实现"串联式"效应,以党史学习教育为纵向坐标,在大中小学思政课一体化建设中,拓宽视野,整合大中小学思政课一体化建设的育人资源,发挥"并联式"作用.

    党史教育思政课一体化守正创新立德树人

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    小学语文教学中辩证思维能力的培养之道

    步云
    28-30页
    查看更多>>摘要：本文探讨了小学语文教学中培养学生辩证思维能力的策略与实践,先介绍了辩证思维的内涵,包括对立统一的原则、变化和发展的观念,以及整体与部分关系的把握;接着分析了在小学语文教学中培养学生辩证思维能力的必要性,包括深度理解与解读复杂文本、提升语文素养、培养实际问题解决能力等方面;最后提出了启发性提问与思辨引导、合作学习与讨论实践、角色扮演与情景模拟等具体策略,以及相应的教学实践方案,旨在有效地促进学生辩证思维能力的培养.

    辩证思维小学语文启发性提问合作学习跨学科

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    如何在小学语文课堂教学中有效融入安全教育

    刘婷
    31-33页
    查看更多>>摘要：义务教育阶段的安全教育问题始终是一个热点话题,尤其对正处于初级教育阶段的小学生来说,安全教育可直接影响学生的成长和发展.小学语文教师在教学环节,也应该认识到安全教育的重要性,在课堂的教学中融入安全教育的相关内容,让学生在掌握基础知识的同时,收获安全教育相关的知识,更好地促进学生的成长.本文先分析了小学安全教育的重要意义,然后依据新课标的理念,探索如何在小学语文教学中融入安全教育的实施策略,旨在促进学生的全面健康成长.

    小学语文安全教育安全意识

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