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华夏教师
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华夏教师/Journal HuaXia JiaoShi
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    生活化教学在初中道德与法治教学中的应用

    何玉转
    93-95页
    查看更多>>摘要：本文探讨了生活化教学在初中道德与法治教学中的具体应用，通过引入生活实例、设定生活任务、融合生活热点和创设生活情境等方法，将理论知识与学生的日常生活紧密结合。生活化教学有效地提升了学生的学习兴趣和参与度，增强了他们的政治认同感、道德修养、法治观念和健全人格。结合具体案例和教学设计，本文展示了生活化教学在实际教学中的操作方法和效果，为初中道德与法治课程的教学提供了新的思路和方法。

    生活化教学初中道德与法治政治认同法治观念健全人格

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    基于新课标的小学语文德育渗透

    马运红
    96-98页
    查看更多>>摘要：语文教学要引导学生热爱并正确运用汉语，同时积极参与真实语境，积累丰富的语言经验。语文教育还承载着传承和弘扬中华优秀传统文化的责任，有助于促进学生对中华文化的理解和认同，从而坚定文化自信。教师在进行语文教学时，应注重德育内容的融入，使之与语文知识的传授相结合，共同促进学生核心素养的发展。本文探讨了小学语文教学中德育内容的有效渗透策略，重点关注在符合新课标要求的前提下促进学生全面发展的语文教学。

    新课标小学语文德育学科融合

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    小学语文单元整体教学的深化思路

    李晓晖
    99-101页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022 年版)》中明确提出，教师应系统性地开展语文教学活动，体现语文课程整体性的同时，加强听、说、读、写之间的联系。在这一背景下，小学语文教师应积极探究单元整体教学方法，从宏观角度出发将零散的知识整合到一起，构建听说读写融为一体的知识体系。本文简述单元整体教学研究背景，并结合新课标理念和语文学科性质，积极探究单元整体教学开展的策略，旨在全面提升课堂教学质量。

    小学语文单元整体教学知识整合

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    小学语文精准教学:"教—学—评"一致的发展路向

    李玉皓
    102-104页
    查看更多>>摘要：精准教学源于因材施教思想，要求教师深入理解课程内容，明确教学目标，并将这些目标与学生的实际需求和学习情况相结合，实现教学、学习和评价三个环节的一致性。在这种模式下，教学内容、方法和评价标准都要紧密结合学生的实际情况。本文从"教—学—评"一致的角度，探讨如何在小学语文教学中实现从经验教学到精准教学的转变，以确保教育活动能针对性地促进学生的全面发展。

    "教—学—评"一致小学语文精准教学

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    新课标导向下的低年级学生课外阅读指导

    兰书勇
    105-107页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022 年版)》(以下简称"新课标")倡导教师激发学生读书兴趣，引导学生多读书、读好书、读整本书，进而养成良好的读书习惯，积累丰富的阅读经验。在开展语文教学活动时，教师应根据学生的发展阶段、学习的语文知识，指导学生进行有效的课外阅读，帮助学生实现课外阅读水平的进步。本文从选择书目、参加活动、应用方法三个角度入手，阐述如何以新课标为导向组织学生进行有效的课外阅读，从而提升小学语文阅读教学质量。

    小学语文低年级课外阅读

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    聚焦核心素养培育,提升初中数学魅力

    张金简
    108-110页
    查看更多>>摘要：立德树人是教育的根本任务，如何在初中数学教学中落实核心素养培育，成为广大教师所关心的焦点问题。在这样的背景下，为提升初中数学教学魅力，激活学生学习热情，本文在总结教学要点的基础上，提出教师可以通过解读素材、创设情境、设计问题、组织活动、完善评价等方式落实核心素养，促进学生全面发展。

    初中数学核心素养个性化发展

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    基于核心素养的高中数学教学

    吴建华
    111-113页
    查看更多>>摘要：高中阶段数学新课标提出了数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析的数学学科素养，引导学生提取有价值的数字信息，养成定量分析的意识，探索事物背后的数字规律，用数学的思维思考问题。在这一背景下，教师在教学实践中要摒弃传统的教学模式，通过实践和推理引导学生思考和探究数学知识，培养学生知识获取和应用等基础能力。本文从多维度探究基于核心素养的高中数学教学活动开展策略，旨在锻炼学生的综合能力，提升学生的数学学科核心素养。

    核心素养高中数学数学思维

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    基于多维互动的初中英语口语教学探讨

    韩丽娅
    114-116页
    查看更多>>摘要：本文针对目前初中学生在英语口语学习中普遍存在的问题，如单向输出、缺乏灵活性和情感表达不足，提出了多维互动教学法的解决方案;并结合实例分析，展示了角色扮演、小组讨论和即兴演讲等多种互动形式如何帮助学生在真实和多元的语境中提升其口语能力和跨文化交际技能。此外，本文讨论了未来教学法的发展方向，包括技术整合和教师专业成长，以期进一步优化教学效果，培养学生的全球视野和语言实际应用能力。

    多维互动教学法初中英语口语教学跨文化交际小组讨论

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    新课标视域下的初中英语单元整体教学模式

    宋秀琴
    117-119页
    查看更多>>摘要：单元整体教学有助于让学生建构结构化知识体系，发展核心素养，现已成为广受关注的一种教学方式，对推动初中英语教学改革具有积极作用。教师应立足单元整体视角组织教学活动，实现知识整合教学，强化学生的结构性思维。笔者通过经验总结及案例分析等方法，提出教师可以通过科学设计教学目标、预设思考问题、组织创新活动、巧用导图辅助、完善评价体系等策略开展教学，弥补"碎片化"教学的不足，实现初中英语单元整体教学质量的提升。

    新课标初中英语单元整体教学

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    基于爱国主义教育的初中道德与法治有效教学策略

    王凤梅
    120-122页
    查看更多>>摘要：在初中教育中，道德与法治课程承担着培养学生良好道德修养与思想品质的重要责任。爱国主义教育作为德育活动的核心内容之一，无疑需要教师要着重关注。对此，笔者立足初中道德与法治教学实践进行了观察，并对爱国主义教育相关的资料进行了整理。通过理论分析与实践探究相结合的方式，本文明确了将爱国主义教育融入初中道德与法治教学的可行性，思考了爱国主义教育视域下初中道德与法治教学原则及具体策略，以期逐步达到理想的德育目标。

    初中道德与法治德育爱国主义教育

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