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华夏教师
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华夏教师/Journal HuaXia JiaoShi
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    "双减"背景下小学英语作业设计的有效性探析

    张庆麒
    61-63页
    查看更多>>摘要："双减"政策旨在减轻学生的作业负担和校外培训负担,提高学生的学习质量和效率.然而,在教学实践中有一部分英语作业目标设计、方法选择和内容确定等方面存在一定的缺陷,这些缺陷与"双减"政策的要求相悖.如果不能在短时间内迅速解决这些问题,将会影响学生学科素养的形成和发展.因此,有必要对英语作业设计进行改革优化.本文将重点分析在"双减"政策下如何提高英语作业设计的有效性,以实现"双减"政策的目标,提高学生的学习质量和效率.

    "双减"政策小学英语作业设计有效性提升策略

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    "双减"背景下小学数学作业优化设计研究

    黄斌
    64-66页
    查看更多>>摘要："双减"政策的提出,目的在于通过提高课堂教学质量,优化作业设计,把作业布置与课堂教学有机结合起来,让教育回归本质初心,促进学生全面健康发展.本文以此为研究背景,就小学数学作业的优化设计与布置进行探讨,以期达到"减负增效"的目的,为"双减"政策的进一步落实添砖加瓦.

    "双减"小学数学作业设计

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    立德树人理念在初中道德与法治教学中的实践——以七年级下册第四课《揭开情绪的面纱》为例

    梁风雷
    67-69页
    查看更多>>摘要：本文结合《揭开情绪的面纱》展开探究,分析立德树人理念在初中道德与法治教学中的实践意义、现状及思路,提出"注重师德为范的引领作用""拓展课堂教学资源""优化道德与法治教学过程""创新教学评价体系"等实践策略,旨在加强立德树人理念在道德与法治课程中的渗透与体现.

    立德树人道德与法治实践路径

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    新课改理念下高中历史德育教学路径分析

    姜黎黎
    70-72页
    查看更多>>摘要：历史教学中的德育渗透,不仅需要教师在教学内容上注重历史人物的道德品质和社会责任感的培养,更需要在教学方法上创新,引导学生主动思考,参与讨论,通过互动学习,使学生深入理解历史事件背后的道德价值.在新课改背景下,高中历史教学应更加注重德育与智育的结合,以培养学生全面发展的能力为目标,实现历史教育的真正价值.本文阐述了教师作为课堂教学的组织者,要切实尊重学生的主体地位,从教学内容、教学方法等方面积极探索德育渗透的新路径.

    新课改高中历史德育渗透教育实践

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    "学历案"理念下的低年级数学游戏化活动设计研究——以"认识千以内的数"为例

    王鑫
    73-75页
    查看更多>>摘要：本研究旨在通过"学历案"理念,推动课堂的"学—教—评"一体化,改变传统小学数学课堂教学中存在的机械性重复操练和忽视学生思维差异性的问题.在设计研究中,以活泼有趣的游戏活动为载体,让低年级学生在亲身经历知识建构的过程中,从"学习知识"转化到"学会知识",实现真实有效的课堂学习.预期通过此研究,能够提升学生的学习主动性,激发其思维活力,从而提高小学数学课堂教学的效果.

    学历案低年级游戏活动主动性

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    大单元教学设计在高中地理教学的应用探索——以"河流和流域"为例

    倪娉婷
    76-78页
    查看更多>>摘要：本研究旨在提升地理教学效果并培养学生的综合思维能力.以"河流和流域"为主题的大单元教学被作为研究对象,依托于高中地理教学环境,运用实证、理论分析和对比分析等多种方法对大单元教学设计的应用进行了探讨.大单元教学是培育学生综合思维的重要方式.教师可以基于课程标准、评价体系、单元目标和逻辑主线来构建大单元教学的设计框架.通过明确课程标准、单元教学目标和设计教学活动,大单元教学设计能够在高中地理教学中得到有效实施,从而达成研究的目标.该研究希望能为其他相关教学研究提供借鉴和启示.

    大单元教学高中地理应用探索综合思维

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    高中生物微课设计的实践与反思——以"光合作用的过程"教学为例

    许霏鸿
    79-81页
    查看更多>>摘要：本文以微学习理论、最近发展区理论和建构主义为理论指导,按照ADDIE模型开发设计微课案例,采用"微课程教学法"应用于高中生物教学实践.在调查高中生物教学现状的基础上,分析了将微课应用于教学的可行性.通过对微课教学的实践和学生访谈,验证了微课在提高生物课堂教学效率、提高学生课后自主学习能力等方面的积极效用.为微课在高中生物教学中的应用提供了一定的参考性意见.

    微课高中生物ADDIE模型光合作用实践反思

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    小学数学"数与运算"结构化教学路径分析

    叶妙妙
    82-84页
    查看更多>>摘要：结构化教学是新课改的一大亮点,它重在彰显数学学科严密结构的特点."数与运算"作为"数与代数"领域中的重点内容,它是学生数学学习的基础.教师有必要以结构化教学的方式推进实现高质量的"数与运算"教学,让学生变成知识能力的主要建构者.本文对小学数学"数与运算"结构化教学的相关概念进行了阐述,分析了小学数学"数与运算"结构化教学的价值,并探索了小学数学"数与运算"结构化教学的路径,旨在让整个课程教学更加彰显结构特色,发展学生的核心素养.

    小学数学"数与运算"结构化教学概念界定价值阐述路径分析

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    基于"支架式"教学理论探讨初中物理课堂的教学方法

    涂俊英
    85-86页
    查看更多>>摘要："支架式"教学基于建构主义教学理论,这种教学突出了对学生学习意识的构建,是辅助学生思考、增强教学目的性与计划性的一种有效教学手段,尤其适用于一些抽象性与综合性比较强的知识性教学中.基于此,本文详细探讨了支架式教学在初中物理课堂教学中的运用,以期用更好的教学方法提升初中物理课堂教学的效率.

    "支架式"教学初中物理教学方法

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    制定有效指导策略,实现学生优效学习——关于小学数学高效课堂的探究

    侯冬梅陈华
    87-89页
    查看更多>>摘要：在新课标的指导下,培养学生的自主学习能力已成为教育的重要目标.然而,由于学生的个体差异,他们的学习效率存在很大差别.为了帮助学生实现自主学习,教师需要在前学、中学、后学各个阶段给予正确的指导,以提高学生的数学学习效率.本文首先分析了当前小学生的学习现状,然后提出了一些有效的指导措施,以促进学生优效学习.

    有效指导小学数学高效课堂自主学习

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