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华夏教师
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华夏教师/Journal HuaXia JiaoShi
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    跟着《鸿门宴》学习人物形象塑造之法

    周霞桥
    90-92页
    查看更多>>摘要：《鸿门宴》作为《史记》中一个极为精彩的片段,不仅在一定程度上还原了历史现场,给人带来阅读的快感,同时还为我们的写作提供了很多启发,尤其是在人物形象的塑造上.作者借助精彩纷呈的细节刻画、独具匠心的留白艺术、别有巧思的称谓使用、大量有效的纵横对照,以及巧妙合理的矛盾冲突,让一个个历史人物穿过岁月的风沙,再次鲜活了起来,这也为学生的记叙文写作提供了一个很好的范本.

    《鸿门宴》细节称谓留白对照冲突

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    情理相依:通向小学数学实验课堂的有效路径

    谢伟
    93-95页
    查看更多>>摘要：在小学数学实验教学中,教师应深入挖掘教学内容中的情理元素,以增强学生的学习动机和知识应用意识.本文讨论了数学情理教学,即结合学生情感和生活经验进行的教学方式,以促进思维的健康成长.在小学数学实验教学中,教师应从情境设计、数理关系梳理、数感培养和情理深化等多个角度规划学生的学习路径.通过这样的教学设计,不仅提高了教学的品质和效率,而且有助于学生形成积极的学习态度,为终身学习奠定坚实的基础.

    小学数学数学情理数学实验教学途径

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    基于小学英语单元整体教学理念的写作教学策略研究

    王丹璇
    96-98页
    查看更多>>摘要：英语作为全球通用语言,在小学教育中占有重要位置.它不仅是交流的工具,也蕴含着人文价值.小学英语教学注重学生"听、说、读、写"四项基本技能的培养,其中写作是最具挑战性的部分,既是考试中的重点也是教学中的难点.为了提高写作教学质量,教师需要对教材内容进行深入分析,整合知识点,帮助学生建立清晰的学习框架和逻辑思考能力.通过特定主题的引导,可以激发学生的写作兴趣和创造力.本文将探讨基于单元整体教学理念的小学英语写作教学的重要性和实施策略,以期提升学生的英语写作水平.

    小学英语单元整体教学写作教学

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    中职语文课程"激趣、协作、应用"教学模式的应用

    田鸿
    99-101页
    查看更多>>摘要：文章首先分析了学习兴趣的形成机制,包括认知启动理论、流畅体验理论等心理学理论.其次,研究了协作学习的社会学基础,强调了学生社会互动和共同建构知识的关键性.最后,结合应用性学习理论,提出了"激趣、协作、应用"教学模式的具体策略,包括富有趣味的课堂活动、小组合作设计和项目式学习.通过这些策略,教师可以更好地培养中职学生的语文素养和实际应用能力.

    中职语文教学激趣、协作、应用协作学习

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    小学英语单元整体教学理念下的读写教学策略

    许倩
    102-104页
    查看更多>>摘要：在单元整体教学理念指导下,小学英语教师可以通过读写教学有效锻炼学生的思维能力并促进语言素养的发展.文章阐述了这一教学理念的意义,并探讨了如何通过确立整体概念、挖掘主题、设计任务、加强语言知识学习、构建支架以及课外拓展等策略来实施读写教学.这些策略有助于深化学生对单元主题的理解,提升阅读和写作技能,同时强化了语言学习的支持体系.

    小学英语单元整体教学读写教学策略研究

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    新课改下小学数学有效教学策略探究

    王红莲
    105-107页
    查看更多>>摘要：有效教学是教育中追求的理想状态,随着新课改的深入,对教学效率的要求日益增加.本文采用资料分析与观察相结合的方法研究了小学数学有效教学的情况,并基于研究成果分析了小学数学的教学现状,探讨了有效教学的原则和策略.这有助于优化教学方法,提高教学质量,确保学生能够在数学学科上取得扎实的进步.

    小学数学有效教学教学方法策略研究

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    基于主题语境的小学英语词汇教学研究

    王丽平
    108-110页
    查看更多>>摘要：文章旨在探讨主题语境在小学英语词汇教学中的作用,包括提供实际应用机会和促进听、说、读、看、写技能的综合发展.在研究中提出了基于主题语境的小学英语词汇教学策略,即确定教学主题,构建主题语境,词汇教学策略,包括单词图表和词汇卡片、角色扮演和故事讲述、词汇游戏和互动活动.这些策略为小学英语词汇教学提供了新的思路和方法.

    主题语境小学英语词汇教学

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    基于责任意识培养的道德与法治教学策略研究

    朱虹
    111-113页
    查看更多>>摘要：道德与法治教育是塑造学生价值观念和行为准则的重要途径,也是落实立德树人根本任务的关键环节,过分关注学生对于知识的掌握和成绩的提升,容易使教师忽略道德与法治课程的深层教育目标,弱化了课程培养个体责任感、正义感和良好道德行为习惯的教学价值.道德与法治教学需要教师注重培养学生的道德判断力、责任意识以及法律素养,关注学生的人格健全和社会责任感的塑造,从学生的角度出发,基于责任意识培养,以真正落实立德树人的任务.

    责任意识培养道德与法治初中教学策略研究

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    地方传统艺术融入小学美术教学的研究——以桃花坞木刻年画为例

    汪仲戌
    114-116页
    查看更多>>摘要：美术教师需挖掘当地传统艺术,开发校本课程.本文探讨了如何将地方民间美术融入小学教学,以苏州桃花坞木刻年画为例,分析了其作为教学内容的可能性和必要性.研究了桃花坞木刻年画在课程中的应用,旨在为传统文化的传承提供教学策略,丰富小学生的艺术体验.

    桃花坞木刻年画地方特色小学美术传统文化

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    聚焦核心素养,厚植家国情怀——小学道德与法治教学探讨

    顾郁艳
    117-119页
    查看更多>>摘要：家国情怀是中国传统文化的基本内涵之一,承载着深厚的民族精神和道德理念.在小学阶段的道德与法治教育中融入家国情怀的教学,对于培养学生的民族自豪感、责任感以及正确的价值观念具有不可替代的作用.教师需要通过具体教材内容,结合实际情境,引导学生理解和感悟家国情怀的深刻含义.本文结合家国情怀的渗透现状,从多维度探讨基于家国情怀的小学道德与法治的教学策略,旨在通过这些教学策略的实施,有效提升小学生的爱国精神及综合素质,为学生的全面发展和民族复兴打下坚实的基础.

    家国情怀道德与法治策略探讨

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