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期刊信息/Journal information
化学教与学
化学教与学

马宏佳

月刊

1008-0546

hxjyx@jschemedu.com

025-83708455

210097

南京市宁海路122号南京师范大学化学楼

化学教与学/Journal Chemistry Teaching And Learning
查看更多>>《化学教与学》为江苏省教育厅主管、南京师范大学主办的江苏省唯一化学教育教学类省级期刊，刊号为ISSN 1008-0546 CN 32-1482/G4。读者对象：中学化学教师、化学教学研究人员、师范生、教育类研究生等。
正式出版
收录年代

    大概念视域下的化学实验项目式教学实践研究——以"皂化反应"为例

    蒋文霞战丽萍庄辛秘
    3-6页
    查看更多>>摘要：围绕"结构决定性质"这一学科大概念,基于化工生产肥皂的真实情境,引导学生掌握肥皂的制造原理,探究肥皂的制备过程,激发学生的学习兴趣,认识实验在化学科学中的地位,掌握基本的实验方法和技能,体验实验探究的基本过程.大概念理念下的项目式学习可以让学生在真实的问题情境中实践,将学与用融于同一过程中,是促进核心素养融合发展的有效教学方式.

    大概念项目式教学皂化反应核心素养教学实践

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    • 万方数据

    基于化学式相关计算应用的PBL实践教学——探索初三学生对"三聚氰胺事件"的认知程度

    钱研士
    7-8,24页
    查看更多>>摘要：本文阐述的是在项目化学习背景下的学科项目化学习的一点浅见,是教师如何在《义务教育化学课程标准(2022年版)》的指引下将教材内容经教师内化、转化,结合具体事件整合为化学课堂教学内容的组织与呈现过程.引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生的科学思维、科学态度与责任,体现化学课程的育人功能.

    真实情境项目化学习化学式计算科学思维学科育人

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    • 万方数据

    中学化学游戏化教学的研究现状——基于CiteSpace的可视化分析

    蒋丹关明
    9-13,6页
    查看更多>>摘要：游戏化教学可以促进中学化学的教与学.本文基于中国知网数据库收录的2013-2023年的422篇文献作为研究对象,采用文献计量法,利用CiteSpace软件对国内中学化学游戏化教学的研究热点和趋势进行可视化分析,提出了中学化学游戏化教学未来发展的可能路径与问题.

    中学化学游戏化教学CiteSpace

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    • 万方数据

    "配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液"项目式教学——水稻选种的农家方法和模拟实验

    夏波
    14-16,43页
    查看更多>>摘要：本文选取水稻选种农业生产情境,由学生进行认识溶液、配制溶液以及应用溶液一系列实验操作.通过配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液,锻炼学生的基本实验技能,树立学生量的意识.

    水稻选种氯化钠溶液配制溶液溶质质量分数

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    核心素养视域下深度融合大美育的教学设计——以"揭秘一种重要的分散系(胶体)"为例

    王娜
    17-20页
    查看更多>>摘要：2023年12月20日教育部发出通知,全面实施学校美育浸润活动.在揭秘胶体的课堂教学中,通过课堂任务、实验内容、教学手段的深度设计使大美育与化学教学深度融合,让学生在感受化学科学之美的同时,主动完成从宏观到微观对胶体及其性质的认识,在与美同行中滋养其核心素养的发展,为课堂教学起到了提质增效的作用.

    核心素养大美育提质增效胶体

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    等效氢原子判定的典型误区探讨

    张中阳许英慧朱靖詹其琛...
    21-24页
    查看更多>>摘要：本文结合等效氢问题,通过对分子对称性和氢原子化学位移数据的分析,探讨了含碳碳双键和含环烷基结构中的等效氢判定误区,建立了两类特殊结构中的等效氢判定模型,通过具体案例分析了相应模型在解决此类问题中的应用.

    等效氢化学位移分子对称性同分异构体

      原文链接:
    • 维普
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    突出内容的结构化设计 发展学生学科核心素养——以人教版九年级化学"溶液的形成(1)"为例

    陆赞庄后锋董海
    25-28页
    查看更多>>摘要：化学教学内容的结构化是促进学生从化学学科知识向化学学科核心素养转化的关键.以"溶液的形成"为例,从"知识关联""认知思路"和"核心观念"三个维度进行教学内容的结构化设计和实施,有效提升学生的化学知识结构化水平,发展化学学科核心素养.

    教学内容结构化核心素养溶液的形成

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    核心素养下单元整体教学法的实践与思考——以"自然资源的开发利用"教学设计为例

    韩丽丽
    29-32页
    查看更多>>摘要：当前我国基础教育已经全面进入核心素养时代,课堂是实施核心素养教育的主阵地.本文从单元整体教学法的课堂模式研究出发,围绕如何处理知识、能力与素养之间的关系,以高中化学"自然资源的开发利用"的教学设计为例,对单元整体教学法进行实践和思考.

    核心素养单元整体教学法自然资源的开发利用

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    • 万方数据

    重视数学工具在化学教学中的使用——以"等同平衡和等效平衡"的教学为例

    涂洪亮邓念文朱愉
    33-36页
    查看更多>>摘要：本文以等同平衡和等效平衡的教学为例,通过巧妙利用函数的单调性对涉及平衡常数的高次方程进行了求解,从而对等同平衡和等效平衡的规律给出了完备的数学证明,以求通过对核心概念的界定、数学符号的表征以及推理演绎的过程达到提升学生逻辑思维能力的目的.

    等同平衡等效平衡逻辑思维化学计算方程的根

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    基于工业流程的"铁盐与亚铁盐"项目式教学——以黄铁矿烧渣为原料蚀刻覆铜板

    杨美华孙永辉粱金丽
    37-40页
    查看更多>>摘要：文章以工业蚀刻覆铜板为目的,通过"认识印刷电路板""以黄铁矿烧渣为原料生产蚀刻液""蚀刻覆铜板"等三个任务,学生在解决实际生产问题的过程中构建铁盐与亚铁盐相互转化的模型,体验并初步提炼解决工业生产流程类实际问题的思路,取得相应实践成果,从而进一步在科学探究中发展学生的证据意识,提升学生的信息加工能力.

    项目式教学铁盐与亚铁盐蚀刻覆铜板

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