首页期刊导航|基础教育论坛
期刊信息/Journal information
基础教育论坛
基础教育论坛

李锦韬

月刊

1674-6023

jcjylt@126.com

024-86209776

110031

辽宁省沈阳市皇姑区宁山中路15号

基础教育论坛/Journal Ji Chu Jiao Yu Lun Tan
正式出版
收录年代

    初中英语教学小组合作学习有效性路径探究

    张萍
    59-61页
    查看更多>>摘要：小组合作学习是发展学生英语核心素养的有效途径.目前,在初中英语教学中,小组合作学习存在学生主体和教师主导作用未充分发挥、评价浮于表面等诸多问题,需要教师进行有效教学设计,通过合理划分合作小组、明确布置目标任务、灵活应用教学策略、科学构建评价机制等措施,真正提升小组合作的教学有效性.

    初中英语小组合作学习有效性

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    指向提高语言能力的高中英语教学策略探究

    罗青
    62-64页
    查看更多>>摘要：语言能力是英语核心素养的重要组成部分.在教学实践中,采取可行举措提高学生的语言能力是践行英语核心素养培养的具体体现.基于此,从听、说、读、看、写等视角出发,以"Teen-age life"一课为例,提出从单词向意群进阶、从敢说向会说推进、从被动向主动转变、从课内向课外延伸、从课本向生活拓展的教学策略.

    高中英语核心素养语言能力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    素养导向下音乐课堂美育培养新路径——以"花蛤蟆"一课跨学科教学为例

    李晓楠杨磊李春楠
    65-67页
    查看更多>>摘要：为了贯彻《义务教育艺术课程标准(2022年版)》对音乐学科的课程要求,教师在音乐课堂教学中需坚持以美育人的原则,重视学生的艺术体验,突出音乐课程的综合性.基于"花蛤蟆"一课的教学实践,开展了素养导向下音乐课堂美育培养新路径的教学探索,总结了立德树人思想与核心素养理念贯穿教学始终、优化组织结构进行任务驱动式跨学科主题教学的具体策略.

    小学音乐素养导向美育培养跨学科融合

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新时期小学德育工作存在的问题与对策研究

    郑晓军周桂丽
    68-70页
    查看更多>>摘要：新时期开展小学德育工作,有利于实现立德树人根本任务、培养优秀人才、促进青少年健康成长.目前,由于一些学校德育观念滞后、专业师资缺乏、内容脱离实际、家庭德育缺失等问题的存在,制约了学校德育工作的顺利开展.基于此,学校应该从革新德育观念、重视师资培训、创新德育内容、强化家庭德育等方面入手,切实培养学生的道德修养,进而促进学生健康成长和全面发展.

    新时期小学德育立德树人

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅议主题式大单元教学在高中思想政治教学中的运用

    陈祺
    71-73页
    查看更多>>摘要：在落实立德树人根本任务的当下,高中思想政治课聚焦发展学生核心素养,帮助学生确立正确的政治方向,提高社会理解和参与能力.在传统的思想政治教学中,往往存在重知识、轻实践,忽视知识间内在逻辑联系等问题,主题式大单元教学是解决这一问题的有效策略和重要途径.根据高二年级思想政治课程教学目标,设计"脱贫攻坚战取得全面胜利"教学主题,规划完整的三课时大单元教学设计,分析主题式大单元教学的特征及实施的必要性,并总结教学实施要点.

    思想政治主题式大单元核心素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中思想政治教学中时政材料的运用策略探究

    周进
    74-76页
    查看更多>>摘要：高中思想政治是落实立德树人根本任务的重要学科,旨在发展学生的核心素养,促进学生的全面发展.为了落实立德树人根本任务,教师在高中思想政治教学中可以合理运用时政材料,调动学生学习的积极性,为思想政治课堂注入新活力.文章对时政材料的特征进行分析,探讨高中思想政治教学运用时政材料的优势,并对高中思想政治教学运用时政材料的策略和建议进行研究,有效提高课堂教学效果.

    思想政治时政材料立德树人

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于深度学习的初中化学教学策略研究

    闫双庆
    77-79页
    查看更多>>摘要：立足深度学习视角分析初中化学教学,提出了创设生活情境、回顾思考过程、开展探究活动、利用错误资源、知识迁移运用的教学策略,保障初中化学教学过程中有联想、有思考、有批判、有升华,旨在让学生在化学学习的过程中提高学习深度,对新知识有自己的理解,从多个角度科学解决化学问题,发展化学核心素养.

    初中化学深度学习教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    提高学生自主学习能力的教学实践——以"高中化学反应式的书写"为例

    谭湘湘
    80-82页
    查看更多>>摘要：自主学习能力的培养是发展学生核心素养的重要内容.基于思维模型的教学能提高学生的知识结构化水平,通过创设情境、开展实验、重视交流,形成解决问题的策略,促进知识的运用迁移.以"高中化学反应式的书写"为例搭建"感知—认知—建模"教学框架,促进学生建构并应用思维模型,强化对学科概念的理解,提高自主学习能力,从而发展化学核心素养.

    高中化学自主学习化学反应式

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    摭谈教师在博物馆教育资源课程化中的指导作用

    贾平平
    83-85页
    查看更多>>摘要：博物馆中蕴藏着丰富且优质的教育资源,亟待学校与博物馆携手合作开发.科学挖掘博物馆中的资源,有助于拓展形式多样的学科实践活动场域,系统推进课程资源的开发,全面发展学生的核心素养.在此过程中,教师的课程设计、开发与指导、活动参与至关重要,不仅关系着博物馆教育资源课程化的效果,发挥博物馆服务社会的育人功能,还能提高教师的专业水平,一举多得.

    博物馆教育资源课程化跨学科指导作用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    面向学生审辩思维培养的高中历史教学实践研究

    罗曼
    86-88页
    查看更多>>摘要：在当前教育改革背景下,培养学生的审辩思维已经成为高中历史教学的重要目标.文章基于实际教学经验,提出"以问题为驱动,认知审辩思维;引入案例分析,发展审辩思维;布置开放性任务,运用审辩思维"等培养策略.以上策略可以有效提高学生的历史思维能力和批判性分析能力,为高中历史教学实践提供了有益指导.

    高中历史审辩思维反思与质疑

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据