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李锦韬

月刊

1674-6023

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110031

辽宁省沈阳市皇姑区宁山中路15号

基础教育论坛/Journal Ji Chu Jiao Yu Lun Tan
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    区域活动:幼小衔接有效策略实践探索

    郭艳艳白雪
    31-33页
    查看更多>>摘要：幼小衔接是幼儿园和小学教育的过渡阶段,幼小衔接的成功与否直接影响着幼儿未来进入小学的成长和学习质量.本文通过探究区域活动对幼儿成长的促进作用,提出幼小衔接区域活动联合教研等策略,以期有效保障幼儿在学习能力、社交能力、心理适应等方面的顺利过渡,为将来的小学生活打下坚实基础.

    幼小衔接区域活动教育策略

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    自然资源融入幼儿园美术教学应用探究

    陈文梅
    34-36页
    查看更多>>摘要：无论是"以自然资源为参照"还是"以自然资源为材料",自然资源融入幼儿园美术教学,能有效培养幼儿艺术、科学等学习能力,促使幼儿园多样化育人目标得以深度落实.本文深入分析了自然资源融入幼儿园美术教学的应用价值,提出了自然资源融入幼儿园美术教学的应用形式与应用策略,以期创新幼儿园美术活动内容与形式,丰富幼儿生活经验,培养幼儿多元实践能力.

    自然资源幼儿园美术教学

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    儿童哲学:核心素养下小学语文教学创新实践探索

    林亦芬
    37-39页
    查看更多>>摘要：核心素养背景下,将儿童哲学思维培养作为小学语文教学重点内容,既能够激发学生对学科知识的探索欲望,又有助学生发展良好思维能力,逐步实现"透过知识表象理解深层内涵".本文围绕小学语文教学中儿童哲学思维培养展开,分析实践价值、阐述基本原则、提出路径策略,以期实现儿童哲学思维培养与小学语文教学深度融合,推动小学语文教学创新发展.

    小学语文儿童哲学核心素养思维培养

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    新课标视域下小学语文跨学科融合教学策略探究

    陈希娇
    40-42页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的深入,新课程标准强调了跨学科融合的重要性,特别是在小学语文教学中.本文通过对教学模式的创新、课程内容的整合、教学方法的探索、评价机制的优化以及经验与反思的提升等方面深入研究,提出了一系列理论指导下的教学策略,以期为有效实施小学语文与其他学科的融合教学实践提供参考和借鉴.

    小学语文新课标跨学科融合教学策略

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    新课标视域下小学语文整本书阅读教学实践探索

    陈兰花
    43-45页
    查看更多>>摘要：整本书阅读是语文学习的根基,新课标把整本书阅读纳入语文课程内容,明确规定学习内容、阅读量和教学要求.这对一线教师来说,在宏观上有了具体的教学方向.然而当下整本书阅读教学由于缺乏具体可操作的阅读推进策略和指导,阅读浅表化、碎片化等现象严重.本文从阅读书目、阅读课型、阅读支架、阅读资源、阅读活动五个方面探讨整本书阅读教学的实施路径和操作策略,力求系统建构整本书阅读体系,促使学生成为自主阅读者.

    新课标整本书阅读阅读教学阅读策略

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    小学语文"思辨性阅读与表达"单篇教学实践探索

    吴桂梅
    46-48页
    查看更多>>摘要：2022 版语文新课标提出以任务群的形式落实教学任务,其中,"思辨性阅读与表达"学习任务群作为发展型任务群,在单篇课文的教学中有效落实,有利于将学生从被动表达中解放出来,在思辨性表达中发展思维,培养理性精神,发展语文核心素养.本文以《草船借箭》单篇教学为例,从精准解读教材、找准思辨切入点、搭建思辨支架、精心设计教学环节等几方面入手,有效落实教学目标,发展学生的思维能力.

    小学语文思辨性阅读与表达思维训练点教学支架思维能力

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    核心素养下小学语文单元作业设计实践探索

    官新春
    49-51页
    查看更多>>摘要：随着新课改的深入实施,小学语文单元作业设计日益注重学生核心素养的培养.本文立足理论与实践,深入探讨差异化策略、情感表达与合作学习以及项目式作业在单元作业设计中的应用,旨在优化小学语文单元作业设计,提升教学质量并推动教学改革.

    小学语文核心素养单元作业设计

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    小学语文低年级写话质量提升实践探索

    赵瑞红
    52-54页
    查看更多>>摘要：写话教学对低年级学生学习语言的运用起着启蒙、激趣等重要作用.本文从开发多种写话途径、开展多样实践活动、提供多平台展示、构建立体评价体系等入手,以期激发学生写作兴趣,引导学生积累语言素材,促进学生写话质量提升.

    小学语文低年级写话教学语言运用

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    思维导图应用初中语文阅读教学:现状、问题与对策

    胡兴明
    55-57页
    查看更多>>摘要：在初中语文阅读教学中,思维导图作为教与学的工具,因其能够在较短时间内帮助师生理清思路、完成文本梳理总结,受到了越来越多师生的关注.本文从初中语文阅读教学出发,结合实际案例,深度分析了思维导图的应用现状与问题困境,并提出了合理化的对策建议.

    初中语文阅读教学思维导图教学应用

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    生活式"测评策略":小学数学课堂教学评价路径新探

    郑雪娜
    58-60页
    查看更多>>摘要：本文基于学校"立人教育"理念,秉持"提高教师课堂教学评价意识与能力""丰富教师课堂教学评价策略与方法""引导学生在学习中形成主体性的评价意识与学科核心素养"等原则,围绕小学数学生活式教学的探索与实践,解析小学数学生活式教学的课堂教学评价模式与策略,力求"学做用合一、教学评一体",旨在为课堂教学评价改革探索新路.

    小学数学生活式教学课堂教学评价

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