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李锦韬

月刊

1674-6023

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024-86209776

110031

辽宁省沈阳市皇姑区宁山中路15号

基础教育论坛/Journal Ji Chu Jiao Yu Lun Tan
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    拓展课外活动,提高小学语文教学质量

    李佳军
    62-64页
    查看更多>>摘要：语文学科作为基础性教育学科,教师需要在现有教学模式的基础上创新与调整教学活动,以课外活动拓宽学生的学习视野,促进教学质量的提高.文章立足语文学科特点和真实学情,简要分析了开展课外活动的实际教育意义,随后探讨了借助课外活动提高小学语文教学质量的实施举措,以期提高小学语文教学效果,构建高效语文课堂.

    小学语文课外活动教学质量

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    社会主义核心价值观融入小学语文教学的路径

    郭天华
    65-67页
    查看更多>>摘要：将社会主义核心价值观融入小学语文教学,对增强学生文化自信、促进学生健康成长具有十分重要的意义.然而,目前由于部分学校教育理念滞后、语文教师的认知存在偏差、教育形式单一,加之家庭教育不到位,以至于社会主义核心价值观教育始终处于边缘化.基于此,学校可以从转变教育理念、加大培训力度、丰富教育形式、正视家庭教育等方面入手,提高融入效果,真正把学生培养成为德智体美劳全面发展的时代新人.

    小学语文社会主义核心价值观融入路径

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    初中语文革命传统作品阅读教学策略研究

    孙艳春
    68-70页
    查看更多>>摘要：在初中阶段开展革命传统作品阅读教学具有重要意义.目前,由于部分教师对革命文化认识不足,自身缺乏整合资源的能力,阅读教学方法单一,阅读活动低效,影响了革命传统作品阅读教学的顺利开展.基于此,教师可以从深入研读课程标准、灵活整合资源、丰富阅读方法和开展阅读活动入手,积极探索有效的教学策略,真正发挥革命文化的育人价值,发展学生的语文核心素养.

    初中语文革命传统作品阅读教学

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    主题意义引领的小学英语教材与绘本的融合探究

    王成晨
    71-73页
    查看更多>>摘要：新课程理念倡导将语言学习活动置于主题语境下,引导学生解读语篇,理解主题意义,深化语言理解,锻炼语用能力.在小学英语教学中,绘本是英语教材的有力补充.将小学英语教材与绘本相融合,可以在丰富英语课程资源的基础上实现新课程要求.如何融合小学英语教材与绘本,帮助学生感悟主题意义是值得小学英语教师探寻的课题.文章基于"主题意义引领下的小学英语教材与绘本的融合探究",通过一系列研究与实践,提出切实可行的融合小学英语教材与绘本的策略.

    小学英语主题意义英语教材绘本

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    基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨

    陈小红
    74-76页
    查看更多>>摘要：在初中英语教学中培养学生的开放性思维,是重要的教育举措.注重学生自主学习能力和创新思维能力的培养,能为开放性思维的发展提供先决性条件,达到营造环境、丰富体验、优化内容等效果.基于此,文章以提高初中英语教学质量为目标,以培养开放性思维为英语教学改革的切入点,从开放性思维的兴趣、路径、活动、渠道等维度出发,浅谈开放性思维在初中英语教学改革中的重要性、培养要点和培养策略.

    初中英语开放性思维教学改革

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    基于剪纸艺术提高学生综合能力的策略探析

    李志宏
    77-79页
    查看更多>>摘要：剪纸是民间较为流行的传统艺术活动,也是中华传统文化的重要内容之一.剪纸活动中蕴含着丰富的民俗文化、历史文化和地域文化等方面的信息,具有鲜明的民族特色.掌握基本剪纸技巧,了解剪纸艺术的文化魅力,对于学生实践能力、创新能力和文化自信力的提高具有重要作用.为了更深入、有效、广泛地传承与弘扬中华传统文化,剪纸艺术进入校园受到重视,效果较为明显.通过展示名家作品、开展社团活动、鼓励实践探究、加强思想教育,可以有效提高学生的审美能力、实践能力和创新能力,进而增强其文化自信力,助力其实现全面成长.基于此,文章对基于剪纸艺术提高学生综合能力的策略进行深入探析.

    小学美术剪纸艺术综合能力

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    小学道德与法治教学中的情感教育研究

    赵寿武
    80-82页
    查看更多>>摘要：当下,素质教育不断深入,我国教育质量逐步提高.在小学道德与法治教学中,教师逐渐打破"知识传授"模式,更多关注情感教育.小学生正处于认知形成的关键时期,此时加强情感教育,能够在打牢学生认知基础的同时助力其树立正确的价值观,从而对其未来的发展产生积极影响.文章采用事实论证、理论论证等方法,从意义建构、策略探究角度入手分析情感教育,指出在小学道德与法治教学中实施情感教育的重要性,以及如何有效实施情感教育,力求将其重要性发挥到极致.

    道德与法治情感教育教学策略

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    打造实境课堂,为初中道德与法治教学增添活力

    罗玥
    83-85页
    查看更多>>摘要：在初中道德与法治课堂上,大部分教师会采取打造实境课堂的方式,组织学生学习与思考知识、应用与实践.一方面,实境课堂可以提供真实的学习情境,让学生更深入地理解知识;另一方面,实境课堂可以激发学生的学习兴趣,提高学习效率.为此,教师应该充分认识到实境课堂对教学和学生的重要意义.文章从生活实境、虚拟实境、时事实境、活动实境、表演实境五个角度入手,分析如何借助实境课堂为初中道德与法治教学增添活力.

    初中道德与法治实境课堂教学活力

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    表现性评价在高中信息技术教学中的应用

    刘启杨
    86-88页
    查看更多>>摘要：表现性评价是教学评价的一种方式,注重在真实情境中评价学生的复杂能力,促使学生获得进一步发展.教师应当遵循目标导向原则、科学性原则、情境性原则,将表现性评价与学习目标、学习过程、学习结果融合起来,以实现教学评价的激励、促进作用,推动信息技术教学的发展.文章对如何在高中信息技术教学中应用表现性评价进行了探讨.

    高中信息技术表现性评价教学策略

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    课程改革背景下高中体育教学模式的优化措施

    邱兴玉
    89-91页
    查看更多>>摘要：当下深入贯彻落实课程改革要求,体育教学正向现代化、信息化、标准化、个性化方向迈进,学生的全面发展成为课堂教学的新导向.教师应该积极探寻新的教学模式,力求为学生打造高质、高效的体育学习课堂."学—练—赛—评"一体化教学能让学生在目标清晰、学练结合、赛练结合、评教结合的模式下掌握更多的知识和技能.文章立足"学—练—赛—评"一体化教学模式,对其优化措施进行分析与讨论,旨在发挥"学—练—赛—评"一体化教学的价值,发展学生的核心素养.

    课程改革高中体育"学—练—赛—评"一体化篮球教学

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