期刊,基础教育论坛 2024年卷7期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

基础教育论坛

主　　编：李锦韬

出版周期：月刊

国际刊号：1674-6023

电子邮箱：jcjylt@126.com

电　　话：024-86209776

邮政编码：110031

地　　址：辽宁省沈阳市皇姑区宁山中路15号

基础教育论坛/Journal Ji Chu Jiao Yu Lun Tan

正式出版

收录年代

"教—学—评"一体化:大单元视野下小学数学教学实践

尹兆青

3-5页

查看更多>>摘要：大单元视野下的小学数学"教—学—评"一体化,将"教—学—评"置于大背景、大任务、大框架体系,让大单元与"教—学—评"优势互补,为深化小学数学教学实践、发展学生的数学核心素养提供实践新路径.文章厘清了大单元的内涵和"教—学—评"一体化的基本特征,以进阶式目标导向,以结构化任务驱动,以增值性评价护航,从教学设计、教学流程、教学评价等方面建构小学数学教学新生态.

关键词：

小学数学"教—学—评"一体化大单元

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基于单元整体的小学语文主题式学习研究

杨建萍

6-8页

查看更多>>摘要：在小学语文教学中开展主题式学习,可以改变传统小学语文单篇教学模式,学生所获取的知识与技能会更加系统化、全面化.基于单元整体实施主题式学习,能成功培养学生探究语文知识、主动解析文本材料的意识,最终促进学生语文核心素养的发展.文章基于单元整体,简要分析了小学语文主题式学习的概念及优势,并结合教学实例对该教学模式的实际运用提出可行之策.

关键词：

小学语文单元整体主题式学习

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基于单元整体的习作教学实践探索

徐雅青

9-11页

查看更多>>摘要：以单元的形式进行习作教学,就是教师针对目前本班学生的习作现状,围绕单元习作教学目标,统整习作单元材料进行的整体教学.文章以"习作:生活万花筒"为例,阐述如何基于单元整体明确习作任务,探寻习作教学策略,为学生搭建写作支架,从而让单元教学发挥最大价值.

关键词：

小学语文单元整体习作教学写作支架

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查看更多>>摘要：单元主题是英语课程的要素之一.单元整体教学设计将碎片化的教学内容进行结构化整理,包括明确教学内容、确定单元目标、梳理教学材料、设计学习活动和制订评价方案等过程.基于主题意义,教师还需整合单元整体教学框架、优化单元整体教学内容、设定单元整体教学目标、构建课时教学设计并完成作业设计.文章以"We're trying to save the earth!"为例,探讨基于主题意义的英语单元整体教学设计与实践.

关键词：

初中英语主题意义单元整体教学设计

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浅谈幼儿自主游戏的支持策略

陈丽平

15-17页

查看更多>>摘要：基于维果茨基的最近发展区理论,在幼儿自主游戏中,教师要适时观察,及时介入、指导和干预,给予幼儿支持,让他们更好地进行游戏,提高游戏水平.文章先解读了自主游戏的概念和意义,随后对自主游戏的支持策略进行了探究.

关键词：

自主游戏支持策略游戏水平

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体育游戏中幼儿主动性学习品质培养策略研究

蔡济蓉

18-20页

查看更多>>摘要：体育游戏是幼儿园每日活动中的基本游戏模式,而主动性学习品质是幼儿未来成长与发展的必备品质.以体育游戏为品质培养的主阵地,能营造和谐、积极的学习氛围,寓教于乐,在潜移默化中形成主动的学习情感、态度与价值观.基于此,文章对幼儿园体育游戏中培养幼儿主动性学习品质的策略进行探究,助力幼小衔接.

关键词：

体育游戏学习品质培养策略

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依托低结构材料促进幼儿自主运动——以中班运动性活动区"木梯区里的野战乐"为例

王丽红

21-23页

查看更多>>摘要：在幼儿园体育游戏教学中,教师可以提供充足的自主游戏时间,引导幼儿灵活运用低结构材料,激发幼儿一物多玩并因地制宜创设游戏环境.同时,支持幼儿探究、重复、试错等行为,鼓励幼儿大胆创新游戏情节,积极分享,向同伴推广游戏经验.文章以中班运动性活动区"木梯区里的野战乐"为例,对幼儿自主运动进行了研究,观察并记录了幼儿使用木梯、木架、木板、软垫、报纸球等低结构材的情况.在游戏中,幼儿探究行为的深入和体育动作的发展与低结构材料有着密切联系.

关键词：

体育游戏低结构材料自主运动

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统编版教材小练笔教学的类型、价值及逻辑

俞天晔

24-26页

查看更多>>摘要：统编版《义务教育教科书·语文》加大了小练笔的力度,旨在帮助学生更好地理解文本,为语言表达知识的运用、单元习作难点的分解、文本深层理解的向导和语文要素落地的支架而助力.重视小练笔,不仅是学生习作能力和素养提升的需要,还是落实课程标准要求的需要.为此,教师应该把握小练笔训练的基本类型,厘清其核心价值,通过重视图式储备、突出读写一体、设计练笔节点构建小练笔教学的常规逻辑,提高学生的读写能力和迁移能力,发展学生的语文核心素养.

关键词：

小学语文小练笔基本类型教学价值教学逻辑

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小学语文读写一体化教学策略研究

刘爱平

27-29页

查看更多>>摘要：阅读与写作均是小学语文的重要教学模块,两者具有相互融合、相互促进的紧密关系.打造读写一体化教学模式是提高学生读写能力、发展语文核心素养的有效途径.文章从培养读写学习意识、迁移读写学习经验、强化读写学习感悟三方面切入,对小学语文读写一体化教学策略展开探讨,以期实现阅读与写作教学的有机整合.通过阅读提高学生的语感与表达能力,通过写作强化学生对语言知识的巩固与应用,在潜移默化中促进其语文核心素养的发展.

关键词：

小学语文读写一体化教学策略

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