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李锦韬

月刊

1674-6023

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辽宁省沈阳市皇姑区宁山中路15号

基础教育论坛/Journal Ji Chu Jiao Yu Lun Tan
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    人物介绍

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    "双减"背景下小学数学作业的多元化设计

    张世清
    3-5页
    查看更多>>摘要：在"双减"背景下,为了减轻学生的学习负担、激发学生的乐学性,使学生能够在一个轻松、愉快、健康的氛围中学习成长,教师应该以德、智、体、美、劳全面发展为目标.作业作为教学的重要环节,对小学生学习成长有着至关重要的作用,教师应当以减负增效为终极目标,重视作业的多元化设计.基于此,文章从"双减"政策入手,充分阐述了小学数学作业多元化设计的策略.

    "双减"政策数学作业多元化设计

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    前置性作业助推"减负"落地

    慕盼丽
    6-8页
    查看更多>>摘要：在"双减"背景下,提高学生学习质量,减轻学生过重的学业负担是数学教学改革的重中之重.前置性作业是数学作业的重要类型,是学生自主学习的助力.有效的自主学习是学生参与课堂的保障,便于学生增强课堂学习效果,减轻过重的课业负担.小学数学教师可以把握"双减"机遇,联系数学教学内容和学生学情,设计前置性作业,助推"减负"落地.

    小学数学"双减"政策前置性作业

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    优化语文作业设计 发展学生核心素养

    范君玉
    9-11页
    查看更多>>摘要：优化小学阶段语文作业设计,有利于激发学生对语文学科、作业的探究兴趣,拓宽学生的语文知识视野,提升学生对语文知识的理解深度.设计高效的语文作业,不仅可以提升学生的学习效果,还能提升语文教学效果,培养学生语文核心素养.基于此,文章以统编版小学语文教材为例,简单分析核心素养概念概述、作业设计注意问题,基于语文作业对学生的作用,从开放性作业、拓展性作业、趣味性作业、思辨作业等六个方面探究优化语文作业设计、提升语文素养的策略.

    核心素养作业设计作业优化

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    让实验走进小学数学课堂——谈小学数学实验教学

    刘学
    12-14页
    查看更多>>摘要：新课标要求丰富教学方式,让学生在实践、探究、体验等学习过程中掌握知识,感悟数学思想,积累活动经验,发展核心素养.实验教学是以学生为本的教学方式,有助于实现新课标要求.在新课标的指导下进行了"让实验走进小学数学课堂"研究.研究内容分三部分:第一部分,小学数学实验教学的内涵;第二部分,小学数学实验教学的原则;第三部分,小学数学实验教学的策略.

    小学数学实验教学实践能力

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    核心素养背景下的初中物理实验教学策略探究

    王燕芳
    15-17页
    查看更多>>摘要：物理学科以实验为基础,许多物理原理、概念、规律都需要通过实验进行验证,由此可见物理实验在物理学科教学中的重要性.课程改革背景下教师应将物理实验教学打造为培养学生物理学科核心素养的重要阵地,立足学生身心特点和认知规律,实现对实验教学的全面优化.文章分析核心素养背景下初中物理实验教学的重要性和教学原则,结合核心素养理念内涵,从"物理观念培养""科学思维训练""探究能力提升"和"科学态度与责任意识形成"几方面提出建议,以期创新初中物理实验教学路径,落实核心素养培育要求.

    核心素养初中物理实验教学

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    借助项目式学习,提升初中生的物理实验能力——以"浮力"一课为例

    巫如江
    18-20页
    查看更多>>摘要：项目式学习能让学生在实验学习中自主地探究,凝聚集体的智慧,让他们在原有认知的基础上获得新的发展.通过将项目式学习应用于初中物理实验生活化教学中,教师可以将教材中的实验与学生的日常生活紧密地关联到一起,将抽象的、难以理解的物理理论知识生活化、具体化地呈现给学生,从而激发学生对物理课程学习的积极性.初中物理实验教学中的项目式学习,可以跨越时空的局限,变成动态的、有弹性的学习.

    初中物理项目式学习浮力学习

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    用微实验助力初中物理教学

    姜康
    21-23页
    查看更多>>摘要：实验是学生学习物理的助力.一般情况下,一个完整的物理实验较为复杂,耗时较多.物理课堂教学时间有限,很难保证学生有充足的实验时间.立足此现状,为最大限度地实现物理实验的价值,教师需进行微实验研究.在研究过程中,教师遵循科学性、简单性、针对性、趣味性原则开发微实验,并以物理课堂为依托,灵活地将微实验应用于课堂导入、课堂讲解、课堂练习和课堂总结环节.基于此,文章将先论述微实验的开发原则,再论述微实验的应用策略.

    初中物理微实验开发原则应用策略

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    初中道德与法治教材"拓展空间"栏目的运用策略

    马俊蔡留平
    24-26页
    查看更多>>摘要："拓展空间"是统编版《义务教育教科书·道德与法治》新设的栏目,具有拓展性和实践性,助力学生发展核心素养,做到知行合一.然而,在教学实践中,部分教师忽视"拓展空间"栏目的价值,很少使用该栏目.基于此,教师进行研究,希望能更好地运用"拓展空间"栏目,弥补当前教学的不足,增强道德与法治教学效果.

    初中道德与法治拓展空间运用策略

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    "三学一练"模式在小学数学教学中的实施策略

    胡万文李永安
    27-29页
    查看更多>>摘要：提高数学教学质量和效果,构建减负增效的教学课程体系,一直是数学教学改革的难点.在小学数学教学中推广"三学一练"模式,可以提高学生的自学能力,加强学生之间的互动性,引导学生探究数学知识,提高知识的应用能力.基于此,文章通过深入"三学一练"的教学模式,结合实践教学经验,体系化分析"自学、互学、导学、练习"四大实施环节的教学策略,助力基础教育改革发展,为相关研究开阔思路.

    "三学一练"模式小学数学教学策略

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