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期刊信息/Journal information
基础教育研究
基础教育研究

林红

半月刊

1002-3275

JCJY@chinajournal.net.cn

0771-5620819

530023

广西省南宁市建政路37号

基础教育研究/Journal Elementary Education StudiesCHSSCD
查看更多>>本刊以研究基础教育的理论和实践问题、为基础教育改革和发展服务为宗旨，以广大中小学、幼儿园教师、校长、教研员和管理人员为主要读者对象，及时宣传贯彻党的教育方针、政策、交流全国各地教改经验和成果，做到理论结合实际，学术性、实用性、可读性相融和。
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收录年代

    初中生英语语音的现状、问题与对策

    沈洁
    74-77页
    查看更多>>摘要：通过对初中生连读、不完全爆破、语调这三个语音项目及其子项目进行语音测试,发现初中生的语音状况不够理想,学生的连读意识薄弱,不完全爆破意识次之,语调意识相对较强.而语音高水平者和语音低水平者由于语音学习策略、语音学习态度、语音学习动机等因素的差异,对各语音项目的掌握程度存在较大差异.建议师生共同加强语音训练,积极听音模仿和实践,养成良好的发音习惯.

    初中生英语语音英语口语

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    "一案到底"教学法在高中思想政治课中的运用研究

    赵姗姗沈丽巍
    78-80,84页
    查看更多>>摘要："一案到底"教学法是一种综合性的教学方法,在教学中显示出巨大的优势.然而,由于受主客观因素的影响,"一案到底"教学法运用于高中思想政治课存在缺少相应的案例资源、教师教学技能不足以及学生参与教学的积极性不高等问题.为了优化"一案到底"教学法在高中思想政治课中的运用,文章提出了整合"一案到底"教学法案例资源、提高教师运用"一案到底"教学法的专业技能以及引导学生积极参与"一案到底"教学法的课堂三个方面的优化建议.

    "一案到底"教学法高中思想政治课运用研究

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    初中道德与法治辩论式教学的辩题设计

    蒋春慧
    81-84页
    查看更多>>摘要：辩题是初中道德与法治辩论式教学的灵魂.教师需要明确辩题的重要价值、厘清辩题设计的困境及原因,通过提升专业素养,夯实辩题设计的支撑点;关注教学现实,把握辩题设计的立足点;遵循发展规律,凸显辩题设计的生长点;落实育人目标,抓好辩题设计的落脚点等策略,为辩论式教学活动的顺利开展奠定基础.

    初中道德与法治辩论式教学辩题设计

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    初高中历史教学衔接策略研究

    郑志良
    85-87页
    查看更多>>摘要：中学历史课程由初中和高中两阶段构成,由于学生身心发展变化、课程内容与教学方法差异等因素,初高中历史教学衔接存在一定的困难,影响着学生历史素养的持续发展.针对初高中历史教学衔接出现的问题,在教学中可采取"合理制订教学目标,确保目标指向明确,清晰可行;科学整合教学内容,引导学生纵横联系,由此及彼;创新教学过程设计,鼓励学生自主探究,发散思维"等策略,构建一个连贯、互补的历史教学体系,以确保学生能够在不同学段之间顺利过渡,同时全面提升学生的历史学科核心素养.

    初高中历史教学教学衔接

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    基于RAFT的初中语文写作教学策略研究

    俞帅名
    88-90页
    查看更多>>摘要：随着课程改革深入发展,中小学语文写作教学的重视程度逐渐提高,在教学实践中不断探索写作教学的新方法.RAFT写作教学方法主要通过设定写作任务的角色、读者、方式和主题等要素来帮助学生明确写作的目的和对象,提高写作的针对性和实际效果.在初中写作教学中可以从准备策略、实施策略、评价策略三方面入手进行RAFT写作教学四要素的渗透,从而转变写作教学观念,明确写作教学的流程要素,提高学生写作能力,促进学生语文学习思维的发展.

    RAFT初中语文写作教学

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    初中古诗词群文阅读教学策略研究

    赵鑫
    91-93页
    查看更多>>摘要：在阅读教学中,如何高效地利用教材提高学生的阅读能力是每一位教师需要思考的课题.群文阅读作为一种阅读教学实践,不仅开阔了学生的阅读视野,而且提高了学生对"内里结构"相似文章的理解能力.因此,教师可采取"以议题为核心,培养学习迁移能力;以集体建构为抓手,提高合作探究能力;以多元共识为助力,增强发散思维能力"等群文教学策略提高阅读教学效果,满足学生核心素养发展的要求.

    古诗词群文阅读初中语文

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    房树人测验打开留守儿童的心

    钱加玲
    94-96页
    查看更多>>摘要："双减"背景下,落实减负提质增效成为教师的教学出发点,核心素养视域下的学生全面发展与心理健康教育也不能忽视.学生的心理健康是"双减"政策温暖落地的重要指标.文章通过房树人测验的案例,用行动研究去探究留守儿童的心理变化,并运用多种策略帮助留守儿童正确对待与家人和同伴的关系,健康快乐成长.

    房树人测验留守儿童心理健康教育

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    海洋文化资源在幼儿园环境创设中的应用

    潘艳霞杨冰灵俞青伶
    97-99页
    查看更多>>摘要：海洋文化资源是沿海地区独有的教育资源.环境具有潜移默化的作用,将海洋文化悄无声息地渗透在幼儿园环境创设中,有利于培养幼儿热爱海洋、亲近海洋的情感,助推海洋文化的传承与保护.海洋文化资源在幼儿园环境创设应用中要坚持教育性、系统性和参与性原则,拓展资源利用渠道,合理规划环境创设主题和布局,让幼儿成为调配资源的主人.

    海洋文化资源幼儿园环境创设海洋情感

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