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江西教育
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旬刊

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330046

江西省南昌洪都北大道96号

江西教育/Journal Jiangxi Education北大核心
查看更多>>本刊以全面宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主，对全省教育工作，特别是中小学教育、教学工作进行指导，竭诚为实施九年义务教育服务，为广大教师服务。
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    思维导图在初中物理教学中的应用

    黄涛涛
    53-54页
    查看更多>>摘要：在当前的教育环境下,教学方法的改革和创新迫在眉睫.思维导图是一种实用性的思维工具,强调将抽象的概念和复杂的知识以图式化的方式呈现,帮助学生更好地理解和记忆知识,形成完整的知识结构.物理学是一门以实验为基础的自然科学课程,对培养学生的科学素养和思维能力具有重要意义.在初中物理教学中应用思维导图,能帮助学生认识抽象的物理概念,归纳物理规律,提高学生的学习效率.

    思维导图初中物理实践应用

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    体验式教学法在小学道德与法治教学中的运用

    陆佩佩
    55-57页
    查看更多>>摘要：合理运用体验式教学法,能有效激发学生的学习兴趣,发挥学生的学习主体作用,让学生在掌握理论知识的基础上,收获更多情感体验,加深学生对思想品德的认识和理解,取得理想的教学效果.笔者主要围绕体验式教学法在小学道德与法治教学中的运用展开讨论,旨在让学生深入理解道德与法治的相关知识,培养健全的人格,树立正确的价值观.

    体验式教学法小学道德与法治教学策略

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    在小学道德与法治课堂中融入红色乡土文化

    杨云
    58-60页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的发展,小学道德与法治课程被赋予了新的内涵.在日常的教学活动中,教师要致力于将学生培养成具有正确价值观,有理想、有本领、有担当的时代新人.为了实现上述目标,教师要重视对学生爱国情怀的培养,并将红色乡土文化融入课程设计,促使学生深化对所学知识点的理解,提升学生的道德与法治学科核心素养.

    小学道德与法治红色乡土文化策略分析

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    从学生视角出发,让阅读教学自然发生

    周晓
    61-63页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的推进,小学语文阅读课堂被赋予了新的内涵.在这个过程中,阅读教学不再是知识点的集合,而是一种以文本为载体,以阅读为基本方式,能够培养学生语文学科核心素养的关键渠道.在小学语文课堂中,为了最大限度地发挥阅读教学的作用,教师应从学生的视角出发,以学生为主体,让阅读教学自然发生,提高学生的阅读能力.

    学生视角阅读教学小学语文

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    设置高效问题,发散学生思维——以统编版小学语文五年级下册《杨氏之子》为例

    赖正玲
    64-66页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,教师要善于整合教材中的文本资源、助学系统,提炼并构建核心问题以及彼此关联的问题链,推动学生思维的发展.本文提出,教师要依循课后习题,引领学生思维向深处迈进;聚焦关键词句,引领学生思维向多维发散;聚焦对比设问,引领学生思维向高阶攀登;透视言行本质,引领学生思维向多元延伸;变换解构视角,引领学生思维向生活靠拢.

    小学语文高效问题思维发展

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    小学语文群文阅读活动组织策略

    王丽军
    67-69页
    查看更多>>摘要：学生是群文阅读的主体,对群文阅读的内容与形式有自己的理解,教师要针对这些进行分析,优化群文阅读活动组织策略,确保群文阅读活动顺利开展,深化学生群文阅读的感知体验,助力学生语文学科核心素养的发展.在实施群文阅读的过程中,教师还要具备创新的主观意识,对活动设计、活动执行进行优化处理,推出科学性更高的活动方案,为学生顺利进入阅读文本的核心创造良好条件,提高群文阅读活动效率.

    小学语文群文阅读组织策略

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    "五育融合"视域下的实用性阅读与交流教学——以"二十四节气"教学为例

    郭国酬刘颂华
    70-72页
    查看更多>>摘要：实用性阅读与交流,是新课程标准规定的核心任务群.笔者基于"五育融合"视域,提出实用性阅读与交流应该具备"生活性""生动性""生成性"和"生长性"四个关键属性,并以龙马希望小学的"二十四节气"教学实践为例,具体说明"四生性"阅读与交流教学的策略,推动"五育融合"理念的有效落实.

    "五育融合"实用性阅读与交流"二十四节气"

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    巧用游戏,让语文课堂"熠熠生辉"

    蔡卫枢
    73-75页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的推进,越来越多的教学策略涌入小学语文课堂.在此过程中,游戏化教学作为一种以学生为主体的教学模式,不仅能活跃课堂氛围,还能让学生在游戏的过程中了解学习内容、目标、重难点,实现个性化发展.本文从具体的教学案例出发,深入分析小学语文游戏化教学内容与环节的设计,以提高教学质量.

    游戏化教学小学语文课堂教学

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    翻转课堂:让学生成为学习的主体

    王成娟
    76-77页
    查看更多>>摘要：在实施翻转课堂教学时,教师应从传统课堂的主导者转为学生学习的辅助者与推进者,让学生站在课堂"最中央".本文提出,在"翻转"中奠定学生的学习基础;在"翻转"中强化学生的阅读体验;在"翻转"中丰富学生的阅读方式;在"翻转"中开阔学生的阅读视野.

    凸显主体翻转课堂核心素养

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    引入活动化教学,提升英语教学效率

    沈清春
    78-80页
    查看更多>>摘要：随着"新课改"的推进,如何激发学生的学习积极性,引导学生自主探索教材中的知识点,成为教师研究的主要问题.为了提升课堂教学的效率,教师可以引入活动化教学,通过生动、形象且具有教育意义的活动,让学生感受英语学习的乐趣,在循序渐进的活动中提升学生的英语学科核心素养.

    活动化教学小学英语课堂教学

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