期刊,教师 2024年卷11期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

教师

主　　编：古华

出版周期：旬刊

国际刊号：1674-120X

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邮政编码：410005

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教师/Journal Teacher

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小学语文跨学科教学的优化策略研究

刘樑英

30-32页

查看更多>>摘要：文章通过分析跨学科教学在小学语文教学中的关键作用以及当前的教学现状,提出了一系列优化策略,包括适当运用信息技术、组织多元化学习活动、与其他学科整合、倡导教育团队合作以及注重实践与探索等.这些策略旨在提高教学效率、激发学生对语文的兴趣、培养学生的综合能力、深化语文与其他学科的整合,为小学生创设更有趣、实用的语文学习环境.

关键词：

小学语文跨学科教学教育引导

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查看更多>>摘要：在小学语文长课文教学中培养学生高阶思维能力的有效策略,旨在通过长课文教学,让学生掌握多样、高效的阅读方法,迸发强烈的阅读兴趣,进而让学生形成深厚的语文素养.基于高阶思维能力的培养需求,文章立足小学语文教学实践的真实情况,简要阐释了长课文教学的重要意义,并从优化教学目标、搭建阅读支架和巧设学习任务三大方面出发,集中分析了长课文教学的有效策略,以期实现培养学生高阶思维能力和深度阅读能力的目的.

关键词：

小学语文长课文高阶思维能力培养策略

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学习任务群视域下初中语文古诗词群文阅读教学路径研究

王春梅

36-38页

查看更多>>摘要：基于学习任务群的初中语文古诗词群文阅读教学,对学生和教师而言都具有重要的价值,它有助于提升学生的语文学习效果,同时也为教师提供了更加高效的教学方法.文章对学习任务群和群文阅读的概念进行解读,结合具体教学研究基于学习任务群的初中语文古诗词群文阅读教学价值,从精准设定任务群目标、构建古诗词文本库、科学规划任务结构、设计合作学习任务四个角度出发,探究学习任务群视域下初中语文古诗词群文阅读教学路径,旨在为一线教师提供阅读教学思路.

关键词：

初中语文学习任务群古诗词群文阅读教学策略

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比较阅读法在小学语文阅读教学中的应用策略研究

郑明霞

39-41页

查看更多>>摘要：在小学语文阅读教学中,对比较阅读法的应用策略进行研究,旨在体现比较阅读法的助读价值,进而发掘阅读教学的新路径.为充分发挥比较阅读法的作用与价值,文章将以部编版语文教材中的课文为例,从推敲字词、赏析句子、研读段落、对焦题材和解析主旨五个方面,对比较阅读法的应用策略进行探究,以此达成营造氛围、激活意识、培养习惯、强化体验和提升能力的目的,为学生的语言能力、思维能力、审美能力等能力的发展与提升提供助力,进而不断增强学生的阅读和学习潜力.

关键词：

小学语文阅读教学比较阅读法应用策略

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"双减"政策背景下小学高段语文阅读教学策略研究

王月丽

42-44页

查看更多>>摘要：在现代化教学背景下,我国为了减轻学生的学业负担,提出了"双减"政策,即减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担.这一政策的印发反映了社会对学生健康成长的关心与对传统教育方法的反思,特别是在小学高段,学生正处于关键的认知发展阶段,如何进行有效的教学变得尤为重要,而语文学科作为培养学生语言能力和人文素养的核心课程,其教学策略直接关系到学生的综合素质培养.基于此,文章以"双减"政策为背景,从"双减"政策背景下小学高段语文阅读教学现存的问题入手,随后提出"双减"政策背景下小学高段语文阅读教学策略,以期为相关研究学者提供借鉴与参考.

关键词：

"双减"小学高年级语文阅读教学

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小学语文阅读教学中发挥学生主体能动性的有效策略研究

陈飞秋

45-47页

查看更多>>摘要：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,对于培养学生的阅读理解能力和语言表达能力具有重要意义.在阅读教学中,发挥学生的主体能动性是提高教学效果的关键.基于此,文章分析了小学语文阅读教学的特点,探讨了小学语文阅读教学中发挥学生主体能动性的重要性,并从多个方面提出了小学语文阅读教学中发挥学生主体能动性的有效策略,供广大教育界同仁参考.

关键词：

阅读教学小学语文主体能动性有效策略

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"互联网+"背景下平面构成课程的智慧教学模式探究

陈理玲

48-50页

查看更多>>摘要：平面构成课程作为艺术设计基础的一门专业核心课程,主要研究视觉元素在二次元平面上按照形式美法则所进行编排和组合,也是目前中职院校广泛开设的一门课程.文章分析了平面构成课程传统教学模式的现状及存在的问题,并结合互联网的技术,对其教学模式进行了探讨.

关键词：

"互联网+"平面构成课程智慧教学

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类比推理在高中数学教学中的应用策略研究

赖裕祥

51-53页

查看更多>>摘要：类比推理在高中数学教学中的应用,能使学生进一步发展数学思维、解决数学问题.教师应正确认识类比推理在高中数学教学中的应用价值,落实相关实践与研究.文章从价值、策略、要点三个方面,研究类比推理在高中数学教学中的应用,以人教版高中数学教材(A版)为例,提出在建立认知、整合知识和解决问题时,应多元应用类比推理,而明确类比推理目标、培养类比推理习惯、加强类比推理引导,能够有效提升类比推理在高中数学教学中的实际应用水平.

关键词：

高中数学类比推理教学应用

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基于深度学习的小学数学大单元教学策略研究

陈丽玲

54-56页

查看更多>>摘要：以深度学习为导向的小学数学大单元教学,既能提升学生思维水平,培养其实践能力,也能促进小学数学教学改革.基于深度学习的小学数学大单元教学策略,由此成为小学数学教学的研究热点.文章首先在三个维度分析基于深度学习的小学数学大单元教学价值,其次在以学生为中心、统整新旧知识的前提下,提出基于深度学习的小学数学大单元教学要点,最后从"化零为整"到"化整为零",分段讨论基于深度学习的小学数学大单元教学策略应用,这对改进基于深度学习的小学数学大单元教学具有指导意义.

关键词：

深度学习小学数学大单元教学

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基于核心素养理念的小学数学大单元教学策略研究

徐新连

57-59页

查看更多>>摘要：大单元教学在整合知识体系、培养学生综合能力和强化实际应用方面具有重要价值.然而,当前小学数学大单元教学存在知识整合不到位、教学内容缺乏内在逻辑联系、相对缺乏灵活性以及缺乏有效的教学反馈等问题.为解决上述问题,文章提出了加强知识整合、注重教学内容和逻辑联系、提高教学灵活性以及建立有效的教学反馈机制等基于核心素养理念的小学数学大单元教学策略.通过实施上述策略,以期优化小学数学大单元教学过程,提高小学数学教学质量,培养学生的核心素养,促进学生的学习进步.

关键词：

核心素养小学数学大单元教学

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