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教师
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古华

旬刊

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教师/Journal Teacher
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    基于分层教学模式的高中数学高效课堂构建策略研究

    刘天军
    30-32页
    查看更多>>摘要：在当前教育环境中,分层教学模式作为一种有效的教学策略,对于提升高中数学课堂教学质量具有重要意义.因此,文章基于分层教学模式深入探讨了高中数学高效课堂的构建策略,分析了分层教学模式在高中数学教学中的作用,并针对现存的问题,提出了一系列高中数学高效课堂构建策略,旨在逐步巩固学生的数学知识,增强学生数学知识的实际应用能力,并根据学生的实时表现和需求调整教学策略,以提升教学效果,促进学生的全面发展.

    分层教学高中数学高效课堂

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    核心素养视域下小学数学大单元整体教学策略研究

    雷苗
    33-35页
    查看更多>>摘要：大单元整体教学是一种指向核心素养培养的教学模式,其改变了以课时为单位的教学设计,是一种在大概念、大任务统领下,围绕关键问题的结构化教学实践活动.在数学课程改革深入实施的背景下,大单元整体教学已经成为核心素养落地的重要形式,教师也在深入研究《义务教育数学课程标准(2022年版)》的基础上,深化对大单元整体教学的认知,主动加强大单元整体教学实践方面的学习.为了更好地落实核心素养培养目标,文章将立足核心素养视域,先分析小学数学大单元整体教学的现存问题,然后从目标设计、情境创设、知识内化、迁移应用、多元评价几个方面探究小学数学大单元整体教学的有效策略,以期为相关教学活动的设计与实施提供一定借鉴和参考.

    核心素养小学数学大单元整体教学

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    指向小学数学核心素养的"五育"融合模式构建策略研究

    张陈芳
    36-38页
    查看更多>>摘要："五育"融合的教育模式关注学生在德、智、体、美、劳方面的全方位发展,文章提出指向小学数学核心素养的"五育"融合模式构建策略,有助于学生在学习数学学科的同时,形成健全的人格特质,并在情感、态度、价值观等方面得到充分的发展.文章分析了构建指向小学数学核心素养的"五育"融合模式的意义,分别从德、智、体、美、劳等五个方面论述了指向小学数学核心素养的"五育"融合模式的基本构建原则,并从设定明确教育目标、整合拓展教学内容、开展数学户外活动、采用多元教学方法以及注重实践任务操作等方面,阐释了指向小学数学核心素养的"五育"融合模式构建策略,以期帮助小学数学教师更好地改进教学方法,提高教学质量.

    小学数学核心素养"五育"融合教学模式

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    基于虚拟仿真技术的警务英语数字化教材设计研究

    杜丽诗
    39-41页
    查看更多>>摘要：国家对教育事业的重视不断推动着教育的改革和创新,与此同时,虚拟仿真技术的发展也为教育领域带来了前所未有的机遇.在这一背景下,警务英语作为专门用途英语的重要组成部分,与社会需求、公安工作息息相关,其教学面临着如何适应社会发展、如何将传统方式与新兴科学技术创新融合的问题.文章阐述了利用虚拟仿真技术对警务英语教材进行数字化设计的意义和理论依据,探究了基于虚拟仿真技术的警务英语数字化教材设计的具体内容,为实现虚拟仿真技术在专门用途英语教学中的融合提供了思路.

    虚拟仿真技术警务英语教材数字化设计

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    基于语篇分析理论的初中英语阅读教学实践策略研究

    陈亚轻
    42-44页
    查看更多>>摘要：深度阅读是英语教学中培养学生核心素养的重要手段,语篇分析理论可以起到推动学生深度阅读的作用.文章作者运用观察法、访谈法等研究方法展开研究,在分析基于语篇分析理论的初中英语阅读教学实践价值的基础上,归纳基于语篇分析理论的初中英语阅读教学实践策略:分享课外资源,奠定语篇分析基础;宏观分析语篇,把握语篇主要内容;分析衔接手段,深入了解语篇细节;围绕语篇评价,提升语篇分析深度;复述所学语篇,巩固语篇分析成果;鼓励拓展阅读,锻炼语篇分析能力.文章旨在培养学生深度阅读的能力,发展学生核心素养.

    语篇分析理论初中英语阅读教学

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    跨学科教学在初中英语课程中的应用策略研究

    范丽月
    45-47页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,在初中英语课程中有效应用跨学科教学逐渐成为教育工作者关注的焦点.文章从提高学生的综合素质、丰富英语教学内容、提高英语教学的实践性三个方面,深入探讨了跨学科教学在初中英语课程中的应用意义.之后,文章提出通过文理交融、艺术融合和技术整合等手段,教师可以有效地促进学生对英语语言的理解和运用,培养其跨学科思维和创新能力.研究表明,跨学科教学在初中英语课程中的应用有助于培养学生的综合素质和英语实际应用能力,能为英语教学的发展提供新的思路和方向.

    跨学科教学初中英语课程综合素质实践性

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    基于认知图式理论的小学英语教学实践设计

    胡娟娟
    48-50页
    查看更多>>摘要：以认知图式理论指导小学英语教学实践设计,有利于提升学生的语言组织和实际运用能力,培育学生英语学科核心素养.文章作者结合个人教学实践经验,在分析认知图式理论在小学英语教学中的应用价值基础上,指出了认知图式理论应用于小学英语教学面临的问题,并设计了基于认知图式理论的小学英语教学实践,对培育学生英语学科核心素养具有重要现实意义.

    小学英语认知图式思维导图教学实践

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    中职"机械基础"教学中学生创造性思维培养的策略研究

    李季
    51-53页
    查看更多>>摘要：在现代社会,机械工程作为一门重要的技术课程,对学生的创造性思维能力提出了更高的要求.中职"机械基础"课程是学习机械技术的基础课程,如何在"机械基础"教学中进行学生创造性思维的培养,已经成为当前教育工作者关注的焦点之一.在此背景下,文章将从教学实践出发,探讨如何在中职"机械基础"教学中培养学生的创造性思维,旨在为广大中职教育工作者提供参考.

    中职"机械基础"创造性思维

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    科教融合理念下高校普通生物学课程教学改革策略研究

    郭无瑕
    54-56页
    查看更多>>摘要：普通生物学是生命科学的缩影和通论,提升普通生物学课程教学质量对高校生物学专业人才培养十分重要,然而目前该课程教学中仍存在许多问题.科教融合是近年来我国高等教育改革的新方向,引入科教融合理念是弥补当前普通生物学课程教学不足的有效方法.文章论述了科教融合理念的内涵及其在高校普通生物学课程教学改革中的意义,并针对普通生物学课程教学现存的问题,提出了科教融合理念下的教学改革策略,以促进教学质量的提高和具有创新思维的高质量专业人才的培养.

    科教融合普通生物学教学改革

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    依托探究式教学构建高效高中化学课堂的策略研究

    王波
    57-59页
    查看更多>>摘要：化学是一门实验性强、抽象性强的学科,高中化学教学一直面临着许多挑战.其中,如何构建高效的化学课堂,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果,是所有高中化学教师关心的问题.近年来,探究式教学作为一种新型的教学模式,因其重视学生的主动探究,得到了广泛的应用.基于此,文章依托探究式教学,针对如何构建高中化学高效课堂进行分析,以期构建既能满足知识教学需求,又能培养学生实践能力和问题解决能力的高效化学课堂.

    探究式教学高效课堂高中化学构建策略

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