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教师
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古华

旬刊

1674-120X

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海南省海口市金盘开发区建设三横路2号

教师/Journal Teacher
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    STEM理念导向下中职数学项目化教学路径探究

    许科龙
    30-32页
    查看更多>>摘要：STEM教育理念是教育改革的重要方向,强调科学、技术、工程、数学学科知识的融合,重视提升学生的实践能力,旨在为学生提供更全面、更深入的学习体验,培养学生的创新思维和解决复杂问题的能力,以适应未来职场的发展需求.鉴于此,文章以STEM理念导向下的中职数学项目化教学为主题展开探究,阐述STEM教育理念的内涵,分析STEM 教育理念融入中职数学项目化教学的意义,探究STEM理念导向下中职数学项目化教学的基本原则,再结合实践案例提出具体的实施路径和方法,以期不断促进中职数学课程教学改革的实施,在数学知识教学中提高学生的跨学科学习能力,实现职业综合素养的培育.

    STEM理念中职数学项目化教学路径

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    新课标背景下小学数学"数与运算"课堂教学策略优化研究

    付燕
    33-35页
    查看更多>>摘要：课堂是数学课程教学的"主渠道",提升数学课堂教学的有效性是推动数学课程改革的关键.而"数与运算"是小学数学教学中十分重要的一部分内容,其贯穿整个小学数学教学.为了提升"数与运算"课程教学的有效性,教师应立足新课标背景革新教学理念、创新教学方法,以学生发展为本、以核心素养为导向,构建与数学课程特点和学生阶段特征相契合的数学课堂教学路径,以促进数学课堂教学的提质增效.文章基于新课标背景,首先分析了小学数学"数与运算"课堂教学的现存问题,并从目标设计、内容整合、情境创设、分层教学、多元评价几个方面,分析了小学数学教学"数与运算"课堂教学的优化策略,以期为相关数学教学活动的组织实施提供一定借鉴参考.

    新课标小学数学"数与运算"课堂教学

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    核心素养视域下初中数学大单元教学策略研究

    罗贵宾
    36-38页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深化,大单元教学理念的提出对初中数学教学有着重要的意义.以培养学生核心素养为导向,大单元教学的实施能突出学生课堂主体地位、提高学生学科素养、增强教学质效.文章通过解读大单元教学理念、明确其教学特征,并详细分析初中课堂应用大单元教学方法的意义,立足以生为本、整体教学、教材重构、层递互动四维度,解析核心素养下初中数学大单元教学的设计原则,提出了整合教材内容、确定教学目标、创设单元情境、落实任务驱动、多元融合教学和优化教学评价的教学策略,以期打造高效课堂,落实核心素养培育.

    核心素养视域初中数学大单元教学教学策略

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    基于项目式学习的小学数学实践性作业设计策略研究

    吴杰
    39-41页
    查看更多>>摘要：实践性作业设计是数学教学的重要环节,可以完善教学设计,培养学生的数学应用能力.在项目式学习中,学生自始至终是整个学习过程的中心,而教师的角色则从传统的知识教授者转变为学习项目的设计者、支持者和引导者.文章介绍了项目式学习的概念与理论基础,从实际教学的角度探讨了基于项目式学习设计小学数学实践性作业的意义,立足激发实践兴趣、启发数学思维、培养实践能力、丰富数学经验四方面内容,深入研究了基于项目式学习的小学数学实践性作业设计策略,以期为教师的实践性作业设计工作提供思路.

    项目式学习小学数学实践性作业作业设计

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    文旅融合背景下粤港澳大湾区高职院校复合型旅游英语人才培养策略探究

    薛天双舒亚莲
    42-44页
    查看更多>>摘要：在文旅深度融合、粤港澳大湾区快速发展的时代背景下,文旅产业对旅游英语人才培养提出更高要求,高职院校要顺应这一趋势并及时做出调整.文章深入分析复合型旅游英语人才应具备的能力,探讨文旅融合背景下粤港澳大湾区旅游英语人才培养现存的问题,提出优化教材内容、创新培养方式、强化师资培训、深化学科融合、加强校企合作等培养策略.

    文旅融合粤港澳大湾区复合型旅游英语人才

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    OBE教育理念下中职英语课程思政教学策略探析

    孙小营
    45-47页
    查看更多>>摘要：OBE(Outcome based education)教育理念旨在通过成果导向的教学模式,确保学生能够达成既定的学习成果,进而培养其综合素质和批判性思维能力.在此过程中,中职英语教育不仅需注重语言知识的传授,更应加强思想政治教育的融合,通过精心设计的教学活动和评价体系,实现学生思政素养与英语应用能力的双重提升.基于此,文章从教学目标、教学模式、教学方法以及评价机制的教学管理系统入手,旨在有效提高中职学生英语实际应用能力,同时在无形中加强其思想政治素质,为培养适应社会发展需求的复合型人才奠定坚实基础.

    OBE教育理念中职英语课程思政

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    数智时代下高校外语教师发展路径探究

    杨茜
    48-50页
    查看更多>>摘要：在数智时代背景下,高校外语教育面临着新的机遇和挑战,传统的外语教学模式逐渐失去对学生的吸引力.随着人工智能、大数据、云计算等技术在教育领域的广泛应用,外语教师必须认识到数字化时代的深刻影响.文章通过分析数智时代下高校外语教育和师生关系特点,总结出高校外语教育困境,包括教育理论革新困境、技术整合与创新困境、师生关系困境及信息素养和批判性思维培养困境,从而提出用现代教育理论解决现代教学问题、用现代技术手段助力高校外语教学、以多元协作代替教师主导及以人文素养为引导开展跨文化交流等教师发展策略,助力高校外语教师发展个人能力.

    数智时代高等教育外语教育教师发展

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    社会主义核心价值观引领下的高中英语课程思政建设路径研究

    国文娇
    51-53页
    查看更多>>摘要：课程思政实现了思政教育与学科教学的有机融合,二者融合的契合点正是社会主义核心价值观.在社会主义核心价值观的引领下,高中英语课程思政建设需要明确三个要点,即价值引领与知识传授相结合、思维训练与道德教育相结合、全程贯穿与阶段强化相结合;把握五条路径,即提高教师能力、挖掘思政元素、拓展思政资源、创新教学设计、注重评价反馈.高中英语课程应全面关注学生学习,强化育人工作,以有效深化学生对社会主义核心价值观的认知,增强教学效果.

    社会主义核心价值观高中英语课程思政

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    基于素质教育的高中英语学科多元智能教学策略探究

    向红
    54-56页
    查看更多>>摘要：文章立足多元智能教学视角,分析了基于素质教育的高中英语学科多元智能教学意义,探讨了素质教育背景下高中英语教学的多元智能化路径.通过深入分析语言智能、数理逻辑智能、空间智能、音乐智能、运动智能、交往智能、自我认识智能及自然观察智能,提出了一系列教学策略,旨在全面提升学生的英语综合素养,促进其个性化发展与潜能的全面发挥.

    素质教育高中英语多元智能教学

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    基于英语学习活动观的初中英语阅读教学实践研究——以译林版《英语》九上Unit 5 Reading教学为例

    张驰
    57-59页
    查看更多>>摘要：英语学习活动观倡导通过设计学习理解、应用实践、迁移创新三类教学活动,实现语言学习和课程育人的融合.文章阐述了译林版《英语》九上Unit 5 Reading版块的阅读教学实践,论证了在英语学习活动观指导下的课堂教学中,学生进行基于语篇、深入语篇和超越语篇的学习活动,从而促进核心素养的培育与发展.

    英语学习活动观阅读教学核心素养

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