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古华

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教师/Journal Teacher
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    高中化学实验教学中NOBOOK虚拟实验室的运用策略研究

    王国平
    60-62页
    查看更多>>摘要：NOBOOK虚拟实验室在高中化学实验教学中发挥了显著的优势,其能够通过虚拟现实技术,为高中化学教学提供不受物理条件限制的实验环境,从而提升实验教学的灵活性和环保性.因此,文章通过深入研究NOBOOK虚拟实验室的概念以及应用意义,提出了其在高中化学实验教学中的具体运用策略,包括虚实融合课程、自定义实验项目、实时智能反馈、数据联动分析,旨在依托新策略,实现高中化学实验教学的优化,以此推动高中化学实验教学质量提升.

    高中化学实验教学NOBOOK虚拟实验室

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    新课标背景下初中地理跨学科主题式教学研究策略

    孟庆兰
    63-65页
    查看更多>>摘要：初中地理是一门综合性较强的学科,整合地理与其他学科的知识,能够增强学生对不同知识之间联系的认识,培养学生独立思考、解决问题、沟通合作的能力.基于此,文章立足初中地理跨学科主题式教学研究,分析了其可行性,并以鲁教版"中国的自然资源"课程为例,从课程资源、教学主题以及教学评价三方面对新课标背景下初中地理跨学科主题式教学策略进行了探究,以期推动新课标背景下初中地理跨学科主题式教学改革.

    新课标初中地理跨学科主题式教学

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    传统民族舞蹈融入中职公共艺术舞蹈课的教学策略研究

    林冰冰
    66-68页
    查看更多>>摘要：传统民族舞蹈不仅是技艺的展现,更是情感的表达、文化的传承,承载着各民族的历史记忆、生活习俗和审美观念.中职公共艺术舞蹈课承担着培养学生艺术素养、审美能力等教学任务,在当下应适当融合传统民族舞蹈教学,通过丰富课程内容来提升学生的审美素养、强化学生的民族认同感、促进学生全面发展.基于此,文章先阐述传统民族舞蹈融入中职公共艺术舞蹈课的意义,再通过分析教学现状来提出具有针对性的教学策略,以推动中职舞蹈教学质量的提升.

    传统民族舞蹈中职公共艺术舞蹈课教学策略

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    任务驱动教学模式在小学编程教学中的应用策略研究

    钟燕梅
    69-71页
    查看更多>>摘要：在数字时代背景下,作为培养小学生信息技术素养的重要方式,Scratch编程教学基于任务驱动的教学模式越发受到关注.文章作者从Scratch编程的特点出发,分析了基于任务驱动教学模式的小学信息技术编程教学中存在的问题,如学生缺乏自主学习能力、教学活动形式单一以及师生间沟通不足等问题.在此基础上,文章作者提出了几种实施策略:运用任务驱动教学模式,明确教学目标;开展小组合作学习,优化编程教学;构建师生互动课堂,营造学习氛围等,旨在提高学生的编程兴趣和能力,促进学生在信息技术领域的全面发展.

    Scratch编程教学任务驱动教学模式小学信息技术

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    "教—学—评"一致性理念下乡村英语教师评价素养提升策略研究

    陈伶俐
    72-74页
    查看更多>>摘要："教—学—评"一致性理念强调教师评价素养、教学实施以及学生学习间的紧密联系,其对教师提出了较高要求.文章基于教师评价素养框架,通过访谈法揭示了乡村英语教师评价素养现状,并从教师个人、外部环境层面探讨成因,提出了提升乡村英语教师评价素养的策略即教师进一步转变评价态度、加强评价知识的学习与更新、掌握多元化评价技能,另外相关部门需构建支持体系,以系统性增强乡村英语教师评价素养.

    "教—学—评"一致性乡村英语教师评价素养

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    新时代高职院校教师德育能力的培养路径研究

    潘旋
    75-77页
    查看更多>>摘要：新时代高职院校教育的核心任务之一是培养学生的职业素养和道德情操,而教师作为教育教学的主体,培养其德育能力显得尤为重要.然而,当前高职院校教师德育能力培养存在着一系列问题,如教师对德育能力所要求的内容不够清晰、对德育能力建设不够重视,学校德育能力评价体系不完善等.因此,文章作者提出了新时代高职院校教师德育能力的培养路径,如注重德育方式的创新,根植现代教师德育信念,优化转换课程教学模式,强化政策引导等,以期为提升高职院校教师的德育能力提供理论支持和实践指导.

    高职院校教师能力德育培养教师专业发展

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    幼儿教师实践性知识水平的提升策略研究

    蒋玲玲
    78-80页
    查看更多>>摘要：幼儿教师实践性知识是幼儿教育领域中非常重要的一部分,它包括幼儿发展知识、教育教学知识和能力、教育情境知识等方面.文章指出幼儿教师实践性知识具有情境性、动态性和实践性等发展要点,然后提出了提升幼儿教师实践性知识水平的策略,包括提高幼儿教师理论学习水平和教育实践能力、建立健全幼儿教师培训与成长体系、创设良好的教育情境与实践平台以及促进幼儿教师进行教育创新与研究,从而有效促进幼儿教师实践性知识的发展,提高幼儿教育的质量.

    幼儿教师实践性知识发展要点提升策略

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    高职科研育人模式构建的实践路径探究

    邓仕燕李忠华
    81-83页
    查看更多>>摘要：随着高等职业教育的快速发展,其在国家人才培养体系中的重要性日益凸显.然而,传统以知识传授为主的教育模式已难以满足现代社会对高素质技术技能人才的需求.探索新的科研育人模式成为高职教育改革的重点.文章通过梳理科研育人相关理论,构建了"课题引领、项目支撑、竞赛检验"的三位一体科研育人模式,并成功运用于实践,取得了显著的育人效果.

    高职教育课题引领项目支撑竞赛检验科研育人

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    "1+3+N"课程模式在高职劳动教育中的应用路径研究

    胡晨曦
    84-86页
    查看更多>>摘要：文章以"1+3+N"课程模式为引导,深入探索其在高职劳动教育中的有效应用路径,通过重新构思课堂教学、劳动课程及校外实践活动的结合方式,致力打破传统高职教育的框架限制,以更具创新性和实效性的教育模式培育学生.文章首先阐述"1+3+N"课程模式内涵,并深入分析当前高职劳动教育面临的挑战以及"1+3+N"课程模式在高职劳动教育中的应用意义,在此基础上提出了以课堂教学为基础、丰富劳动课程类型、整合校内外资源开展实践活动、构建多元化评价体系等具体应用策略,以期通过这些策略提升高职学生的劳动技能与职业素养,为社会发展培养合格人才.

    "1+3+N"课程模式高职劳动教育

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    大数据背景下中职机械制造与自动化专业教学的改革策略研究

    阮凌鹏
    87-89页
    查看更多>>摘要：大数据背景下,中职机械制造与自动化专业教学存在课堂教学效率较低、教师教学能力有待提升等问题.为提升中职机械制造与自动化专业人才培养水平,让毕业生的能力、素质满足行业需求,文章立足大数据时代背景,探索了中职机械制造与自动化专业教学的改革路径,具体为推行机器人辅助教学、线上线下混合式教学等方法提升机械制造与自动化专业教学效率;运用现代技术打造实践教学平台,增强教学实践性;立足大数据视角,培育教师的教学能力与操作技能.中职学校采取多种教学改革措施,能提升机械制造与自动化专业培育高技能人才的效果,为社会输送更多优秀人才.

    大数据背景中职学校机械制造与自动化专业教学改革

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