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教师
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古华

旬刊

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海南省海口市金盘开发区建设三横路2号

教师/Journal Teacher
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    生活化视角下幼儿学前教育实践路径研究

    吴小丽
    90-92页
    查看更多>>摘要：随着社会的迅猛发展和教育观念的日新月异，幼儿学前教育正站在一个新起点上。生活化教育作为一种新兴教育实践路径，通过将日常生活元素无缝融入教学过程，旨在唤醒幼儿对学习的热情，并引导他们从被动的学习者转变为主动的探索者。实践表明，创建贴近生活的学习环境，将生活内容与教学融合，培养幼儿自主学习能力和实践操作能力，对促进幼儿全面发展至关重要。尽管生活化教育已经取得了一定的成效，但幼儿学前教育依然面临教育观念滞后、教育资源不匹配等问题。文章在深入研究幼儿学前教育的同时，紧密结合幼儿的实际生活情况，探讨如何充分发挥生活化教学的作用，以推动幼儿全面发展。

    生活化教育幼儿学前教育教育实践全面发展

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    基于园、家、社"三位一体"开展幼儿园体验式劳动教育的路径研究

    申龙月
    93-95页
    查看更多>>摘要：劳动教育与德育相互关联、密不可分，在促进幼儿劳动知识、技能与品格形成上具有不可替代的作用，劳动教育的高效开展能够推动立德树人根本任务的有效落实。为此，幼儿园教师要想适应新时期幼儿教育深化改革的现实需要，就要充分发挥劳动教育树德、增智、健体、育美与创新的作用，主动依托园、家、社"三位一体"展开体验式劳动教学，培养幼儿有益于身心全面健康发展的素养。基于此，文章作者基于园、家、社"三位一体"，依次分析目前幼儿园开展体验式劳动教育的意义、主要问题以及实践路径，以期为相关幼儿教育活动的开展提供一定参考。

    "三位一体"幼儿园体验式劳动教育

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    基于PDCA循环的高校师德师风建设管理研究

    李越
    96-98页
    查看更多>>摘要：师德师风建设工作是我国高校师资队伍建设的基础性工作，为满足近年来我国高校师资队伍建设快速发展需要，文章作者在分析我国高校师德师风建设存在的普遍性问题的基础上，提出将PDCA循环应用于构建高校师德师风建设管理体系，以期为国内高校有效开展师德师风建设管理提供了一些参考和借鉴。

    高校师德师风PDCA循环管理体系

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    小学新教师提升工作岗位适应性与教学能力的策略研究

    杨惠斌
    99-101页
    查看更多>>摘要：对小学新教师而言，提升工作岗位适应性和教学能力具有重要意义。文章讨论了工作岗位适应性和教学能力的关系，分析了小学新教师在工作岗位适应性和教学能力方面存在的问题，并提出了相关策略，旨在为新教师快速提升工作岗位适应性和教学能力提供启示和帮助。

    小学新教师工作岗位适应性教学能力提升策略

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    高校教育督导研究现状及趋势探析——基于文献可视化分析视角

    张应成
    102-104页
    查看更多>>摘要：文章通过对相关文献的分析和案例研究，深入了解了高校教育督导发展现状。根据目前高校教育督导研究现状、发展困境及发展趋势。文章提出在完善师范院校教育督导制度方面，应该加强督导标准的制定和落实，建立科学有效的评估指标体系，增加研究力度，并积极鼓励研究者进行跨省、跨国合作研究，借鉴国内外先进的督导体系、评价手段及方法，以期对高校的教育质量提升和教师专业发展起到促进作用。

    教育督导师范院校文献分析

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    契合专业型硕士选拔的本科教学改革策略研究——基于税务专硕视角

    朱智强徐永琪
    105-107页
    查看更多>>摘要：我国税收制度日益完善，税收法规不断调整和完善，对税务从业人员有了更高的要求，攻读税务专业型硕士成为人才培养质量提升的重要途径。但是本科阶段教学内容与税务专业型硕士选拔考试在广度、深度、综合性等三方面的衔接不足，究其原因主要是双方在目的、要求以及考核形式上的差异。为了满足社会需求，结合税务专业本科教学存在的问题，文章提出本科教学需要契合专业型硕士选拔要求进行改革，以增强教学内容的实践性、时效性和系统性。

    税务教学本科教育改革税务硕士

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    深度学习视角下高中化学单元整体教学设计策略研究

    兰玉珍
    108-110页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入，传统教学模式已经无法满足当前教育教学发展的需要。为了应对这一挑战并加深学生的学习深度、提高学生的应用能力，文章从深度学习的视角出发，探讨了高中化学单元整体教学设计的重要性，剖析了高中化学单元整体教学设计面临的困境，并提出解决策略。旨在强调深度学习在高中化学教学中的价值，并为教师提供新的教学思路和策略，使学生能够更好地理解并应用化学知识，为未来做好准备。

    深度学习高中化学单元整体教学

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    深度学习理念下高中地理问题式教学研究

    陈美秀周振伟
    111-113页
    查看更多>>摘要：深度学习理念下高中地理教师应用问题式教学模式，有助于促使学生深入理解地理知识内容，并在问题导向的驱动下，激发学生对地理知识的兴趣与积极性，促进学生自主学习能力与团队合作能力提高，此种教学模式对学生全面发展与综合素养提升有积极推动作用。基于此，文章分析了深度学习理念下应用问题式教学的意义以及高中地理教师在为学生设计问题时应遵循的原则，提出了深度学习理念下高中地理问题式教学的有效对策，为高中地理教学实现可持续发展奠定良好基础。

    深度学习高中地理问题式教学

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    高中音乐鉴赏课程中探究式教学方法的应用路径研究

    王芳
    114-116页
    查看更多>>摘要：音乐鉴赏课程注重对音乐的鉴定和赏析，是培养学生音乐审美能力的主要途径之一。高中生受年龄限制，在认知和体验能力方面尚未得到全面发展，而传统音乐鉴赏课程教学被动学习、机械训练的模式已经无法适应高中生的发展需求。为提高音乐鉴赏课程教学实效，文章在介绍高中音乐鉴赏课教学现状的基础上，对应用探究式教学方法的重要性进行分析，探究高中音乐鉴赏课程中探究式教学方法的应用路径，包括但不限于设置主题研讨会、选取合适的教学案例、运用体验式教学激活兴趣、应用情境教学启发问题、利用小组合作展开探究等，以期为高中音乐教师开展教学活动提供参考，提升音乐鉴赏课程的教学质效。

    高中音乐音乐鉴赏课程探究式教学应用路径

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    "双减"背景下家、校、社联动促进青少年体育锻炼的策略研究

    蔡明玉
    117-119页
    查看更多>>摘要："双减"背景下需要家、校、社三者联动，以社会发展趋势以及人们日常工作、生活需要为参考，整合资源形成"多元主体、多领域交叉"模式，培养青少年体育锻炼习惯，使其学会一到两种终身受益的体育项目。为探寻现阶段青少年体育锻炼工作中，家、校、社联动存在的短板，文章特别采用"文献研究法+调查法"综合模式分析了三者思想层面、资源层面(资金、技术、设备、人才等)、制度层面存在的问题:思想交互不足，资源整合水平尚待提升，制度有待改善。以上问题的应对上需要政府主导，推进家、校、社深度沟通，建立健全相关制度，并做好资源统筹，以破解具体难题，推进青少年体育锻炼向可持续性、系统性、科学性方向发展。

    "双减"背景家校社联动青少年体育体育锻炼协同策略

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