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古华

旬刊

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教师/Journal Teacher
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    百色起义纪念活动的思想政治教育功能探析

    王立高曾锋清
    3-5页
    查看更多>>摘要：纪念活动既是一种政治仪式,也是一种政治象征.百色起义纪念活动是具有重大意义的群体性仪式行为,有着极强的教育效果与政治特色,弘扬了百色起义革命的优良传统和百色起义红色精神,具有重要的思想政治教育功能.为了更好地发挥百色起义纪念活动的思想政治教育功能,文章在思想政治教育视域下,从百色起义纪念活动出发,概述百色起义纪念活动的主要形式,探究其与思想政治教育的联系,进而探究百色起义纪念活动所蕴含的思想政治教育功能.百色起义纪念活动主要包括举办纪念会议、发行纪念物、瞻仰纪念场馆等形式,是爱国主义教育的重要载体之一,蕴含丰富的思想政治教育资源,通过百色起义纪念活动开展思想政治教育工作还体现了教育方式的创新.研究发现,百色起义纪念活动具有增强国家认同、涵养精神、培育爱国情感等重要功能.重视和运用好百色起义纪念活动,有利于充分发挥红色文化的育人功能.

    百色起义纪念活动思想政治教育

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    基于OBE理念的高职院校教育管理策略研究

    陈丽萍
    6-8页
    查看更多>>摘要：高职院校是培养和输出专业水平技能型人才的重要场所,肩负着我国产业升级和立德树人的任务.然而,在审视高职院校教育管理现状时,教育理念与教育对象变化不匹配、人才培养与产业更新需求相冲突、学生教育与管理工作脱节等问题不容忽视.文章试图以OBE教育理念为指导,分析OBE教育理念对高职院校教育管理的价值,并探索将OBE教育理念融入高职院校教育管理实践,以期实现高职院校人才培养目标.

    OBE理念高职院校教育管理策略

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    "对分课堂"教学模式在职业院校思政课教学中的实践研究——以"思想道德与法治"课为例

    万腾飞马杰
    9-11页
    查看更多>>摘要："对分课堂"教学模式是基于生成学习理论的一种新型教学模式,该模式不仅能够激发职业院校思政课课堂教学活力,而且还可以优化职业院校思政课教学考核评价体系.基于此,文章简要概述了"对分课堂"教学模式的涵义,探析"对分课堂"教学模式在职业院校思政课教学中蕴含的理论、实践和时代价值,并通过实践反思提出"对分课堂"教学模式应用于职业院校思政课教学实践的优化策略,以期提高职业院校思政课教学的针对性.

    "对分课堂"思政课价值意蕴实践探究优化策略

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    核心素养导向下初中语文情境教学的策略探究

    李念庆
    12-14页
    查看更多>>摘要：核心素养导向下,初中语文教师在教学过程中采用情境教学法,不仅有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,还能有效提升学生的写作能力,使学生的文章更具文采和深度.此外,情境教学法还能培养学生的思维和审美创造力,使学生在文学和艺术领域更具洞察力和鉴赏力.因此,情境教学法具有明显的应用价值.为了进一步培养中学生的写作能力,教师需要在新课标的指引下,以核心素养为导向,探索通过情境教学法促进学生写作的路径.文章首先分析了核心素养导向下初中语文情境教学的优势,分别从人文情境、迁移情境、问题情境、生活情境的角度,探讨以情境教学促进学生写作的路径.研究发现,情境教学法的应用,不仅有助于学生的全面发展,更好地满足现代社会对人才培养的需求,同时也为初中语文教育的改革与发展开辟了新的道路.

    核心素养中学语文情境教学以境促写

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    基于学习任务群的小学语文思辨性阅读教学策略研究

    李灵燕
    15-17页
    查看更多>>摘要：在学习任务群的引领下组织与开展思辨性阅读教学活动,有助于培养学生的辩证思考、深层探究能力,也可以增强阅读教学的深度与广度.鉴于此,文章将以统编版语文教材中的内容为例,对基于学习任务群的小学语文思辨性阅读教学的重要意义进行简单的梳理与整合,并立足于"研读教材""解析课标""观照任务""多元评价"四个视角,探索思辨性阅读教学的有效策略,为学生打造以学习任务群为特色的阅读教学模式,推动学生的思维发展与提升.

    小学语文思辨性阅读学习任务群教学策略

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    小学语文大单元教学设计的路径——以统编教材六年级上册第四单元为例

    林品珠
    18-20页
    查看更多>>摘要：小学语文大单元教学设计是一项系统而综合的工作,包括提炼单元主题、确定教学目标、激发学习兴趣、设置学习任务、设计教学评价等五个关键步骤.在教学过程中,教师需注重启发式教学,引导学生主动参与,探索发现知识的乐趣,培养他们的自主学习能力.通过大单元设计,可以全面了解学生的学习情况,及时调整教学策略,提高教学质量,促进学生语文素养和综合能力的全面提升.

    小学语文大单元教学设计

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    信息技术融合视域下小学语文课堂教学的优化策略研究

    张丹蓉
    21-23页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的迅猛发展,小学语文教学模式也需要不断创新与优化,以适应时代的变革.文章探讨信息技术融合视域下小学语文教学模式的优化策略,旨在为学生打造一个开放、多样的学习环境,让学生在探索中学到更多,从而激发学生对语文学科的兴趣,提高学生的综合素养.

    信息技术融合小学语文教学模式优化策略

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    基于科普类作品的初中语文整本书阅读教学策略研究

    廖祖雄
    24-26页
    查看更多>>摘要：初中阶段语文教材荐读书目之中,《昆虫记》《寂静的春天》《星星离我们有多远》等属科普类作品,此类作品占比不高,却是学生获得科学知识及提高科学素养的重要媒介,其阅读和探索的价值不容小视.为解决常态化语文教学中学生阅读与教师引导不够科学的问题,文章结合教学实践,重点从知识获取、方法掌握及趣味激发几个角度展开说明,让学生在科普类整本书阅读中顺利掌握科学知识、形成阅读能力.

    初中语文科普类作品整本书阅读知识性趣味性

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    小学语文拓展性阅读教学中培养学生核心素养的策略研究

    朱燕群
    27-29页
    查看更多>>摘要：为了落实语文课程改革的思想、开阔学生的视野,文章将结合部编版教材中的相关素材,以培养学生的核心素养为总目标,对小学语文拓展性阅读教学的策略进行研究和分析,以期探索出拓展性阅读的有效教学策略.文章将从两个方面进行探讨,一方面,围绕语言、思维、审美和文化四个层面,梳理拓展性阅读教学对培养学生核心素养产生的积极影响;另一方面,围绕合理选文、随文拓展、家校联合和趣味活动四个角度,探究拓展性阅读教学的有效策略,让学生在拓展性阅读的过程中,不断增强语言运用、文化自信等核心素养.

    小学语文拓展性阅读核心素养

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    新课标背景下初中古诗词教学活动的实施策略研究

    何崇兰
    30-32页
    查看更多>>摘要：古诗词教学在初中语文教学中占据着重要的位置.文章首先论述了古诗词教学的意义,接着分析了初中古诗词教学存在的问题,最后提出了翻译古诗词的基本内容、探究古诗词的文化背景、欣赏古诗词的意境、表演古诗词故事、实施群诗阅读活动等古诗词教学的策略,力求能够帮助学生掌握多种古诗词学习的方法,促进学生增强古诗词学习的热情与信心,提高语文综合素养.

    新课标古诗词初中教学

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