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古华

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教师/Journal Teacher
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    人物介绍

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    "三全育人"视域下高职院校德育实践的策略研究

    谷颖
    3-5页
    查看更多>>摘要：在当前的高等教育体系中,高职院校承担着培养应用型人才的使命,全面培养学生的思想道德素养、职业素养和创新创业能力成为高职院校一项紧迫而复杂的任务.在这一背景下,"三全育人"教育理念应运而生,"三全育人"指全员育人、全程育人、全方位育人.然而,要将理念转化为切实可行的教育实践,并非简单之举.高职院校在"三全育人"理念指导下大力推进德育实践,这一过程也面临诸多挑战,如德育实践中同质化倾向较高、实效性不足、师生情感互动缺乏.因此高职院校德育实践必须关注重要节点,实现因材施教、坚持实践导向,精准施策、以学校育人为主,关注师生双向互动,加强德育全过程管理,以达到学生全面发展的目标.

    高职院校"三全育人"德育实践策略研究

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    课程思政融入高职物理教学的实践策略研究

    何强
    6-8页
    查看更多>>摘要：课程思政是将思想政治教育与专业课程教学相结合的教育模式,旨在通过专业学科教学过程加强思想政治教育.在物理教学中融入课程思政,既是对传统教育模式的创新,也是为适应时代发展而采取的重要教育策略.文章探讨了课程思政在高职物理教学中的实践研究,阐述了课程思政融入高职物理教学的理论框架,分析了课程思政融入高职物理教学现存的问题,提出了课程思政融入高职物理教学的具体实践策略,旨在提高教学质量、促进学生全面发展.

    课程思政:高职物理教学实践策略思政教育

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    寄宿制高中语文课外活动开展的策略研究

    李兴光
    9-11页
    查看更多>>摘要：文章对寄宿制高中语文课外活动中学生参与度不高、活动内容相对单一、教师对活动指导的不足及学校资源不足等问题进行了分析,并针对问题提出了一系列相应的解决策略,包括提高学生参与度、丰富活动内容、整合教育资源和加强活动指导等,以期能有效提高寄宿制高中语文课外活动的质量和效果,促进学生语文素养和综合素质的提高.

    寄宿制高中语文课外活动策略研究

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    新课程背景下小学语文有效教学策略研究

    郭太生
    12-14页
    查看更多>>摘要：新课程背景下小学语文教学需要紧密结合核心素养视角,以提高学生的语文素养水平.文章以新课程为背景,以部编版小学语文教材为例,通过解读核心素养,多角度分析了小学语文教学,探索提升小学语文教学质量、学生语文能力的有效途径,以期为学生提供更丰富的学科体验,培养其核心素养.

    小学语文新课程教学研究有效策略

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    绘本资源在小学低段语文课后延时服务中的应用路径研究

    张家昫
    15-17页
    查看更多>>摘要：随着"双减"政策的推行,小学语文课后延时服务在教育领域引起了广泛关注.将绘本资源应用于小学低段语文课后延时服务面临以下问题:课后延时服务目标与绘本资源规划脱节、课后延时服务内容与绘本资源缺乏融合创新、课后延时服务质量与绘本资源监管评价缺失.基于此,文章作者提出了"双减"政策背景下将绘本资源应用于小学低段语文课后延时服务的路径,以期提高课后延时服务质量,促进学生的综合素养发展.

    绘本资源小学低段语文课后延时服务

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    基于学力提升的初中语文阅读教学设计优化策略研究

    郑丽华
    18-20页
    查看更多>>摘要：学力是学生通过一定程序的教学过程所获得的能力的总称.基于学力提升的初中语文阅读教学设计优化,有助于创新阅读教学模式,构建高质量的阅读教学课堂,激发学生思维活性,提升学生自主力、专注力、想象力.文章通过学力提升概述,分析了基于学力提升的初中语文阅读教学设计优化意义,并针对初中语文阅读教学存在的问题,提出了基于学力提升的初中语文阅读教学设计优化策略,以培养学生自主学习意识,提高学生语文素养.

    学力提升初中语文阅读教学优化策略

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    项目化教学视域下的小学语文整本书阅读教学策略探索

    陈娴
    21-23页
    查看更多>>摘要：随着教育理念的不断发展,项目化教学作为一种全新的教学方式逐渐受到广泛关注.文章旨在探讨在小学语文教学中,以项目化视域为基础,如何设计有效的整本书阅读教学策略.通过深入分析小学生的认知特点和语文学科的特性,以及项目化教学的原理,文章提出了一系列创新性的教学策略,并结合实际案例进行论证,以期为小学语文整本书阅读教学提供启示.

    项目化视域小学语文整本书阅读策略探索

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    小学语文阅读教学对学生质疑能力的培养策略探究

    卜永杰
    24-26页
    查看更多>>摘要：文章结合部编版教材中的课文、助读元素等,从创设趣味情境、采用激励对策、传授提问技巧以及组织专项活动等方面,重点解读了小学语文阅读教学中培养学生质疑能力的策略,让学生"想问""敢问""会问""解问",以期全面调动学生的阅读热情、提升他们的表达能力,并强化他们的思辨意识,进而循序渐进地推动学生的思维发展,使他们成为语文课堂中的主人.

    小学语文阅读教学质疑能力培养策略

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    高职院校高等数学模块化教学的实践策略研究

    王彩琴谢宏斌
    27-29页
    查看更多>>摘要：职业院校高等数学课程开设应根据不同专业需求,开展模块化教学,以适应未来市场的岗位需求,文章依托不同的专业,重新构建了职业院校高等数学教学内容新体系,再依据数学教研组教师的教学经验,探讨了模块化教学模式改革的主要内容和具体实施路径.

    职业院校高等数学模块化教学

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