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教育科学论坛
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李晓翔

月刊

1673-4289

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028-85876152 85876133

610225

成都市双流航空港黄荆路11号

教育科学论坛/Journal Education Science ForumCHSSCD
查看更多>>《教育科学论坛》（月刊）是四川出版集团主管，四川省教育科学研究所（四川省教育学会）和四川省教育出版社联合主办的国内外公开发行的专业性教育理论与教学研究杂志。刊物秉承“坚持理论特色，贴近教育实际”的办刊宗旨，以“为学校教学实践服务，为学校教育科研服务，为教师的专业发展服务，为教育决策咨询服务”为办刊目标。刊物立足教育实践，注重理论提升，主要面向基础教育，是广大中小幼教师、教科研人员、教育行政管理人员及高校师生研究教育教学问题，发表研究成果，传递和交流最新教育信息与教育科研发展动态的平台和阵地，是广大教育工作者提高教育理论修养和运用教育理论指导实际工作的有益工具。
正式出版
收录年代

    高中正处于一个历史关键期

    司洪昌
    1页
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    我国普通高中多样化发展的政策演进、实践现状及建议

    姜雨婷刘世超
    5-10页
    查看更多>>摘要：普通高中教育是我国国民教育体系的重要组成部分,加快推动普通高中多样化发展是我国高中阶段教育的任务主线之一.纵观普通高中多样化发展的政策演进,从国家层面来看,政策脉络从萌芽起步到日渐成熟;从地方层面来看,政策指导从浅层尝试到深入要求.目前,普通高中多样化发展已成功设立试验区和试点校,办学体制多样化取得重要进展,持续创新培养模式,统筹创办特色高中,积极建设多样课程体系.建议完善顶层设计,扩大普通高中办学自主权,推动考试招生和评价机制改革,建立普通高中多样化发展经费保障机制.

    普通高中多样化发展特色高中政策演进

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    我国综合高中研究的演变、热点及趋势——基于Citespace的可视化分析

    何婉均
    11-17页
    查看更多>>摘要：为探究关于综合高中的研究在国内的发展演变、热点以及发展趋势,采用Excel和可视化工具Citespace对 2000-2024 年间在中国知网(CNKI)数据库里发布的 207 篇中文核心文献进行分析,得到相关数据和知识网络图谱.分析结果表明,国内对综合高中研究主要经历三个阶段:摸索探究阶段、反思借鉴阶段、融合发展阶段.发现核心学者和高等师范类院校为主导力量推动研究深入,其他研究主体间合作关系疏散,以单独研究为主.研究热点集中在综合高中、职业教育、普职融通、综合中学等主题的探讨,在发展趋势上,呈现内涵研究从功能意义向价值审视转变,路径研究从外来借鉴向本土革新转变,发展研究从单向贯通向双向融通转变三种倾向.综合高中建设可借鉴三条路径:第一,加强多主体合作,推动研究深入;第二,两条路径引领,加强制度建设;第三,完善资源配置,强化办学优势.

    综合高中可视化分析职普融通文献综述

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    职普融通教育的蜕变与发展前景思考——以四川天府新区综合高级中学为例

    胡友洲黄芳王鸿凯邬利萍...
    18-22页
    查看更多>>摘要：随着高中阶段育人方式变革的推进,综合高中的发展再次成为社会关注的焦点,各地纷纷进行了实践与探索.四川天府新区综合高级中学在职普融通背景下,更新教育理念,重构课程体系,创新育人模式.从发展前景来看,职普融通教育未来发展还需要深化融通机制,完善课程体系,营造教育环境,强化师资融合,探索国际化发展.

    职普融通综合高中教育多元化发展前景

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    素养导向下高中校本科技创新课程体系构建与实施

    易国栋张翼赵敏吴航枫...
    23-26页
    查看更多>>摘要：成都七中构建了"循·创"科技创新教育课程体系,旨在培养学生的科学思维、创新能力和实践技能.课程体系秉持"多元融合、循序创新、实践引领"的理念,采用多维度立体化设计,包括普及课程、特色课程和定制课程三大类型.在实施过程中,采取分层分类的个性化培养模式和多元融合的教学策略,涵盖探究式教学、前沿科技引入、理想信念教育等多个方面.

    科技创新课程体系普通高中教育"循·创"课程

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    基于劳动育人价值的劳动教育发展路径探究

    杨胜华
    27-31页
    查看更多>>摘要：劳动教育不仅是培养学生劳动技能、劳动素养的重要环节,更是促进学生全面发展的关键所在,蕴含塑德、引智、强体、育美、增技的独特育人价值.近年来,中小学劳动教育取得长足进步,课程体系日益完善,但同时暴露出劳动教育课程开设虚化、劳动教育课程教学方式单一的问题,究其原因部分源于对劳动教育的内涵认识不够,缺失开展劳动教育的必要资源.新时代要实现中小学劳动教育的健康发展,需做好顶层设计,加强理论引领,着力建设校本特色劳动课程.

    劳动教育价值意蕴中小学全面育人

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    学习型社会背景下城市社区教育的发展路径研究

    陈伟颜铂为
    32-36页
    查看更多>>摘要：社区教育是教育事业的重要组成部分,是社区建设的重要内容.切实有效的社区教育发展路径则是推动社区教育事业高质量发展的重要保障.当前城市社区教育发展虽然取得了长足进步,但依然还在不同程度上存在着管理体制不健全、资源配置不合理、服务水平不高、内涵化程度较低等诸多问题.在推进学习型社会、学习型大国建设的背景下,有必要在坚持发展适宜性、需求导向性和主体多元性等原则的基础上进一步健全可持续发展的管理体制机制,优化资源配置,提升服务水平,加强内涵建设.

    社区教育城市教育学习型社会发展路径

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    跨学科主题学习活动的学校管理

    李瑞雪
    37-40页
    查看更多>>摘要：开展跨学科主题学习是学校管理变革的契机和挑战.学校对跨学科主题学习实施校本管理,应该坚持学科本位,发挥补充作用;支持民主精神,激发创新活力;面向现实生活,突出实践过程.要开发校本课程、集中统筹安排、协调学科对话、落实多元评价,建立跨学科主题学习管理框架和机制.要聚合校内外课程资源、拓展学习空间、以信息技术赋能、强化师资力量,为开展跨学科主题学习提供资源保障.

    跨学科主题学习学校管理课程设计资源保障

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    生物跨学科能力建构与实践探索

    揭雨婷余鸿婷张锋
    41-44页
    查看更多>>摘要：生物跨学科能力是学生开展生物跨学科学习和认识科学本质过程中展现的关键能力,属于生物学科核心素养的外延.生物跨学科能力具有一个复杂但有序的结构,细分为生物跨学科识别能力、生物跨学科论证能力、生物跨学科迁移能力和生物跨学科反馈能力四项子能力.指向生物跨学科能力的教学实践,打破知识拼盘式的跨学科学习误区,为生物学教学注入跨学科的视角和方法,其具有整合知识基础和发展核心素养的独特优势,有助于培养复合创新型人才.

    生物跨学科能力跨学科实践核心素养

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    小学语文跨学科主题学习赋能学生素养发展研究

    马长俊
    45-48页
    查看更多>>摘要：小学语文跨学科主题学习是破解小学生核心素养培育难题的重要举措.落实小学语文跨学科主题学习,要从提升学生素养的角度来整体设计;应运用多种方式,精心选择学习主题和内容;可设计驱动任务,培养学生综合运用多学科知识解决实际问题的能力.跨学科主题学习任务的落实,要构建学习驱动问题,创设项目情境;成立合作学习小组,制定项目计划;提供任务学习支架,突破项目难点;公开展示学习成果,强化项目反思.

    跨学科主题学习小学语文核心素养学习任务

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