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教育科学论坛
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李晓翔

月刊

1673-4289

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028-85876152 85876133

610225

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教育科学论坛/Journal Education Science ForumCHSSCD
查看更多>>《教育科学论坛》（月刊）是四川出版集团主管，四川省教育科学研究所（四川省教育学会）和四川省教育出版社联合主办的国内外公开发行的专业性教育理论与教学研究杂志。刊物秉承“坚持理论特色，贴近教育实际”的办刊宗旨，以“为学校教学实践服务，为学校教育科研服务，为教师的专业发展服务，为教育决策咨询服务”为办刊目标。刊物立足教育实践，注重理论提升，主要面向基础教育，是广大中小幼教师、教科研人员、教育行政管理人员及高校师生研究教育教学问题，发表研究成果，传递和交流最新教育信息与教育科研发展动态的平台和阵地，是广大教育工作者提高教育理论修养和运用教育理论指导实际工作的有益工具。
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收录年代

    学校博物馆课程的发展历程与实践路径

    彭学明张敏毛俊梅
    49-52页
    查看更多>>摘要：随着教育理念的更新和文化意识的提升,博物馆课程已经成为学校教育的重要组成部分.在我国,博物馆课程经历了从起步萌芽到课程化与体系化的发展过程.这一过程中,博物馆教育理念上从"单一的文化传承"转化为"用整体的课程育整体的人",空间上从"儿童走向博物馆"转化为"博物馆走向儿童",形式上从"学习藏品的知识"转化为"用藏品促进学习".学校博物馆课程呈现出课程资源引入型、联建型、自主型等不断地迭代升级的实践路径.学校师生成为博物馆资源建设的积极参与者和文化传承的主动推动者.

    博物馆课程课程建设课程资源核心素养

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    中小学居家在线学习的应然逻辑与课程设置

    邬婧芸黄琳琅董洪丹
    53-56页
    查看更多>>摘要：中小学居家在线学习是"风险社会"理论下,实现教育目标风险化和社会功能转变的载体形式,是我国中小学高质量教育体系建设中增加组织韧性和应急管理的重要预案.本文总结新冠疫情暴发时期中小学居家在线学习的现实表征,提出进一步健全教育体系,应坚持社会功能导向、育人为本导向、家校协同导向,建立应急预案,切实促进我国基础教育高质量发展和教育数字化转型.

    中小学教育居家在线学习应急预案课程设置风险社会理论

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    基础教育捐赠的趋势与挑战

    李虔
    57-60页
    查看更多>>摘要：教育捐赠作为社会支持教育的重要方式之一,对促进教育资源合理分配和提升教育质量具有重要作用.在教育捐赠领域,资金主要流向高等教育机构,而基础教育所获得的捐赠相对较少.然而,随着学校基金会的发展,基础教育领域的捐赠方式正在发生变化.在第三次分配的战略框架下,单笔达到或超过 1000 万元的大额捐赠开始关注并支持基础教育的发展.这种关注超越了以往的简单资金支持或物质援助,更为注重提升教育的内在质量和软实力.学校需要转变募捐策略,加强可持续发展能力建设,构建多方合作网络及强化数据管理,以适应新形势下教育捐赠的发展变化.

    教育捐赠学校基金会大额捐赠第三次分配

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    小学语文教学情境创设的典型问题与矫正

    王明红
    61-64页
    查看更多>>摘要：小学语文教学中的情境创设,出现了虚空化、事务化以及文学意味淡化等问题.教师需要进一步紧扣课程标准的理念进行深入辨析与调整,真正释放情境在语文教学中的教学价值.教师要凸显课程属性,强化语言实践;基于原始经验,设置学习任务;观照体裁样式,契合阅读规律,迸发出全新的认知活力,增强学生语言运用能力,发展学生核心素养,彰显出教学情境的巨大力量.

    教学情境核心素养小学语文课堂教学

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    单元整合视域下的小学语文习作单元教学策略

    李方斌王圣霞
    65-67页
    查看更多>>摘要：习作单元是统编版小学语文教材的重要组成部分,在三至六年级一共安排了八个单元.在实际教学中,习作单元教学存在碎片化、普通化和知识化等问题.在单元整合视域下,小学语文习作单元要读写结合,指向表达;创设情境,统整任务;以始为终,逆向设计;支架搭建,助力表达.

    习作单元单元整合视域指向表达创设情境逆向设计支架搭建

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    以"Big question"为主线的小学英语单元整体教学设计——以牛津译林版《英语》新教材三(上)U5 She's my mother单元教学为例

    鲍笑利
    68-71页
    查看更多>>摘要：牛津译林版小学英语新教材的突出特色是以"Big question"为统领,紧密结合单元主题,层层推进单元教学,使单元学习更加聚焦,形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图.牛津译林版《英语》新教材三年级上册第五单元She's my mother单元教学,可以以"Big question"为主线整体设计小学英语单元教学,在整体中把握单元育人目标,在联系中聚焦单元主题意义,在发展中探寻英语学科育人价值.

    单元整体教学大问题小学英语核心素养

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    运用类比迁移提高小学生运算素养——以人教版"两位数乘一位数笔算乘法(连续进位)"为例

    杜甫
    72-74页
    查看更多>>摘要：学生运用类比迁移能很好地提升运算素养.类比迁移是用熟悉的问题解决办法、规则去解决新问题的一种问题解决的策略.在教学中,借旧知模型,可以在类比迁移中夯实运算素养形成之基;促优化方法,可以在类比迁移中深植运算素养形成之根;设探究时空,可以在类比迁移中领悟运算素养形成之核.

    类比迁移运算素养小学数学

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    小学道德与法治教学中教师有效介入的策略

    李欣展
    75-77页
    查看更多>>摘要：教师适时、适度、适当的介入能够帮助学生在亲历体验中不断感悟探究,突破思维障碍,提升学习质量.然而,教学实践中,存在教师介入过早、过迟或过度的现象,由此形成"无意介入""无效介入""负效介入"等情况.针对上述现象,有必要根据学生的学情"量身定制",在知识拓展、认知引导、情感体验等方面灵活精准地介入,从而优化道德与法治课堂教学的效果.

    有效介入适时适度课堂教学道德与法治

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    学生发展需求导向下的高中心理健康教育策略探究

    郑朝晖罗秀云孙阳菊李其踊...
    78-80页
    查看更多>>摘要：心理健康教育对新时代高中生具有非常重要的意义.在学生发展需求导向下,学校不仅要满足学生基本的安全等需求,还要尽量满足学生自我实现等精神上的需求,帮助学生不仅学会过舒适的生活,还能过发挥潜能的生活,甚至过有意义的生活.学校可以开展实践活动,预防心理问题产生;建设特色课程,预防心理危机形成;助力情绪管理,支持心理健康发展.

    心理健康学生发展需求自我实现心理问题

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