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吉林广播电视大学学报
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吴传起

月刊

1008-7508

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0431-85379263；85379264

130022

长春市人民大街6815号

吉林广播电视大学学报/Journal Journal of Jilin TV & Radio University
查看更多>>本刊是全国广播电视大学系统优秀期刊。吉林广播电视大学学报面向全国高校及科研单位办刊，以宣传现代远程教育，提供学术交流平台为宗旨，不断提升学术水准和社会影响。
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    探析智能时代教师数字素养提升的困局及破解

    梁栩菡
    31-33页
    查看更多>>摘要：目前,智能时代给数字素养带来了更多的时代内涵,这就要求教师对课程教学方式迅速更新,因此教师数字素养的迭代提升也表现出了数字化的发展趋势.但是,在不断提高教师素养的过程中,仍存在数字支持机制不健全、数字素养标准体系不健全等问题.要不断提高教师的数字素养,就必须不断地优化教师数字素养的支持机制,不断完善相关制度标准,提高教师数字素养对专业的支撑程度.基于此,本文对智能时代教师数字素养提升的困局及破解进行相关探讨.

    智能时代教师数字素养困局破解

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    数字化赋能视域下高校教师教学胜任力分析

    张敬苗张曦蔚
    34-36页
    查看更多>>摘要：数字化赋能提升了高校教师的教学效能.传统的课堂教学往往受限于时间和空间的限制,难以满足学生个性化学习的需求.而数字化赋能以多媒体、网络和互动等方式提供了更加丰富多样的教学资源和互动平台,可以实现教学内容的个性化定制和学生的自主学习.教师可以通过在线教学平台发布课件、作业等,提供远程辅导和实时互动,使教与学的联系更加紧密.基于此,本文分析了数字化赋能视域下高校教师教学胜任力,以供参考.

    数字化赋能高校教师教学胜任力

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    提升市州开放大学教师数字素养的策略研究

    宦宝玲姜万林姜文硕
    37-39页
    查看更多>>摘要：从教育部研究制定的《教师数字素养》教育行业标准入手,既是研究的理论支撑,也是研究实践的指导.通过文献资料法,对比分析现有资源,结合研究目标,找准研究方向,更好地为开放大学的发展,教师数字素养的提升进行相对的策略研究.立足市州开放大学发展实际,从教师数字素养的提升目标出发,进行教师数字素养的培养,实现教师队伍整体提升,赋能市州开放大学发展.更名转型后的开放大学,将构建学历教育和非学历教育"一体两翼"双主体发展新格局,围绕市州开放大学教师素质化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任和教师专业发展五个维度,从"认知、意愿、意志"出发,从"双基"入手,从"行"实践,从"德"领悟,从"学、研、创"跃迁,逐层进行了实践研究,具有很强的实践意义和推广价值.

    开放大学教师数字素养实践研究

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    数字时代开放大学教师数字素养的内涵及培育路径

    王春楠
    40-42页
    查看更多>>摘要：数字时代开放大学教师的数字素养培育有助于提高教学质量.如今,开放大学课程通常采用在线模式,教师需要熟练掌握数字技术,灵活运用多媒体教学手段,使教学内容更加丰富、生动.开放大学的学生群体广泛,教师通过数字化工具能够更好地进行个性化教学,满足不同学生的学习需求,提高教学效果.基于此,本文详细分析了数字时代开放大学教师数字素养的内涵及培育路径,以供参考.

    数字时代开放大学教师数字素养培育路径

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    精准思政视域下思政教师的数字素养提升研究

    陈莹
    43-45页
    查看更多>>摘要：提升思政教师数字素养是促进精准思政教育改革、培养新时代数字化人才的关键环节.要全面提高思政教师数字素养,必须充分了解新时代精准思政的基本特征,掌握思政教师数字素养存在的问题,通过树立数字治理观念、完善数字培训课程体系以及智慧校园的建设,为思政教育数字素养提升提供强劲支撑,从而培育大批专业化与高素养数字教师.

    精准思政思政教师数字素养

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    数字时代下艺术教师数字素养培育研究

    卓惠丽刘敏刘民浩
    46-48页
    查看更多>>摘要：数字时代,数字素养是艺术教师未来职业发展的关键竞争力,培育与提升教师数字素养,有助于促进其教学水平的提升,而教学水平是决定艺术教师教学质量的核心要素.艺术教师数字素养主要涵盖数字化意识、数字知识和技能、数字化应用等素养.对此,要着重强化教师数字意识,重视教育引领,完善评价激励机制,为艺术教师数字素养培育提供强劲保障,从而培育出大量专业化与高素养的数字教师.

    数字时代艺术教师数字素养

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    数字化转型中的职业教育:教师数字素养提升策略与方法

    于国艳
    49-51页
    查看更多>>摘要：在数字化转型的背景下,为推动职业教育改革和促进高质量发展,教师的数字素养提升至关重要.文章首先分析了数字技术与教学整合不足的现状以及师资培养的困境,并结合这些问题和发展现状,提出了一系列必要的策略和方法.包括强化教师数字素养提升的主体意识、探索数字素养与课程融合的新路径、完善培训体系以加大教师数字技能培训力度,以及健全制度构建数字素养提升的坚实保障.这些举措的目标是协助职业教育教师更好地迎合数字时代的需求,提升教育品质,并为培养未来高素质人才做出更显著的贡献.

    数字素养职业教育数字化转型

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    高职院校辅导员数字素养提升研究

    杨剑
    52-54页
    查看更多>>摘要：当前大学生正在成为数字技术使用的主力军,数字技术在方便大学生生活和学习的过程中,也使高职院校辅导员的工作环境愈发复杂.文章将针对分析数字环境下高职院校辅导员工作的机遇与挑战,着重关注辅导员数字能力、数字应用能力和终身学习意识,以及从激发辅导员主体意识,有效完善培训资源支撑、利用数字化培训平台,促进辅导员应对时代挑战、明确辅导员能力指标,优化数字素养评价模式三方面入手,提升高职院校辅导员数字素养,为其未来工作展开奠基.

    高职院校辅导员数字素养

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    信息技术赋能高校外语教师数字素养提升策略研究

    韩宇宁
    55-57页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的不断发展与普及,高校外语教育面临着数字化时代的挑战与机遇.外语教师的数字素养成为提高外语教学质量和推动教学创新的关键因素.深入研究数字化教育在外语教师专业发展中的作用,探讨提升外语教师数字素养的有效策略,以期推动高校外语教育高质量发展.

    信息技术高校外语教师数字素养策略研究

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    智慧教育下开放大学教师数字素养提升策略研究

    谢盼
    58-60页
    查看更多>>摘要：教师数字素养是数字化转型下开放教育教学实践的必然要求.通过研究教师数字化素养标准,分析开放教育教师数字素养的影响因素,在智慧教育环境下,针对开放教育教学特点,建立开放教育教师数字素养框架,基于框架提出提升开放教育教师数字素养的策略,包括教育数字化管理、数字教学环境、数字技术教学应用、数字化应用教研活动、多元化教师数字素养评价、智能化数字素养提升服务平台、数字社会责任.

    智慧教育开放教育教师数字素养

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