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期刊信息/Journal information
吉林画报（教育百家 B）
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梓童

月刊

1007-4309

jlhbxinshijie@126.com

0431-85389960

130022

长春市人民大街7530号

吉林画报（教育百家 B）/Journal New Horizon
正式出版
收录年代

    浅析翻译技术工具与翻译质量的特点

    张洁张琪郭静
    54-55页
    查看更多>>摘要：在翻译行业进入信息化时代以后，译员常常需要进行多媒体文件以及翻译内容量大的文件进行翻译，这时就需要借助计算机辅助翻译工具进行翻译。但是，在用计算机辅助翻译工具翻译完成后，译员还可以借助翻译工具自身携带的 QA checker 或专门的 QA 工具对已翻译内容进行必要的质量检查，已确保翻译内容的格式、术语统一等方面保持一致。本文将就各计算机辅助翻译工具及翻译质量检查进行简单介绍，并分析其优缺点，并对其缺点提出简单的解决方法。

    计算机辅助翻译翻译技术工具翻译质量QA

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    关于初中语文写作教学的几点思考

    龚世国
    56-56页
    查看更多>>摘要：中学写作教学的程序性知识和策略性知识目前只存在于我们的经验之中，有待我们发掘与提炼。这种提炼，有的可以有一些参照物(如语用学、语篇学)，有的只能从反省我们自身的经验人手。这是一个艰巨的工程，又是一个我们必须完成的工程。不如此，就不能提高写作教学的效率，写作知识的教学就没有出路。

    中学语文写作训练几点思考

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    班主任工作的几点体会

    韩晓娜
    57-57页
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    如何使语文课堂具有生成性

    计伟
    58-58页
    查看更多>>摘要：千变万化的课堂，需要智慧的教师去驾驭，意想不到的“节外生枝”正是课堂生态的呈现，需要教师机智、合理的运作，只有这样才能真正做到尊重学生的生命，才能让课堂上一次又一次的正当“意外”变成一个又一个的生成亮点，演绎出一段又一段的生命精彩！这才是反映学生真正学习生活的课堂。

    中学语文生成性探讨

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    浅议高中数学教学中学生创新能力的培养

    张玲娜
    59-59页
    查看更多>>摘要：要培养学生的创新能力，教师是主导，教师在传授知识的同时还要创设良好的课堂心理环境，多与学生沟通，营造和谐、宽松、乐学、民主、平等、互相信任、心情愉悦的学习氛围，优化他们的创新心理。根据当前学校的培养目标和学生的就业情况来看，学校教育中的基础教育，应重视奠定学生继续学习的基础，提高学生的发展后劲。在将来的工作中，学生会面临转岗、培训等问题，创新能力的培养尤为重要。本文拟就在教师的数学教学中如何培养学生的创新能力，谈谈自己所作的一些尝试。

    数学教学创新能力创造思维激发兴趣标新立异

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    浅议初中数学教学中信息网络技术的应用

    赵青
    60-60页
    查看更多>>摘要：心理学研究表明：人类的认识活动是从感性认识到理性认识的。这是人类认识过程要遵循的一般规律。但是学生在学校学习的知识，一般都是前人的实践中长期积累的间接经验，它不再是感性的，在教学过程中，解决这种直接经验与间接经验，实际与理论间的矛盾，利用信息网络技术是一种行之有效的手段。教学中使用信息网络技术能使学生获得极为丰富的、生动形象的感性知识。在数学课的起始阶段，通过运用信息网络技术设置教学情境，可以迅速集中学生的注意力，使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去，激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生的学习状态由被动变为主动，在轻松愉悦的氛围中学习。。

    初中数学信息网络技术体会

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    让习作教学贯穿小学语文课堂

    杨成彩
    61-61页
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    初中化学实验教学如何培养学生的探究能力

    韩琳
    62-62页
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    浅谈初中语文课堂如何有效创设教学情境

    肖泽铎
    63-63页
    查看更多>>摘要：努力创造自由、宽松、民主、平等、和谐、乐学、互相信任、心情愉悦的课堂教学氛围，使学生的个性潜能得到释放，使学生的自由得到发展，学生才能把精力放在学习上，愉快地学习，生动活泼地发展。

    语文课堂教学情境

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    新课程理念下小学数学课堂的教学探索

    魏艳彩
    64-64页
    查看更多>>摘要：我们知道，在教学目的和教学内容确定之后，教学方法就成了实现教学目的，完成教学内容的关键。因为教学方法是将教材的知识结构转变为学生头脑中的认知结构，培养学生能力、发展智力，培养学生学习态度、意志、情感，进行思想品德教育的主要手段。正如国外一位教育学家所指出的那样：“选择对某节课最有效的教学方法，是教学过程最优化的核心问题之一。”本人在近几年的小学数学教学实践中，努力将现代教学理论与当地学生实际相结合，与课程改革要求相结合，不断探索新的教学方式方法，有效地提高了小学数学教学的质量。

    小学数学课堂教学教学方法高效课堂

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