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期刊信息/Journal information
吉林画报（教育百家 A）
吉林画报（教育百家 A）

董朗

月刊

1007-4309

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吉林画报（教育百家 A）/Journal jilin huabao(xueshuban)
查看更多>>《吉林画报?学术版》以发表文化、艺术、教育学术论文以及艺术作品为主的综合性学术期刊，始终秉承吉林画报社的办刊宗旨——以艺术魅力穿透读者心灵、以独立观点创造核心价值为己任，竭诚为广大艺术及教育战线的工作者服务！
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收录年代

    高中信息技术课“微课程”设计和应用案例探究

    曹桂娴
    294-295页
    查看更多>>摘要：研究旨在探讨，在高中信息技术学科教学中，如何设计和应用微课程，解决教师辅导资源不足的实际问题，实现学生自主寻求辅导资源，按需建构知识，从而掌握学习的目的。采用一线教学实践的方式，对微课程在本学科中设计和应用展开研究。研究中针对学生学习过程中普遍存在的易忘点、易错点？展开微课程设计。在设计和制作过程中，主要以视频、动画、PPT等形式呈现，通过有效组织现有教学资源，深入挖掘典型多媒体素材，给学生短而有力的知识冲击，突出微课程“知识脉冲”的特点；并且通过设置探究任务，引发学生探究和思考，以达到让学生深度建构知识的目的。

    微课程高中信息技术

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    如何才能激活小学语文课堂

    宋素清
    295-295,297页
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    浅谈初中数学教学中“数学问题”的设计

    罗江权
    296-297页
    查看更多>>摘要：数学问题设计是一种以激发学生问题意识为价值取向的刺激性的数学材料和背景信息。是从事数学活动的环境，产生数学行为的条件，在教学中认真研究数学问题的设计，是提高教育教学质量的有效方法。

    问题设计设计方法变通陷阱式

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    维吾尔族大一新生心理状态与睡眠质量的关系研究

    丁飞
    298-298,299页
    查看更多>>摘要：目的了解维吾尔族大学新生的心理状态与睡眠质量之间的关系，旨在帮助少数民族新生尽快适应新的大学环境。方法采用状态-特质焦虑问卷(STAI)、匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)与自行设计的问卷组成的综合问卷对新疆省会的150名维吾尔族大一新生进行问卷调查。结果被测查的维吾尔族大一男、女新生状态焦虑、特质焦虑得分均高于全国大学生常模，女生的状态焦虑各维度分值明显高于男生；20.43%的大一新生睡眠质量较差。结论维吾尔族大学新生的心理健康水平较低，且心理健康水平与睡眠质量呈正相关。建议通过讲座等形式引导学生调整心理状态，从而提高睡眠质量。

    维吾尔族心理状态睡眠质量关系

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    如何提高小学思品课的课堂教学效率探讨

    唐禄永
    299-299页
    查看更多>>摘要：随着社会文明的快速发展，社会对于当代教育活动有了更高的要求。加强学生的素质培养与提高，是当代教育工作者的重要目标。小学思想品德学科的教学，正是对小学生素质进行提高的重要教学活动。小学生正处于思想启蒙与发展的重要阶段，加强对小学思想品德学科教学活动的利用，提高课堂教学的效率，对于小学生的发展来讲十分重要。因此，本文以如何提高小学思品课的课堂教学效率探讨为题，对小学思想品德课的教学方法进行分析。

    小学思想品德课堂教学素质方法

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    高职院校管理如何突出以人为本原则

    李雪
    300-300页
    查看更多>>摘要：随着高职院校管理的现代化运用“，以人为本”的管理理念逐渐成为高职院校管理的重要知道思想。高职院校在管理方面应贯彻科学发展观，建立高效管理、服务学生的管理体制。本文将讨论以人为本管理理念的源头，分析其内涵，分析总结高职院校管理如何贯彻以人为本的原则。

    高职院校以人为本管理理念

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    小学英语语言环境和学习氛围创设的探索

    段春
    301-301页
    查看更多>>摘要：现代教学，不能只停留在过去“黑板+粉笔”的教学模式中，学生觉得这样的教学太无趣，没有兴趣去学习。俗话说“兴趣是最好的老师”。只有学生感兴趣的东西，他们才会有求知欲，若没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。本文针对小学生的年龄特点，就如何创设轻松活泼的英语语言教学环境、营造英语学习氛围、游戏教学、构造民主和谐的小学英语课堂氛围、激发学生英语学习的潜能、突出学生学习的主体地位、利用多媒体实行情景教学和寓多元化教学于课内外活动中进行了论述。

    英语语言环境学习氛围游戏教学学生主体地位多媒体情景教学课内外活动

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    高中数学高效课堂教学改革的初步实践

    刘倩
    302-302页
    查看更多>>摘要：如何适应新课程改革下的数学教学，如何处理好新课改下的数学教与学，已成为当今数学教师的重要责任。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教师要让学生成为课堂的主人，充分发挥学生的自主学习、合作学习、探究性学习能力。

    高中数学课堂教学改革学习方法

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    关于互动教学的设计

    王茂松
    303-303页
    查看更多>>摘要：集体动力原理集体动力源自集体内部的一种“能源”，集体内部具有不同智慧水平、知识结构、思维方式、认知风格的成员可以相互启发、相互补充，在教学互动合作学习中实现思维和智慧的碰撞，从而产生新的认识，上升新的水平。

    教学互动探究理论

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    浅谈如何关爱留守儿童

    杨春丽
    304-304页
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