期刊,集美大学学报 2024年卷4期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

集美大学学报

主　　编：施若谷

出版周期：季刊

国际刊号：1671-6493

电子邮箱：xbedu@jmu.edu.cn

电　　话：0592-6182465

邮政编码：361021

地　　址：福建厦门市集美区银江路185号

集美大学学报/Journal Journal of Jimei University

查看更多>>本刊主要刊登校内外高等教育理论、教学、课程，学校管理等方面的学术论文，为本校教学改革服务，为福建教育兴省服务，为科技兴国服务。

正式出版

收录年代

习近平对办好集美大学特色思想政治工作的重要指示研究

杨柳夏戴美玲

1-7页

查看更多>>摘要：习近平同志在担任集美大学校董会主席期间,提出了若干关于办好有集美大学特色的思想政治工作的重要指示,包括用好校本资源方面提出"嘉庚精神立校、诚毅品格树人",创新工作方式方面提出"一把钥匙开一把锁",把握重点群体方面提出"教职工的思想政治工作也要做好",思政教育与专业教育结合方面提出"教育生产相结合"等.这些重要指示在理论上初步形成了新时代高校思想政治工作的内容要点,在方法论上蕴含着"两个结合"的工作思路,在实践上引领了集美大学 21 世纪前 20 年的跨越式发展,是习近平总书记关于教育重要论述的早期萌芽和地方实践.

关键词：

集美大学嘉庚精神高校思想政治工作

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新时代好青年的出场逻辑、核心要义及实践路径

贾钢涛张梦璇

8-14页

查看更多>>摘要：培育新时代好青年是事关党和人民事业薪火相传、后继有人的根本大计.新时代好青年是以习近平同志为核心的党中央聚焦革命事业后继有人这个根本问题,坚持马克思主义青年观,系统总结百年来党领导青年工作的成功经验,立足于新时代中国特色社会主义伟大实践的基础之上提出来的,是习近平青年观的最新理论成果.就核心内涵而言,新时代好青年要有理想,立鸿鹄志;要敢担当,做力行者;要能吃苦,做奉献者;要肯奋斗,做奋斗者.要始终坚持党对青年的政治引领,积极完善高校育人机制,科学构建网络育人体系,逐步拓宽当代青年的国际视野,着力培养更多让党放心、全面发展、堪当大任的新时代好青年.

关键词：

新时代好青年核心要义青年工作民族复兴

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乡村振兴与共同富裕:基于共赢观的视角

张锋

15-23页

查看更多>>摘要：乡村振兴是实现共同富裕的必由之路,共同富裕是乡村振兴的目标指引.从共赢观的视角出发,首先阐述了共赢观的内涵与结构,其次总结了乡村共赢观的相关研究与影响因素,然后分析了乡村共赢观建设面临的问题与挑战,最后提出了乡村共赢观建设的路径与对策,以期在乡村振兴过程中培育与践行共赢的价值追求,推动乡村在高质量发展中促进共同富裕.

关键词：

共赢观乡村振兴共同富裕

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"双减"政策落地的现实困境与可为路径——基于具身认知的视角

陈效飞孙雅

24-30页

查看更多>>摘要："双减"政策落地仍面临教育焦虑并未纾解、传统教学方式尚未改变、课后服务质量无法保障等困境.具身教育具有身心一体、体知身受、身境相融等特征,为"双减"政策的落地提供了可能."双减"政策落地可从坚守"身心一体",纾解教育焦虑;创设"体验情境",倡导具身教学;提供"具身服务",满足个性需求3 个方面着手.

关键词：

"双减"政策具身教育减负提质

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高校治理过程中的权力博弈、问题透视与矫正措施——基于行政与学术间的关系探析

孟祥林

31-40,58页

查看更多>>摘要：行政力量与学术力量在高校治理中因学术资源而存在博弈,学术资源会因两种力量不对等而出现较强的行政指向,使学术资源偏离为实现优化配置而坚守的学术逻辑.两种力量间的非完全信息非合作博弈会降低学术资源的配置效率,弱化纯粹学术力量进行科研活动的积极性.限制行政力量对学术力量的干预,使行政力量与学术力量剥离或者将行政权力重心下移,并且将学术力量转化为具有独立决策权的实体组织,能够在一定程度上矫正目前两种权力间的关系.行政权力只能通过学术力量完成指导学术活动的目标,而不能直接干预学术活动.高校治理需要形成以学术力量为主导的办学模式,构建行政服务学术的组织框架,形成以学术为核心的共同体,实现价值理性替代工具理性的目标,提升学术主体创新性科研活动的积极性.

关键词：

行政力量学术力量资源博弈

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学生能力导向的数据库课程设计教学改革与实践

李传目付永钢

41-48页

查看更多>>摘要：针对传统数据库课程设计实践教学中存在教学内容脱离实际应用环境,导致学生数据库综合实践能力难以提升状况,分析了数据库课程设计在教学内容、教学方法和考核机制中存在的主要问题,提出基于企业情境的实践教学改革方案.模仿真实企业开发环境,进行教学案例设计;以分组合作学习模式,培养学生数据库应用综合能力;采用多元考核机制,调动学生学习积极主动性.

关键词：

分组合作学习多元考核课程设计教学改革

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团体音乐治疗对大学生考试焦虑的干预研究

梁虹

49-58页

查看更多>>摘要：考试焦虑是当前高校学生中常见心理问题之一,对大学生的学业成绩与身心健康皆产生重要影响.旨在探讨团体音乐治疗对大学生考试焦虑的干预效果.实验选取存在考试焦虑的大学生30 名,随机分入实验组与控制组,通过综合运用接受式音乐治疗、再创造式音乐治疗与即兴演奏式音乐治疗 3 种方式,对实验组进行为期4 周的团体音乐治疗.结果表明,团体音乐治疗对大学生考试焦虑具有良好的干预效果;且团体音乐治疗对大学生考试焦虑的干预效果具有一定的持续性.

关键词：

音乐治疗考试焦虑大学生团体治疗

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成年初期个体生命意义的现状与特点——一项追踪研究

张荣伟宋曼曼

59-68页

查看更多>>摘要：对1087 名大一大二学生生命意义的拥有意义、追寻意义和意义危机等三个剖面追踪调查,以了解成年初期个体生命意义的总体现状和特点.结果发现:(1)总体上成年初期个体没有意义危机,拥有意义大约处于中等水平,追寻意义大约处于中等偏上水平以及显著高于拥有意义.(2)在一年内拥有意义呈上升趋势,追寻意义和意义危机保持相对稳定,但本科生的意义危机却呈上升趋势.(3)追寻意义和意义危机在家庭社会经济地位上均呈显著差异:在追寻意义方面,感知中等家庭经济地位者显著高于感知低家庭经济地位者;在意义危机方面,感知低家庭经济地位者显著高于感知中等家庭经济地位者,边缘显著高于感知高庭经济地位者.(4)拥有意义与意义危机呈显著相互预测,而追寻意义与意义危机不呈显著相互预测.结果表明,个体生命意义呈现多剖面的特点,在预防成年初期个体意义危机方面,应多关注处于低家庭社会经济地位的学生,并可以通过提升他们的拥有意义预防意义危机.

关键词：

生命意义拥有意义追寻意义意义危机成年初期

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职前教师教育技术能力框架、发展目标与预测模型

黄斌姚梅莎吴成龙

69-79页

查看更多>>摘要：为使教师教育技术能力培养和培训达到"需要"与"可能"的统一,遵循教师教育一体化理念,首先对教师发展全过程进行了理性把握和综合考量,设计了包含意识与责任、知识与技能、设计与开发、应用与评价、科研与发展5 个一级维度指标,以及15 个二级维度指标的教师教育技术能力框架;其次考虑到职前培养是教师教育最为关键和基础的阶段,故以职前培养这一阶段为突破口,依据能力框架制定了职前教师教育技术能力发展目标,并参照此目标,采用G2 法确定了能力框架的指标权值;最后借助BP神经网络建立了职前教师教育技术能力预测模型,探讨了职前教师的教育技术能力与其影响因素之间的关系,为预测与评估职前教师的教育技术能力提供了科学有效的方法.

关键词：

智慧教育职前教师教育技术能力能力标准预测模型

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欧拉高等教育区建设对推进"一带一路"教育行动的启示

杨岭洪菁远吴小莉

80-88页

查看更多>>摘要：作为区域间高等教育合作的典型代表,欧拉高等教育区建设在法律法规的制定和完善、学分转移与积累体系、师生流动互访、跨国学术交流和合作研究项目、财政支持等方面积累了丰富的经验.欧拉高等教育区建设经验为推进"一带一路"教育行动带来了许多启示:如确立国际化理念,深刻认识区域间高等教育合作的重要性;寻找合适的联盟伙伴,建立教育合作机制;建立多层治理模式,促进区域教育协同发展;探索产学研联通合作,推进"一带一路"走深走远;充分调动全社会的参与,推动跨区域间的高等教育合作等.

关键词：

欧盟和拉丁美洲区域高等教育教育区建设"一带一路"

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