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期刊信息/Journal information
济南职业学院学报
济南职业学院学报

孙忠福

双月刊

1673-4270

xb2059396@sina.com(文科稿件)；jn2052413@sina.com（理科稿件）

0531-82052413

250014

山东省济南市舜耕路12号

济南职业学院学报/Journal Journal of Jinan Vocational College
正式出版
收录年代

    高校扎实推进新时代廉洁文化建设路径研究——以济南职业学院建设实践为例

    王璐璐孙丽丽郭传明
    1-5页
    查看更多>>摘要：百年大计,教育为本;育人之基,清廉为要.高校承担着立德树人的根本任务,是引领廉洁风尚、弘扬清风正气的重要力量,是廉洁文化传承和创新的重要阵地.济南职业学院积极推进清廉校园建设,打造"济职清风"廉洁文化品牌,助推了学院教育事业持续健康优质发展.结合济南职业学院的生动实践,探索如何推进高校廉洁文化建设,对营造党风校风清正、师德师风清廉、教风学风清朗的良好政治生态和育人环境具有重要的现实意义.

    济南职业学院廉洁文化建设实践路径探究

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    地方高职院校服务区域乡村人才振兴的路径研究——以咸宁职业技术学院为例

    李名钢王宗莉汪利华
    6-10,52页
    查看更多>>摘要：在全面实施乡村振兴战略和推进中国式农业农村现代化的背景下,地方高职院校赋能乡村人才振兴具有天然的契合性,成为支撑和促进乡村振兴不可或缺的力量,但服务过程中也遇到不少现实问题.咸宁职业技术学院通过完善培育机制提高乡村人才培养保障、健全培育体系畅通乡村人才培养渠道、优化育训资源夯实乡村人才培养基础、创新培育模式提升乡村人才培养质量,探索了一条地方高职院校服务区域乡村人才振兴的可行路径.

    地方高职院校乡村人才人才培养咸宁职业技术学院

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    高职院校服务社区多元治理的路径优化研究——以常州H街道"微更新"营造项目为例

    耿玮炜
    11-15,78页
    查看更多>>摘要：社区作为社会治理的基本单元,是社会治理体系和治理能力现代化的重要组成部分.以"微更新"营造项目为例,研究分析高职院校参与社区多元治理的价值意蕴和现实困境,探索完善校社协同治理机制、强化党建协同引领、打造信息共享平台的路径,为构建共建共治共享社区治理格局贡献智慧和经验.

    高职院校"微更新"社区治理常州

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    文化自信视域下"装饰图案设计"课程的混合式教学模式研究

    周祺芬
    16-20页
    查看更多>>摘要："装饰图案设计"课程作为视觉传达设计的专业必修课,以临、析、赏、创的设计理念贯穿始终,培养学生的实践动手能力和审美能力,加深他们对传统文化、民间文化和个性艺术的认识.在文化自信视域下的装饰图案设计汲取美学元素,不仅能帮助学生树立爱国情怀、开启工匠精神、提升创新意识,还能引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观.通过建立课程教学资源、革新教学内容、建立多元化和过程化评价体系,构建混合式教学模式,促进师生、生生互动的教与学,培养学生主动学习、深入学习的实践能力.

    文化自信装饰图案混合式教学

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    "双元制"模式下的"PLC控制"教学改革

    周新洁孟皎刘洋
    21-25,31页
    查看更多>>摘要：从"PLC控制"课程教学的人才培养目标出发,分析该课程的教学背景及现状,探讨"双元制"模式下的课程培养目标.从教学内容、教学手段、实训教学、师生企业锻炼和激励考核机制等多个方面对"双元制"模式在"PLC控制"教学中的应用进行研究,提出了递进反馈式的教学方式.根据教学过程中学生的学习情况进行分层实训、激励和全方位考核评价,能很好地调动学生的学习积极性.在双元模式下借鉴企业的实践优势,充分发挥课程的理论教学优势,互为补充.创新教学形式,教学过程从课上延伸到人才培养的全流程,实践"双元制"模式下的"PLC控制"课程教学,提升人才培养质量.

    "双元制"模式实践教学PLC教学

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    情绪聚焦疗法视角下"大学生心理健康教育"课程教学内容的建构

    张琰崔成前
    26-31页
    查看更多>>摘要：近年来,情绪聚焦疗法在心理咨询界受到极大推崇.它提倡帮助当事人通过知觉、接纳、表达和利用情绪,达到转换情绪、改善心理健康状况的目的.课题组在对大学生情绪健康状况与心理健康课程需求调查的基础上,从情绪聚焦视角切入,探讨在大学生心理健康课程内容中融入情绪聚焦心理治疗的方法与路径.

    情绪聚焦疗法"大学生心理健康教育"课程教学内容

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    基于项目化教学的过程化考核在网络组建课程中的应用探索

    袁竞
    32-36页
    查看更多>>摘要：网络组建课程是计算机学科的重要专业课程,旨在使学生掌握计算机网络搭建的相关理论知识与操作技能,培养相关职业素养.网络组建课程在教学过程中通过项目化的教学方式能够帮助学生模块化地集中体验到在实际工作中的岗位职能与项目实施过程,在项目化教学的各个环节中实施过程化的考核,并设计科学化的考核指标,以进一步加深学生对知识点的理解、巩固操作技能的掌握、提高学生的职业素养.

    过程化考核项目化教学网络组建

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    混合式英语教学模式中自主学习能力的培养策略

    刘沙沙
    37-41页
    查看更多>>摘要：自主学习能力是指学习者自我管理的能力和意愿,是决定学生学习效果的重要因素,是学生离开学校教育后仍能独立学习、自我发展的能力.随着数字化教学、人工智能、信息技术的蓬勃发展,线上加线下的混合式教学模式更加符合智慧教育时代的英语教育教学改革趋势,更能满足学生的个性化发展需求.但与此同时,这对学习者的自主学习能力提出了更高的要求.因此,在混合式英语教学模式中,教师如何培养学生的自主学习意识、合理设计线上线下自主学习活动,如何顺利完成教师及学生的角色转变,都将对学生自主学习能力的发展水平产生深远的影响.

    自主学习混合式教学模式英语教学线上教学线下教学

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    基于BOPPPS的课程思政教学方法探究——以"中国旅游文化"课程为例

    刘慧君
    42-47页
    查看更多>>摘要：立德树人是教育的根本任务,教师在教学过程中要实现教书育人、知识传授和价值引领等教育目标,就要求教师在教学过程中必须做好课程思政的设计.以"中国旅游文化"课程为例,在BOPPPS教学模式的基础上,充分利用创设情境、案例分析、角色扮演、翻转课堂和小组合作探究等教学方法探索课程思政教学,深度挖掘课程思政元素并将之巧妙融入教学内容和教学环节,最终实现该课程的课程思政教学设计.

    BOPPPS教学模式教学方法课程思政"中国旅游文化"

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    创新创业教育与思想政治教育协同育人研究——以"思想道德与法治"课程为例

    杨亚玲
    48-52页
    查看更多>>摘要：高校创新创业教育与思想政治教育协同育人具有重要意义.创新创业教育首要的是培养学生的创新创业精神,以此激发其内在潜能,而高校思想政治教育是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,形成良好创新创业精神的重要载体.针对目前创新创业教育与思想政治教育协同育人存在的现实困境,以思想政治理论课程"思想道德与法治"为例,通过理论教学和实践教学设计培育学生创新创业精神,探索创新创业教育与思想政治教育协同育人的有效路径.

    创新创业教育思想政治教育协同育人"思想道德与法治"课程

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